毛鄧三讀后感-文庫吧

【正文】 己的看法和見解。1992年1月18日至2月21日，鄧小平同志視察武昌、深圳、珠海、上海等地并發表重要講話，他提出基本路線要管一百年、動搖不得和判斷方面工作的三個標準。社會主義的本質是解放生產力，發展生產力，發展生產力，消滅剝削，消滅兩極分化，最終達到共同富裕。改革開放膽子要大些，抓住時機，發展自己，關鍵是發展經濟，發展才是硬道理。鄧小平同志的講話包含著中國對40年社會主義建設的的經驗和教訓的總結，也是老一輩無產階級的的共同心聲。我不否認在當時解放生產了發展生產力是當時中國必做的事情，它也表現了一個老一輩無產階級革命家的心聲和肺腑之言。但是我想說的是發展生產力和解放生產力對現在我們的社會主義來說還要放在第一位嗎？還要一貫的發展我的生產力嗎？還要不管不顧的發展下去嗎？是的，我們不能否認沒有當時的改革開放和生產力的發展給我們帶來了巨大好處，也給我們廣大人民群眾帶來了實惠，我們應該肯定鄧小平同志的思想，可是現在的社會關系，現在的生產關系，難道不是富得越富，窮的越窮嗎？現在我們還一味的堅持發展生產力、消滅兩極分化。可農民的問題解決了多少？住房問題解決了多少？為什么還有沿街乞討？作為中國改革開放的中設計師，作為建設中國特設社會主義的創立者。他理解的只是當時中國的形勢，我們當時在堅持他的理論是真確的，可是我們現在好使盲目的遵從嗎？鄧小平的理論給當時的中國帶來了相當大的好處，把中國的社會地位逐步提高，我不夠人這些矚目的成就，他給祖國勾畫了美好的藍圖，期望和囑托，讓中國人不斷努力，不斷創新，不斷破解改革的難題，也為社會主義事業的勝利貢獻自己，要求我們在今后過程中堅持努力發展，發展是解決中國問題的關鍵。我想說的是發展是解決當時中國問題的關鍵，現在我們不僅僅是發展也要保護好我們的國家的生態環境，人們的精神財富，人們的文化生活等等。也許我的想法偏激，我也知道當時的社會不允許考慮這些。值得肯定的是，鄧小平同志講話，給了人們創業的巨大精神動力。不僅科學有理，更具有一種敢干敢拼的精氣神。當今的中國，不缺資金，不缺人才，不缺人力，更有中國共產黨的領導，一切條件具備。為什么還有兩級分化，為什么還要一味的堅持？國家在回避難題，國家在麻痹自己。中國應該在開創新的原則，不要求徹底改變，要綜合現階段的國情，時而改，時而堅持。鄧小平同志的講話經歷了考驗，也得到了實踐。他是成功的。使中國社會主義建設抓住經濟建設這個中心，也牢牢把握兩個“基本點”，防止“左”、“右”兩種傾向的干擾，避免走彎路。當時的國情要求有人先富起來，可是現在呢？富得越富，窮的越窮。已經不符合中國的國情。面對復雜的國際形勢，面對國內的種種不穩定，我們是否該思考下還要這樣走下去嗎？當下中國綜合國力強大，國際地位進步提高，為什么不治理下國內的腐敗？為什么還有那么多孤兒無人管？也許我理解的淺，想的偏激，但作為一個農村的大學生，我深知農村的生活，不敢不承認，農民的生活比以前大有改善，可以說前所未有。但潛在的問題呢？假種子，假農藥。這些沒人管嗎？農民該被騙嗎？是先富起來了，可富人們都干了些什么？他們有錢買通人脈，殘害辛苦的農民，農民辛辛苦苦一年為了的就是十月豐收。富人富裕了，可窮人更窮了。國家一味的給人們打興奮劑，嚴打腐敗，嚴打假冒種子，嚴打假農藥。可是呢？農民是信任政府的。可政府呢？鄧小平是讓富人帶著窮人走向富裕，可是呢？現在是富人踩著窮人再次富裕。我們政府在國際給我們爭到前所未有的地位，我們肯定政府的所做的一切。可國內的廣大百姓是信任政府的。現在心都涼了半個了。鄧小平的南方講話，給我們的是創新和開拓新中國的理論指導，他告訴我們要創新，堅持發展。他是中國社會主義的總設計師，在他設計的圖紙上留下的是他的經驗和汗水，但是在浮現弊端是，可以添上畫龍點睛的一筆。可能很偏激，希望老師和同學諒解。我只是在讀到這里時把心了所想的寫出來。沒有抨擊任何組織和個人，如有言辭不妥的地方，望諒解。第四篇：毛澤東傳讀后感毛鄧三領袖的魅力讀《毛澤東傳》有感漸行漸遠的歲月，歷史就像海浪不斷地沖刷著巖石，但偉大的領袖在沙灘上留下了一些或深或淺的腳印。從1976年到2011年毛澤東已經逝世35年了，在這期間，社會迅速變化，我們再回頭看看毛澤東，體味毛澤東，仿佛有了一種相隔但又有千絲萬縷聯系的感覺，對于大部分人來說，“毛澤東”三個字一生都難以讀懂，但是撥開各種煙霧，撥開凌亂，我們不難感受到，毛澤東是一個生動，扎實生活在中華民族現實中的人。