定語(yǔ)從句教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧

【正文】 深印象。Step 3：內(nèi)容：做調(diào)查“what kind of music/ musicians do you like/ prefer?”用定語(yǔ)從句交際來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí))。歸納完定語(yǔ)從句的概念和作用法后，教師讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，用“what kind of music/ musician do you like?” “i like/ love music/ musicians that/ who?”來(lái)談?wù)撟约旱膼酆茫谟懻摰耐瑫r(shí)用定語(yǔ)從句記錄小組中其他人的愛好，最后向全班同學(xué)做簡(jiǎn)單的匯報(bào)。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在前幾步中已經(jīng)對(duì)定語(yǔ)從句有所了解，這一步適時(shí)地通過(guò)做調(diào)查讓他們表達(dá)出完整的含有定語(yǔ)從句的句子來(lái)。加強(qiáng)鞏固，在表達(dá)過(guò)程中，學(xué)生的語(yǔ)句會(huì)有較多擴(kuò)展，教師可以走到各組中間給予適當(dāng)指導(dǎo)。Step 4 內(nèi)容：學(xué)習(xí)交流設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生將上一步的調(diào)查結(jié)果以書面的形式表達(dá)出來(lái)，以總結(jié)前一步的活動(dòng)，并練習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。這一步是整節(jié)課的升華，能夠用一節(jié)課的時(shí)間既完成語(yǔ)法的落實(shí)，又有梯度地將聽說(shuō)落實(shí)到讀寫上，體現(xiàn)了“學(xué)中用，用中學(xué)”的教學(xué)理念。有效避免了枯燥、單調(diào)的講解和練習(xí)活動(dòng)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)同學(xué)們熟練掌握定于從句及其他的知識(shí)，第三篇：定語(yǔ)從句教學(xué)設(shè)計(jì)定語(yǔ)從句教學(xué)設(shè)計(jì)一．情景設(shè)置。我口頭描述班里的人或事物，讓學(xué)生聽后作出反應(yīng)和回答。S：She is a girl who won the most medals in the last sports meeting ? T：Wang : is a book that can tell you the meaning of the new words? S: ：學(xué)生活動(dòng)。1）游戲規(guī)則：一個(gè)學(xué)生描述班里的人或事物，其他學(xué)生竟猜。2）四人一組活動(dòng)，“你講我猜”，然后派代表講給全班同學(xué)猜。3）我將事先準(zhǔn)備好的圖畫、照片、有文字的卡片展示給學(xué)生，讓一同學(xué)描述，其他同學(xué)猜。eg:The city that will hold the 29th Olympic Games? He is the first Chinese who travelled in a spaceship?學(xué)生對(duì)這幾種活動(dòng)都特別感興趣，積極參與，在快樂(lè)的氣氛中就把定語(yǔ)從句掌握了。三：書面練習(xí)。為了進(jìn)一步鞏固定語(yǔ)從句，我出了一寫相關(guān)的跟蹤練習(xí)。并結(jié)合練習(xí)把該講的地方講一講，這樣學(xué)生就能熟練應(yīng)用了。英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)設(shè)計(jì)（形容詞、副詞的比較級(jí)和最高級(jí)）一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課采用任務(wù)型教學(xué)，借助多媒體等教學(xué)輔助手段進(jìn)行，難度不大，教學(xué)過(guò)程始終以學(xué)生為主體，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式完，列如，學(xué)習(xí)難度小時(shí)，由學(xué)生個(gè)體完成，學(xué)習(xí)難度大時(shí)，學(xué)生結(jié)成小組合作完成。同時(shí)，注意各環(huán)節(jié)之間的銜接。整節(jié)課教學(xué)內(nèi)容以形容詞、副詞的比較級(jí)為主體。最后學(xué)生合作練習(xí)，再次突出了本課的主題，總結(jié)并鞏固了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，要求學(xué)生學(xué)會(huì)用形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)對(duì)兩種以或兩種以上的事物進(jìn)行比較；從而掌握一些單音節(jié)形容詞，雙音節(jié)詞，多音節(jié)，形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)。二、教學(xué)目的（1）學(xué)習(xí)和掌握形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成方法。（2）通過(guò)各種活動(dòng)，使學(xué)生掌握并熟練運(yùn)用形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)。（3）通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得合作的重要性，學(xué)會(huì)與他人相處。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)（1）教學(xué)重點(diǎn)：形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)的用法。（2）教學(xué)難點(diǎn)：形容詞比較級(jí)在句子中的運(yùn)用。四、教學(xué)過(guò)程（Teaching process）Step1：讓學(xué)生觀察三個(gè)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生描述這三個(gè)學(xué)生。 Hua is Lei is taller than Li Qiang is taller than Li He Qiang is the Qiang is Lei is shorter than He Qiang Li Hua is shorter than Li Li Hua is the :［利用課件］總結(jié)The Super lative of Adjects and Adverbs(重點(diǎn)為Adjectives)。The third tower is the tallest of the three(tall)The last apple is the biggest of all(big)The palace is the nicest building(nice)These elephants are the heaviest(heavy)The hamburger is the most delicious(delicious)Step3:歸納形容詞最高級(jí)變化規(guī)律（副詞的變化隨后會(huì)觸類旁通）step4:運(yùn)用動(dòng)畫圖像讓學(xué)生描述家庭之最： Step5:用最高級(jí)描述班級(jí)之最：eg1:Wen Gang is the tallest and Wang Fei is the :Li Ping studies best and Pan Fei runs :（小組協(xié)作）運(yùn)用動(dòng)畫圖片描述中國(guó)之最和世界之最： The Chang jiang River(the longest),Qumulangma(the highest).Taiwan Island.(the biggest), Xing Jiangprovince(the largest population),The Eiffel Tower.(the most famous)五、板書設(shè)計(jì)talltaller shortshorter talltallest shortshortest。Step7作業(yè)：以班上同學(xué)的身高為題材做比較，作為下節(jié)課前的“free talk”材料。Step8小結(jié):根據(jù)個(gè)人及各小組互動(dòng)情況總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。六、教學(xué)反思學(xué)生的生活經(jīng)歷作為英語(yǔ)交流的素材，可以巧妙展現(xiàn)生活情景，讓學(xué)生在情景中學(xué)英語(yǔ)，給學(xué)生創(chuàng)造英語(yǔ)實(shí)踐的環(huán)境。用課件生動(dòng)形象，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，燃起學(xué)生的熱情和激情。目前語(yǔ)法教學(xué)最流行的趨勢(shì)是多做交流活動(dòng)，即把語(yǔ)法融入話題，以交流活動(dòng)為載體，語(yǔ)法就不再是枯燥的條條框框，再加上合理適當(dāng)?shù)恼n件，語(yǔ)法學(xué)起來(lái)也會(huì)生動(dòng)有趣、有創(chuàng)造性。第四篇：定語(yǔ)從句教學(xué)設(shè)計(jì)《定語(yǔ)從句》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué) 科： 英語(yǔ) 課題名稱： 定語(yǔ)從句 執(zhí) 教 者： 馬麗娟