練習病句常見錯誤類型-文庫吧

【正文】 歌可泣。可在此詞中的意思為值得，故值得一詞就是多余。凱即勝利；旋即歸來，勝利凱旋歸來豈不是疊床架屋？只保留凱旋即可。堪已有可以，能夠之意，刪去可。致 已有給之意，刪去給。更加與至關重復，保留其中一個即可。生靈涂炭的意思是使百姓陷入泥沼。形容人民處于極端困苦的境地。已含使人民的意思，故刪去使人民。遺毒中的遺已有留下之意，連用累贅。??以上。至少含有最底的意思，后面搭配的應是確數(shù)，無須再用以上。萬一表示可能性極小的假設，與若重復。切忌不要均表示否定，修飾貪睡不當，刪去其中一個。魅力就是迷人的，此詞在課文《米洛斯的維納斯》中出現(xiàn)過，亦當是累贅。涉及中的及就是到的意思，刪去及。??所接受。文言句式為??所39。即相當于現(xiàn)代漢語中的被。句中用了被字后，再用所字，多余。小伙子豈不是年輕人？用年輕修飾小伙子，純屬多此一舉。非是文言色彩較濃的一個詞，不是的意思，因此，其后不必再加是。由衷就是從心里，故該詞累贅。令尊是敬辭，用于稱別人的父親。因此，您的一詞多余。不虞 就是 沒有想到，與沒想到重復。遍體與全身重復。?以上。將近與以上兩個模糊量詞重復，保留一個即可。潔就是衛(wèi)生，只說潔具即可。酒水包含飲料，刪去飲料5邂逅相遇。邂逅里已包含相遇，故該句贅余。5囊括全部。囊括已含全部的意思。5先進楷模。楷模本身就是先進的。刪去先進。5倆個。倆就是兩個的意思。刪去個。55．突然恍然大悟。恍然指突然清醒的樣子，故應刪去突然。56．第一次破天荒。破天荒這個熟語是指從來未曾有過或者是第一次，故該句贅余。57．相互分手。分手豈能是一方的行為？故相互多余。58．這個中原因。個中的意思是這其中的意思，已含這，故應刪去這。群眾是集體名詞，前面不必再加許許多多。60．刻骨銘心的難忘的教訓。刻骨銘心已包含難忘之意，應刪去難忘。總之，通過以上60個典型例句可以看出，句子成分贅余無外乎以下幾種：一是修飾語疊床架屋；二是詞語的同義反復；三是結構上出現(xiàn)不該有的成分；四是修飾語與中心詞重復。因此，學生只有經(jīng)常注意整理一些典型例句，多積累一些感性材料，培養(yǎng)自己對語言的敏銳的感受力，才是做好此類題的有效方法鞏固訓練。（四）結構混亂 結構混亂，又叫句式雜糅，主要有以下類型：舉棋不定藕斷絲連中途易轍反客為主結構含混１、舉棋不定作者時而用這種結構，時而用那種結構，結果兩種結構都用了。例1．這部學術著作的作者是由北京大學的兩位年輕教授寫成的。（典型的句式雜糅。這是將“著作的作者是兩位年輕教授”和“著作是由兩位年輕教授寫成的”兩句雜糅而成，可刪去“的作者”或“寫成的”。）例2．不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到公正的判決，其根本原因是黨風不正在作怪。（句式雜糅，可去掉“在作怪”。）例3．作為一個共產黨員、黨的領導干部，辦事、想問題都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點。（后半截是“從??出發(fā)”和“以??為出發(fā)點”兩句式的雜糅。可去掉“從”改為“以”。）例4．多年來曾被計劃經(jīng)濟思想束縛下的人們也覺悟起來。（應該在“曾被......束縛......”和“在......束縛下的......”兩種格式中選用一個。）例5．這種慷慨悲歌的壯舉的背后，還是自信心不夠的表現(xiàn)。（應該在“......的背后還是自信心不夠”和“......壯舉還是自信心不夠的表現(xiàn)”里選用一個。）