瑤山小學(xué)寄宿制學(xué)校匯報(bào)材料-文庫(kù)吧

【正文】 光小學(xué)住校生住校安全協(xié)議書(shū)》、《小學(xué)住校生班主任管理職責(zé)》、《值班教師管理職責(zé)》、《文明寢室評(píng)比細(xì)則》等規(guī)章制度，內(nèi)容涉及安全、衛(wèi)生、養(yǎng)成習(xí)慣、作息紀(jì)律等方方面面，做到了讓住校生行為有章可循，生活老師管理有制可依。、安全管理結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我校著重做好以下幾個(gè)方面的安全教育：一是日常安全習(xí)慣培養(yǎng)。教育學(xué)生不得在宿舍內(nèi)擅自使用易燃物品，開(kāi)啟門(mén)窗，保證宿舍通風(fēng)、通氣，預(yù)防食物中毒；離開(kāi)教室或宿舍時(shí)要隨手關(guān)好門(mén)窗、電器等。二是交通安全教育。教育學(xué)生自覺(jué)遵守交通法規(guī)，文明走路、騎車(chē)。三是成長(zhǎng)發(fā)育教育。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的身體變化，大方、健康地與異性交往，幫助學(xué)生了解抵御侵害的一般常識(shí)和方法。四是預(yù)防傳染病教育。教育學(xué)生了傳染病的危害及其產(chǎn)生的方式和途徑，養(yǎng)成潔身自好的良好生活習(xí)慣。五是禁毒教育。教育學(xué)生遠(yuǎn)離毒品，消除嘗試心理，遇見(jiàn)販賣(mài)或吸食者及時(shí)報(bào)告。六是法制教育。每學(xué)期至少上一次法制大課，提高學(xué)生法制意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。注重日常安全管理：學(xué)校對(duì)各類(lèi)教學(xué)和活動(dòng)設(shè)施、器材、進(jìn)行定期檢查并加強(qiáng)管理，消除事故隱患；在易發(fā)生危險(xiǎn)的地區(qū)放置警示標(biāo)志，完善寢室防護(hù)設(shè)施；組織學(xué)生按照應(yīng)急預(yù)案開(kāi)展應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的安全疏散演練；做好雨季和汛期防滑坡、塌方、泥石流等安全防護(hù)工作；合理安排學(xué)生疏散路線和順序，加強(qiáng)巡查，防止發(fā)生擁擠踩踏事故；建立外來(lái)人員入校登記、驗(yàn)證制度，住校生出入學(xué)校制度，禁止社會(huì)閑雜人員或車(chē)輛進(jìn)入校園；禁止學(xué)生將管制刀具，有毒、有害物品帶入學(xué)校，定期對(duì)住校生攜帶物品進(jìn)行檢查；班主任及教師課前要清點(diǎn)學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生去向；教師值班陪住，對(duì)學(xué)生宿舍進(jìn)行查夜登記，加強(qiáng)夜間巡查，防止意外事故發(fā)生。，讓住校時(shí)間發(fā)揮最大效益為了科學(xué)合理地安排學(xué)生的住校生活，讓學(xué)生快樂(lè)健康地成長(zhǎng)，學(xué)校特別安排好四個(gè)時(shí)段的活動(dòng)：一是6：30——7：20時(shí)段（早餐）。6:3 0住校生起床后在生活教師的指導(dǎo)下進(jìn)行洗漱、整理內(nèi)務(wù)，接著在值班教師護(hù)導(dǎo)下用早餐，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約糧食、文明就餐的習(xí)慣；7：00至7:150清潔掃除、經(jīng)典誦讀、晨檢；二是培養(yǎng)生活情趣，讓住校生感受到家庭的溫馨。三是堅(jiān)持了每天下午放學(xué)時(shí)間段組織住校學(xué)生觀看少兒節(jié)目和新聞節(jié)目的活動(dòng)，讓學(xué)生知曉國(guó)家大事，開(kāi)闊眼界。