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滬教版五年級語文下冊教案科學(xué)奇才霍金-文庫吧

2025-09-23 01:54 本頁面

【正文】的流暢性和語言組織的連貫性的評價上。　　一個終日和輪椅相伴，連正常生活也要依賴別人的殘疾人。一。一。霍金，人們卻給了他科學(xué)奇才的稱號。（板書：科學(xué)奇才）今天，我們就要通過學(xué)習(xí)課文，走近這位不同尋常的科學(xué)家。齊讀課題。　　二、整體感知、理清結(jié)構(gòu)：　　題中，這個奇字到底體現(xiàn)在哪里文中有兩個小節(jié)，直接概括地告訴了我們。默讀課文，用括號括出來。　　1）指名交流，并說說你從哪些地方感受到了霍金的奇。（第9節(jié)）　　2）指導(dǎo)朗讀：你們看，人們給予了這個其貌不揚、重度殘疾的霍金如此之高的評價，讓我們一起來讀好。（齊讀第9節(jié)，讀好輝煌、極其罕見、宏偉業(yè)績、尤其等詞語）　　霍金的一生是傳奇的一生，第9這兩個小節(jié)，分別起到了總起、總結(jié)的作用，前后呼應(yīng)，各成一段。而第2。一。8節(jié)為我們對其傳奇的的一生作了具體描繪。下面就請你們，默讀第二段，并按時間順序，將其分為三層。　　1）指名交流　　2）指導(dǎo)歸納：　　文中，作者主要對其一生中的三個階段進行了介紹，分別是（指名回答并板書：青少年時期、上大學(xué)以后、近年來）　　說明：　　高年級閱讀教學(xué)中，應(yīng)經(jīng)常關(guān)注訓(xùn)練學(xué)生理清結(jié)構(gòu)，整體把握篇章的能力。本文的總分總結(jié)構(gòu)以及以時間為順序的寫作線索非常清晰，不失為訓(xùn)練學(xué)生分段、分層能力的好材料。　　此外，在這一板塊中，共安排了2次默讀的環(huán)節(jié)。這是本單元的重點訓(xùn)練目標。和以往相比，在不指讀、

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