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《100以內數的大小比較》教學設計-文庫吧

2025-10-07 14:53 本頁面

【正文】學們收拾好東西，拿出喜羊羊送給我們的數字卡片，按要求從綿羊村的兩個出口離開。前門：班長高舉寫著“大于50的數”的牌子。后門：副班長高舉寫著“小于50的數”的牌子。學生有序離開教室。四、課堂總結我們學會了兩位數大小的比較方法，你們真厲害。比較大小時，先看位數，位數多的數肯定大；都是兩位數時，先比十位上的數，十位相同時，再比個位上的數。板書設計：100以內數的大小比較4237 23第二篇：《100以內數的大小比較》教學設計《100以內數的大小比較》教學設計黑龍江省寧安市海浪鎮中心小學李麗教學目標：知識與技能：讓學生掌握比較100以內數的大小的方法，能正確的比較100以內數的大小；培養學生動手操作能力，與人合作協調和抽象概括能力；過程與方法：在分組活動這一探究發現的過程中，學生通過自己動手和動腦，獲得了認識，并經過啟發和獨立思考，學生獲得了比較100以內數的大小的比較方法，以及正確的進行比較情感態度與價值觀：讓學生在活動中體驗學習的樂趣，激發學生的學習興趣，發展觀察、比較、思維和語言表達等綜合能力；教學重難點掌握100以內數的大小的比較方法；靈活運用100以內數的大小的比較方法教具、學具準備計數器，課件教學內容：義務教育課程標準實驗教科書（人教版）一年級下冊39頁例8 教學設計一、舊知復習，新授鋪墊今天我們進行一場紅旗爭奪賽，贏的那組將獲得精美的禮物下面我們進行第一場比賽，孔老師手上有四個問題，每組一個，答對的獎勵一面紅旗！你們組最安靜，你們先來吧問題：1）一個一個的數，從36數到42（這一組的同學數得又準又快，獎給他們一面大大的紅旗）2）二個二個的數，從16數到24； 3）五個五個的數，從45數到65； 4）十個十個的數，從20數到100；師：現在每組的紅旗數一樣（第幾組暫時領先），你們想獲得更多的紅旗嗎？（好，那么我們進入下一環節，也就是今天要學習的內容（板書：比較大小）二、新授我們精彩的比賽把花朵逗得開花了，你知道哪種花開得多嗎？好，一起來看！小明：藍花28朵，小東：紅花26朵那你們知道哪一種花開得多呢？藍花比紅花多（也就是28 〉26）；恩，小蜜蜂也來踩蜜了，你能說說28 〉26的原因嗎？你的想法是怎樣的？（從圖中所看到的；百數圖中26排在28的前面所以28 〉26；因為28可以分成20和8，26可以分成20和6，8比6大，所以28 〉26；直接從圖可以看到28 〉26）；如果我們沒有圖，又除去剛才所說的那幾種方法，能不能找到更好的方法來比較兩個數的大小呢？（這時我們就需要找我們的朋友計算器幫忙了）請同學們拿出學具盒，同桌互相合作，左邊的同學撥出39，右邊的同學撥出45，（我請兩個同學出來撥）看著計算器上的39和45，你又發現了什么呢？討論完的同學請坐好，誰來說說你的發現？當學生說不出時教師引導。（你們看看這兩個計算器十位上的珠子數和個位上的珠子數有什么特點？）（學生邊說邊板書：1）先看十位上的數，十位上的數大??（讓學生看著提醒自己接著說下去））；下面請同桌互相合作一人撥個數，然后比較一下它們的大小，說說你的原因）你們比較的兩個數是

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