下面再列舉幾種常見的雜糅格式：本著……為原則—— 本著……原則； 以……為原則 以……即可—— 以……為宜； ……即可是為了……為目的的—— 是為了……； 以……為目的的； 對于……問題上—— 對于……問題； 在……問題上 由于……下—— 由于……； 在……下原因是……造成的—— 原因是……； 是由……造成的 經(jīng)過……下—— 經(jīng)過……； 在……下是出于……決定的—— 是出于……； 是由……決定的 借口……為名—— 借口……； 以……為名 是因為……的原因—— 是因為……； ……是原因 有……組成—— 有……； 由……組成 靠的是……取得的—— 靠的是……； 是……取得的關鍵在于……是十分重要的—— 關鍵在于……； ……是十分重要的 圍繞以……為中心—— 圍繞……中心； 以……為中心 大多以……為主—— 大多是……； 以……為主成分是……配制而成的—— 成分是……； 由……配置而成的 是由于……的結果—— 是由于……； 是……的結果２、藕斷絲連 把結構完整的一句話的最后一部分用做另一句的開頭硬湊起來。①我們向政府提意見是人民的責任。②你可知道，要出版一本譯作是要經(jīng)過多少人的努力以后，才能與讀者見面的。中途易轍一句話說了一半，忽然另起爐灶，重來一句。①例如杜重遠以《閑話天皇》這篇文章，認為是冒犯了日本皇帝，置之于獄，就是例子。②中國人民自從接受了馬列主義思想之后，中國的革命就在毛澤東同志領導下大大改了樣子。３、反客為主把上半句主語以外的成分用來做下半句的主語，因此而糾纏。①因此，當匪徒們偷襲游擊隊的時候，被游擊隊反包圍了，殲滅了無數(shù)匪軍。②恐怖分子的陰謀活動是應當加以揭露，而且能夠把它揭露的。４、結構含混這樣的句子可以有兩種意思。①真人真事的創(chuàng)作方法，近幾年來曾提倡過，而且產生了許多寫真人真事的作品。（句中的“產生”可以算無主句，也要以拿“創(chuàng)作方法”做主語，作者的意思也許是第一種，那么上半句應該改做“近幾年來曾倡導過真人真事的創(chuàng)作方法”。）②在舊社會，他利用開當鋪進行殘酷的高利貸剝削人民。（這句的錯誤是把“利用開當鋪進行殘酷的高利貸剝削”和“利用開當鋪殘酷地剝削人民”兩種說法糅在一起，修改只留一種說法。）（五）表意不明表意不明的類型主要有語意不明、指代不明、歧義等。１、語意不明① 到北京參觀奧運村及新改造后的“地鐵”是我這次旅行的歸途。②從六十歲到九十九歲的老太太被特許坐著車子參加游行。③會上，對如何疏通產品銷售渠道的問題，大家談了各自的看法，但是，建議很不成熟。（“看法”和“建議”沒有必然的聯(lián)系，造成語意不明。）④地對于人類、特別是農業(yè)生產的重要性是不容忽視的，而黃土對于原始社會極其落后的初級農業(yè)尤為重要。（“黃土”究竟是什么，句子并未說清，語意不明。）２、歧義詞義兩可修飾兩可停頓兩可模棱兩可等例獨聯(lián)體國家看不上2002年世界杯足球賽。（03全國卷）例我看我們單位保管就很好。——詞義兩可 例數(shù)百位死難者的親屬出席了隆重的葬禮。（04全國卷Ⅰ）例李幼斌扮演的馬超的弟弟馬良為了能與未婚妻張葦琴過上寬裕的生活，鋌而走險，貪污了10萬元公款。——修飾兩可 例山上的水寶貴，我們把它留給晚上來的人喝。（05天津卷）例這一樁發(fā)生在普通家庭中的殺人悲劇在親戚當中也有著不解和議論，要說小利的媽媽不愛她家里人誰也不相信。（04全國卷Ⅱ）——停頓兩可例近日新區(qū)法院審結了這起案件，違約經(jīng)營的小張被判令賠償原告好路緣商貿公司經(jīng)濟損失和訴訟費三千多余元。