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專業建設工作總結報告-文庫吧

2025-09-05 13:45 本頁面

【正文】、選本的編撰工作也在有序進行。三、有限的經費投入，無限的教育產出根據專業具體規劃，三年來這萬元專項基金主要投入在課程建設、重點學科建設、教學研究與科學研究等方面。這些資金的投入，有效地改變著漢語言文學專業的教學與研究環境。具體情況如下： 6 主要用途網絡建設實習基地建設辦公自動化文獻資料、論文發表、學術會議課程建設金額 (單位：元 ) 1500 1500 1000 5000 4000 20xx 這些有限的經費支出，為本專業教師創造了一個更具有外延性的教學與科研平臺，為學生提供了更優質的實習的平臺。這一切不僅符合本專業發展要求，而且為迎接新的機遇與挑戰做了充分的準備。四、得力顯特色，多管齊下出成效 1. 積極采取各項措施，以保證漢語言文學特色專業建設目標的實現。第一，加強加速師資隊伍建設，確保師資隊伍建設上水平上臺階。第二，加大課程建設力度，確保滿足學科發展需求。第三，深化教學改革，緊緊圍繞教學大綱、計劃、教材、課程建設、教風、學風、考風等進行全面改革，把漢語言文學 (師范類專轉本 )特色專業的建設落到實處。在 “ 十一五 ” 期間，這些措施均已得到很好落實并初見成效，以達到預期建設目標。 2. 及時修改現有的人才培養方案。從 20xx 年秋季開始，漢語言文學專業首先調整了過去整齊劃一、統一組織的集體實習模式，做到統一部署、集體實習與工作意向確定的個體實習相結合的靈活原則。在教學法課程中進一步融入 “ 新課程標準 ” 、 “ 教育與心理 ” 、 “ 教師法 ” 與 “ 說課技能 ” ，并作為考核內容。再者，調整了選修課部分，增加了 “ 面試禮儀 ” 、 “ 普通話訓練 ” 、 “ 演講與口才 ” 等更符合學生迫切需要的基本技能課程。到目前為止，這幾部分業已達到預期要求。 3. 引進高學歷高層次人才，建設高質量師資隊伍。本著寧缺毋濫的前瞻性戰略眼光，近幾年，共引進兩位博士，進一步充實了專業師資隊伍。本專業專任教師中現有享受國務院政府特殊津貼的專家 2 人，江蘇省有突出貢獻的中青年專家 1 人，江蘇省 “333” 工程第二層次培養對象 1 人，江蘇省 “ 青藍工程 ” 學術帶頭人培養對象 2 人、青年骨干教師培養對象 3 人。一位教師遠涉東洋完成國家級科研項目。一支結構較合理，具有可持續發展能力的，高學歷、高職級、高水平的專任教師隊伍，已經初步形成。 4. 加快提升教師的科研水平，大幅提升科研成果的數量與質量。漢語言文學特色專業建設期間，有一位教師獨立承擔國家社科基金項目一項，兩位教師獨立承擔省教育廳哲學社會科學基金項目兩項，多位教師主持院 “ 十一五 ” 科研課題多項， 5 位教師獲院學術著作出版資助。此期間本專業專任教師出版個人學術著作十余種，發表學術論文數十篇。 5. 進一步規范教學管理制度，提高教學質量。經過多年苦心經營，目前，系常規教學工作井然有序，教學綱領性文件一應俱全，組織與實施均非常有力、到位。教學改革與教學研究活水長流，成果顯著。各類教學檔案齊全，管理有力。管理人員立足本職工作，任勞任怨。總之，教學管理已達規范化、專業化要求。 6. 合作辦學成績斐然。本專業的師范類專轉本是與蘇州大學合作辦學，接受該校教務部門和文學院的教學工作指導，互相信任，配合默契，合作愉快。依托省內多所教師進修學校等機構合作舉辦本專業成人 “ 專升本 ” 教育，也合作得十分成功。五、優化人才培養模式，彰顯專業特色優勢漢語言文學專業自復辦以來，經過連續的建設與發展，逐步在教師隊伍建設、學科建設、教材建設、課程設置與建設、學風建設與學生就業等方面形成了自身特色。。本專業教師具有比較豐富的兩年制大專起點本科學歷補償教育教學，他們熟悉學生的專業背景，有較高的教學水平和專業科學研究能力。目前本專業擁有高水平的專業帶頭人，共有 5 名教授 (為全院教授數的 20%)，其中兩人為享受國務院政府特殊津貼的專家，一人同時是本院唯一一位省 “333”工程第二層次培養對象，還有一批高水平的副教授和青年講師，教師團隊結構合理，整體素質較高，是目前江蘇教育學院師資隊伍力量最強的專業之一。。在學習兄弟院校漢語言文學專業辦學經驗和總結本專業教學經驗的基礎上，又多次組織調查研究，充分考慮生源的學習背景和實際發展需要，認真設計編寫了科學合理的專業教學計劃和各科教學大綱，對學生的培養既注意全面性又突出重點，從目前基礎教育的實際需要出發，要求學生不可急功近利，一定要全面系統掌握本專業的基本知識和基本理論，打好基礎。同時也要強化把專業基礎理論轉化為教學技

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