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20xx春北師大版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第5課《最后一課》5-文庫(kù)吧

2025-11-03 13:32 本頁(yè)面

【正文】）倔強(qiáng) ti232。 tiě tiē qi225。ng qi?ng ji224。ng 最后一課和平日上課的情景有怎樣的不同？討論：平日上課最后一課上課前，開(kāi)課桌，關(guān)課桌，捂著耳朵大聲背書(shū)啦 …… 學(xué)校開(kāi)始上課的時(shí)候，總有一陣喧鬧就是在街上也能聽(tīng)到。一切偏安安靜靜地，整個(gè) 教室都有一種不平常的嚴(yán) 肅氣氛。上課前，學(xué)生們已經(jīng)都在自己的座位上了。老師拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲，“靜一點(diǎn)，靜一點(diǎn)“ …… 平時(shí)，我遲到，會(huì)遭到韓麥爾先生的責(zé)罵。韓麥爾先生踱來(lái)踱去，胳膊底下挾著那怕人的鐵戒尺。今天遲到，韓麥爾先生卻溫和地叫我快坐好。老師穿 …… 打 …… 戴 ……（和平時(shí)不一樣）氣氛學(xué)生老師上學(xué)路上最后一課下課前情節(jié)結(jié)構(gòu) 一、上學(xué)路上二、最后一課三、下課之前以時(shí)間推移為順序安排情節(jié) (16) (723) (2429) 上課前的不平常 (7~10) “最后一課”的意義 (11~16) 師生課上認(rèn)真的教與學(xué)情景 (17~23) 開(kāi)端發(fā)展高潮、結(jié)局一、描述了小弗郎士在上學(xué)路上的見(jiàn)聞和心理活動(dòng)。二、寫(xiě)小弗郎士和韓麥爾老師在“ 最后一課”中表現(xiàn)的愛(ài)國(guó)熱情。寫(xiě)小弗郎士跑到學(xué)校以后發(fā)現(xiàn)的種種不平常現(xiàn)象，渲染出一種嚴(yán)肅、悲憤的氣氛。正面揭示了“最后一課”的嚴(yán)肅意義，點(diǎn)明了主題。寫(xiě)韓麥爾老師和學(xué)生在愛(ài)國(guó)精神鼓舞下，在“最后一課”中認(rèn)真教學(xué)的感人情景。三、寫(xiě)韓麥爾老師在“最后一課”結(jié)束時(shí)的悲壯和不屈精神。作者為何以最后一課為題 ? 這篇小說(shuō)寫(xiě)了哪些人？這是亡了國(guó)的阿爾薩斯人最后的一堂法語(yǔ)課。把最后一課提高到向祖國(guó)告別的高度，具有了莊嚴(yán)的意義。最后一課小弗郎士韓麥爾先生圈劃出課文中描寫(xiě)小弗郎士的有關(guān)語(yǔ)句，并思考這些語(yǔ)句能表現(xiàn)出小弗郎士是個(gè)怎樣的孩子？分析人物形象認(rèn)識(shí)小弗郎士到野外去玩玩吧天空那么暖和，那么晴朗！又出了什么事啦？我想他在拿我開(kāi)玩笑就上氣不接下氣地趕到韓麥爾先生的小院子了里。怕遲到怕挨罵，又怕老師的提問(wèn) 我想就別上學(xué)

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