（04全國)例據(jù)全國打假辦對假冒嚴重的60家企業(yè)進行發(fā)函調查，其共耗費年打假費用1．57億元 ??——模棱兩可(1)兩種解釋一正一誤。①一輛乳黃和深紅色的電車飛馳過去。（容易使人誤會為兩輛顏色不同的電車。應該把“和”字改為“夾”字，或者在“一輛”后面加“漆了”二字。）②在幾天時里，我們的身體和精神都有很大的收獲，體重逐日增加（最高的達五公斤），精神非常愉快。（很可能使人誤會是逐日增加的量最高有5公斤，這當然不是事實。應該把“逐日”改作“都有”。）(2)兩各解釋都可能。例1．現(xiàn)全渠已勘測完畢144華里。（沒說全渠有多長，如果全長144華里，那么該說“全渠144華里，現(xiàn)已勘測完畢”；如果144華里只是全渠的一部分，那么不能說“完畢”，該說“現(xiàn)全渠已勘測了144華里。”）例2．介紹菲律賓的一種權威著作。（可以解釋為“介紹──菲律賓的一種權威著作”，也可以解釋為“介紹菲律賓的── 一種權威著作”。）例3．局長囑咐幾個學校的領導，新學期的工作一定要有新的起色。（歧義。“幾個”放在“學校”之前，既可理解為是幾個學校的領導，又可理解為一個學校的領導。）例4．大家對護林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運木料的問題，普遍感到非常氣憤。（歧義。大家“氣憤”的是什么？是護林員揭發(fā)問題這件事還是護林員揭發(fā)出來的問題？如果在“揭發(fā)”后面加上一個“的”字，歧義就消除了。）例5．縣里通知他10月5日前去報到。（歧義。由于“前”在此處界定模糊，以致產生誤解，是10月5日前的任意一天，還是10月5日這一天去報到？）(3)把讀者引入歧途。這種錯誤在于字面上并無歧義，但是作者的本意跟字面上的意思不同。如果按照字面講，就是誤入歧途。①中華民人共和國成立了，共同綱領頒布了，婦女在法律上是平等了。②制造鄭州花園口決口，直接淹沒豫皖兩省13個縣619 萬多人口。指代不明例1．學習寫作是否一定要多讀多寫呢？從前人的寫作經(jīng)驗來看，這是一條必由之路。（“這”指代的內容未說明。）例2．我認為，應該盡可能使用簡化字，不要濫用繁體字，這樣會給漢字規(guī)范和青少年學習增加困難。（“這樣”指代不明。）（六）不合邏輯所謂不合邏輯，指的是由于概念使用、分類、判斷失誤造成的語病。常見的不合邏輯的語病有前后矛盾、分類列舉不當、否定失當、不符合常理等。１、前后矛盾①過了一會兒，汽車突然漸漸地停下來了。②這增強了中國人民與侵略斗爭的無比力量。③他是多少個死難者中幸免的一個。④我國有世界上沒有的萬里長城。（“有”與“沒有”矛盾，改“沒有”為“唯一”）例5．當你佇立岸邊，放眼無邊的大海,眼前會涌現(xiàn)出一幅我們的祖先日出而作、日落而歸的壯麗圖畫。（既然“放眼大海” ,后面所呈現(xiàn)的圖畫應是大海上的情景,此句表述所看到的是土地上的情景,前后矛盾。可將“大海”改為“遼闊的大地”等。）２、范圍不清①從事業(yè)的發(fā)展上看，還缺乏各項科學專家與各項人才。②他們一面拚命地向上爬，一面又不免跌落深淵。③今天下午，我們班的任務是掃地、拔草、墊道和搞校園衛(wèi)生。（分類列舉不當。掃地、拔草、墊道都是“搞校園衛(wèi)生”的具體內容，不能用表并列關系的“和”來連接。）３、強加因素①最近我這位朋友去了一趟南方回來，結果他的思想依然如故。②因為他來自北方，思想根本上還是舊的一套。４、主客倒置①在那個時候，報紙與我接觸的機會是很少的。②去年的學習情緒和今年比較起來大不相同。