一代偉人已經逝去，然而他所留下的各種形象的物質或者是抽象的精神都將是一個寶藏，并在某種程度上繼續影響著中國的未來。作為領袖，他的魅力究竟在哪里，為什么如今對我們還是影響很大，無論在我們有意識或者無意識的狀態下總會有所體現？縱觀全文，從他的身上我們看到了一種承往繼來，敢于打破常規，一切從實際出發的精神，還有他的頑強，他的拼搏，他的大無畏，不斷奮進的魅力更是我們年輕人所該擁有的品質。在本書開頭的引子里，就有一段這樣的描寫：毛主席在73歲高齡，在汛期的長江，又刮著五級大風的環境里，毅然躍入水急浪大的江中，從武昌大堤口到武漢鋼鐵公司碼頭，大約30華里的旅程里，毛澤東劈波斬浪一往直前，他的動作變化多端，時而側泳，時而仰臥水面，時而奮力擊水。在這樣的環境里，他整整暢游了75分鐘，當時陪同毛澤東暢游長江的武漢市5000名游泳大軍振奮不已，兩岸的10萬群眾沿江歡呼，這種壯觀的場面讓在場的人為之心跳，全世界的人都感到震撼，這種超常的體能和罕見的果敢表現讓所有人都感到極大的驚訝和由衷的敬佩。此時此刻，我不由自主地想起了毛主席在《》里的一句話：鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。然而這僅僅是毛澤東一生中無數次中流擊水的一幕，發生在1966年7月16日，地點武漢。書中第一部分開始介紹毛澤東的家庭出身。1893年，毛澤東出生于湖南湘潭的韶山沖，他的父親是舊時代的農商，為人頗為聰明，生財有道，善于經營，并且勤奮勞動還省吃儉用，很快家庭條件就變得比較殷實，但他對家里的孩子要求嚴格，從小就要去地里干農活，這對毛主席后來深入農村進行革命運動是不可分割的。他的母親是一位勤勞、善良、品德高尚的農村婦女，與父親較為自私的性格相比，母親顯得大方，富有同情心，樂于助人，在母親的影響下，毛澤東從小就養成了樂于助人的品行。童年時期的毛澤東也是如舊時的家庭一般，接受的是私塾教育，先是學習《三字經》，然后學習《論語》、《孟子》、《詩經》等。由于他天資聰穎，自學了《康熙字典》，即使是先生沒有教過的書也能讀懂，他還喜歡讀中國古典小說，在毛澤東的回憶中認為這些書對自己影響很大。他還喜歡質疑，曾經想到過一個這樣問題，就是小說里有皇帝，有文臣武將，就是沒有農民做主人公，對此問了許多人也回答不出來。后來經過分析發現這些人是不必種田的，因為土地歸他們所有和控制，農民替他們種田。這對于他后來分析中國的國情，提出偉大的工農聯盟戰略有著深遠的意義。同時，毛澤東思想里的精髓就是一切從實際出發，這種植根于現實的思想對我們為人處世有著深遠的意義。1910年，毛澤東開始了他人生意義上的少年時期，他走出了韶山沖，開始學習西方新學的自然學科和其他新學科。在這里毛澤東學到了許多外交學、歷史、地理和自然科學知識，還寫得一手好文章，深受師長們的喜歡。在那里，他看了古今中外的帝王們的事跡，從中想學得拯救民主危亡的道路，使中國振興于世界民族之林。在這里，毛澤東還看到了康梁變法的書報，崇拜康有為、梁啟超，在這個期間，他不反對君主制度，認為只要在合適的條件下，維新派可以變法改革成功。而后，1911年毛澤東第一次來到省城長沙，考入駐省湘鄉中學，第一次看到了報紙——《民立報》，從中知道了孫中山和同盟會的綱領，開始擁護孫中山等革命黨人。同年5月，收到保路運動風潮，毛澤東和另一位同學帶頭剪掉自己的辮子，還強制十幾個人也剪掉辮子，以表示對清政府的不滿。1911年還發生了一件驚天動地的大事，那就是辛亥革命，已經樹立了強烈民主主義思想的毛澤東決定投筆從戎，參加革命軍，雖然1912年革命結束，但是這段時期的軍營生活讓他對軍事上有了實際的認識。1914年到1918年，他就讀于我們早有耳聞的湖南第一師范學校，在那里受到了楊昌濟，徐特立等教員的影響，他服膺于恩師楊昌濟的新儒學色彩的倫理主張，還有近代以來的湘學士風，以至于他發出了“余于近人獨服曾文正”的言論，至此有了明確的目的，認為：“今之天下紛紛，就一面言，本為變革應有事情；就他而言，今之紛紛，毋亦諸人本身本領之不足，無術以救天下之難，徒以膚末之見治其偏而不足者，猥曰吾有以治天下之全邪！”我們不難發現，在一師學習的這段時間里，毛澤東明確樹立了他的人生觀，世界觀，在他對各種書籍的評論中可看出他強調個人價值，主張唯我論，提倡個性解放，反對封建傳統觀念和專制主義的束縛。可以這么說，他的獨立，恒心是他讀書學習乃至后來革命事業的基石。在走出校門以后，青年毛澤東汲取思想的視野更加廣闊，恰逢五四**開始影響一代渴