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新目標英語七年級教學設計-文庫吧

2025-10-14 13:05 本頁面

【正文】（培養學生歸納能力，找出記憶的規律。）Step 5 Listening(聽力訓練)接下來的任務型聽力要求學生對動作作出反應，承接剛開始的話題，引導學生根據所學語言完成以下任務： are the people doing? numbers from 1a the answers in pairs like this: A: What is Jenny doing?B: He is watching : What are Dave and Mary doing? B: They are eating : What is John doing?B: He is doing homework.(通過聽力訓練，現在進行時的結構得以很好的落實 Step 6 Pairwork(操練對話)Step 7 Group work(小組活動)接下來我設計的任務是要求三個學生為一小組，進行問答練習。如：What are you doing ?I am is he/ she doing ?He/ She39。s he/ she talking?Yes, he/ she is./ No, he/ she isn39。t.(這樣的活動既可以培養學生的合作意識，又能在情景中用現在進行時交際，鞏固了本節課的重點，從而突破了難點，促使學生在學習過程中學會細心觀察。)Step 8 Homework(布置作業)、詞組和句型。板書1a: homework, 2 watching TV, 3 cleaning, 4 eating dinner, 5 reading, 6 talking on the phone 3a:What are you / they doing ? I39。m / We39。re/ They39。re watching is she/he doing? She/he is reading.《Unit5：I39。m watching A(1a—1c)》——教學設計高霞三河中學2011年9月17日第二篇：新目標英語七年級上教學設計教學設計Unit6 Do you like bananas？（第一課時）——陳倫林教學目標（一）語言技能目標。.(二)語言知識目標：hamburgers（漢堡包）, tomatoes(番茄), French fries（薯條）, pears（梨子）, oranges（橙子）, ice cream（冰淇凌）, salad（色拉）, bananas（香蕉）, strawberries（草莓），have（吃）。：Do you like bananas?Yes, I ，I don’ he like salad?Yes, he , he doesn’t.(三)情感態度目標，了解食物對健康的影響。，能增強同學之間的相互了解和培養合作精神。，做個生活的有心人。教學重難點一、教學重點：：記住常吃的食物名稱，包括水果和蔬菜等。（肯定句、疑問句及否定回答）能用“Do you like?? ” “Yes, I like?./ No, I don’ don’t like? ” “Does he like?” “Yes, he likes??/ No, he doesn’ doesn’t like??”目標句型詢問他人對某事物的喜歡與不喜歡 1 的情感態度。二、教學難點：。學生在之前已經學習并掌握了一些運動器械的單詞以及表達所屬關系的句型，并且已能用形容詞等來表達自己的看法，這個單元是以食物教學過程 report 設計意圖：每節課前為學生提供說英語、用英語的機會。學生輪流值日。Step2 Word check 設計意圖：通過單詞的復習檢測，學生可以更好鞏固上一節課的主要內容，為本節課進一步學習打下基礎。學生用兩個不同的句式問答來考察學生對于名詞單數、復數和不可數名詞的用法，以及用問題的方式引導學生自己去總結歸納名詞單復數形式和不可數名詞的運用。 games 設計意圖：學生喜歡游戲，以此提高他們的學習興趣。在游戲過程中，鼓勵學生運用is和are來表達，即再詞鞏固單詞，又強調了名詞單復數及不可數的用法。這一活動還提醒學生對周圍的事物要用心地觀察，做個生活的有心人。 match 設計意圖：在這個圖片與單詞配對過程中，花椰菜和西紅柿兩個圖片難度值比其他的都大，所以我把它們拿出來一起分析，引導學生從對話中可以判斷，降低難度，在學生的回答的過程中又再次讓學生運用is和are的用法。 and practice 2 設計意圖：培養學生的小組合作精神，又能讓學生在實踐中學習，同時鞏固本節課的重點句型，達到學以致用的目的。通過聽力的練習和錄音的跟讀，學生能更好地學習這一句型，有更加好的語音語調。其實在以前學生已經學過一般疑問句以及其肯定回答和否定回答：Yes , I , I don’ like don’t like ，為后文的學習打下伏筆，做好鋪墊。T：Let’s

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