（我們比較一先一后兩件事，一般總是以后者為主體，應是“今年的學習成績和去年......”。）否定失當例1．為了防止今后不再發(fā)生類似的事件，有關部門進一步完善了安全生產措施。（“防止”和“不再”不合邏輯。）例2．有人說他的落選與個人恩怨有關，但他反駁時非常肯定地否認不是與人人恩怨有關。（雙重否定失當，句意正好相反。可刪去“不是”。）不符常理例：兩三百人，上千只眼睛，盯著落水者，居然沒人下河救人！（兩三百人怎么會有上千只眼睛呢？不合事理。）（七、）用詞不當 1．實詞用詞不當(1)成語用詞不當例1．他意識到，在這個年輕人身上迸發(fā)的火花，終將有一天會如燃燒的烈火，一瀉千里。例2．那是一張兩人的合影，左邊是一位英武的海軍戰(zhàn)士，右邊是一位莘莘學子。【解析】“一瀉千里”是形容水勢的兇猛，不能用來形容火勢．在這里可以改為“火焰沖天”。“莘莘學子”指的是眾多的學生，是一個集體性名詞，不能與“一位”搭配。例3．現(xiàn)在，我們的城市到處可見摩天大樓，從遠處看和國外的大都市沒什么兩樣，但近看就差強人意了，在許多細節(jié)設計和創(chuàng)意上差距非常大。例4．去年冬天，市場上的保暖內衣銷售火爆，但西安市質量技術監(jiān)督局元旦期間組織的一次抽檢結果顯示：西安市場保暖內衣質量良莠不齊。（2)其他用詞不當其他用詞不當包括：名詞用詞不當、動詞用詞不當、形容詞用訶不當．、代詞用詞不當、數(shù)量詞用詞不當?shù)取＿@些實訶產生誤用通常都是由于不能精確地把握詞語的意義造成的，因此考生平時要多多積累詞匯表達的準確含義，避免模樣兩可，從而在考試中應用自如，迅速判別。真題點擊例第五條，??生了一個孩子，保證不再生兩個孩子的，由區(qū)、縣計劃生育辦公室發(fā)給《獨生子女證》。例明天我會專程拜訪你，請你在家恭候。例精裝本與普及本的定價懸殊一半多。【解析】例1中“兩個”是一個基數(shù)詞，表示一共兩個的意義，那么生三個或者四個是不在此列的。因此在這里應該使用的是序數(shù)詞“第二個”。例2中的“恭候”是一個謙辭，只能用于自己對別人的等候，而不能表示別人等候自己。例3中“懸殊”是一個形容詞，表示相差很遠，不能帶“一半多”做賓語，而應該改成“相差”。2．虛詞用詞不當(1)關聯(lián)詞語使用不當關聯(lián)詞語是病句中經(jīng)常考查的內容，題量一直較多，因此考生需要作為重點學習。關聯(lián)詞語使用不當?shù)那闆r可以分為兩類：一類是關聯(lián)詞語的選擇和使用錯誤，包括錯誤選擇了關聯(lián)詞和關聯(lián)詞的搭配不當；第二類是關聯(lián)詞語使用的位置不當，有時不能將所統(tǒng)攝的對象全部置于關聯(lián)詞后。例只有堅持改革開放的方針，我們國家就會富強起來。例如果說他們已真正學好了理論，可以在培訓班畢業(yè)了，不如說他們只學會了搞形象工程的空頭理論而已。例我不僅信任他，而且以前反對過他的人現(xiàn)在也信任他了。例他們不光保質超額完成了任務，我們也沒有落后很出色地完成了預定目標。例前幾年他盡管遇到了許多挫折，但他一點也不灰心。【解析】例1中關聯(lián)詞使用錯誤，“只有??才”和“只要??就”是兩組關聯(lián)詞的固定搭配，此句中使用的“只有??就”明顯是錯誤混用了兩組詞語。例2中關聯(lián)詞語使用錯誤，“如果??那么”和“與其??不如”是兩組關聯(lián)詞的固定搭配，此句中使用的“如果??不如”明顯混用了兩組詞語。例3中關聯(lián)詞語位置不當，“我”只是第一個分句的主語，第二個分句有自己的主語