四是強(qiáng)化家、校、社聯(lián)系，充分發(fā)揮“三結(jié)合”功能，做好留守兒童管理“留守學(xué)生”的教育是一項(xiàng)現(xiàn)實(shí)而艱巨的系統(tǒng)工程，我們充分發(fā)揮家庭、學(xué)校、社會(huì)的功能，形成教育合力，盡力為留守兒童的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的大環(huán)境。針對(duì)留守兒童的特點(diǎn)和學(xué)校的具體情況，我們制定了以下留守兒童管理方針：第一、教師要特別關(guān)愛(ài)留守學(xué)生。從學(xué)習(xí)、生活和思想變化等方面去關(guān)注了解，用心去愛(ài)，用情去感化，彌補(bǔ)他們家庭情感的缺失。第二、是完善管理機(jī)構(gòu)，做實(shí)過(guò)程管理。學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，后勤主任、安全負(fù)責(zé)人、班主任為成員的“留守學(xué)生教育小組”，負(fù)責(zé)研究解決留守兒童教育管理中的問(wèn)題，學(xué)校把留守兒童的教育工作作為教職工績(jī)效考核量化的一項(xiàng)重要內(nèi)容。第三、加強(qiáng)學(xué)校后勤管理。在寄宿制前提下，學(xué)校后勤部門(mén)從單純?yōu)榻虒W(xué)服務(wù)發(fā)展到還要為學(xué)生生活、安全服務(wù)。第四，定期家訪。學(xué)校規(guī)定教師需對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期家訪，了解留守學(xué)生的家庭環(huán)境和生活狀況，有的放矢地幫助他們解決困難，使其對(duì)父母的信賴(lài)轉(zhuǎn)化為對(duì)老師的信賴(lài)。第五，加強(qiáng)與社校的聯(lián)系，建立農(nóng)村留守兒童的教育和監(jiān)護(hù)體系。堅(jiān)決杜絕未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧。加強(qiáng)政策宣傳，保證留守兒童不受任何歧視，平等享受教育。三、存在的困難 得不到支持。我們將通過(guò)努力改善寄宿制學(xué)校條件，豐富管理思想和管理制度，在學(xué)校寄宿制工作的深入開(kāi)展中不斷探索方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我們也希望關(guān)心教育發(fā)展的熱心領(lǐng)導(dǎo)、人士，對(duì)寄宿制學(xué)校給予更多關(guān)注和幫助，讓我們共同為孩子創(chuàng)建一個(gè)溫暖的家，讓他們能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。謝謝！第三篇：寄宿制學(xué)校匯報(bào)材料為孩子創(chuàng)建一個(gè)溫暖的家——擺馬德鋼希望小學(xué)寄宿制管理實(shí)踐與探索施甸縣姚關(guān)鎮(zhèn)擺馬德鋼希望小學(xué)二零一四年一月二十四日為孩子創(chuàng)建一個(gè)溫暖的家 ——擺馬德鋼希望小學(xué)寄宿制管理實(shí)踐與探索一、學(xué)校基本概況姚關(guān)鎮(zhèn)擺馬德鋼希望小學(xué)位于施甸縣姚關(guān)古鎮(zhèn)南四公里處，是一所山區(qū)寄宿制小學(xué)，生源來(lái)自擺馬、白云、河尾三個(gè)行政村，服務(wù)半徑12千米，學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班11個(gè)，在校學(xué)生353人（2014年寄宿學(xué)生237人），教職工21名，學(xué)校占地面積11畝，綠化面積近2000平方米，綠化面積達(dá)28%；建筑物布局合理，錯(cuò)落有致，校園小巧但環(huán)境整潔優(yōu)美，充滿(mǎn)著生機(jī)和活力；近年來(lái)，擺馬德鋼希望小學(xué)先后獲得云南省甲級(jí)綠化校園、保山市文明單位、保山市綠色學(xué)校、保山市餐飲服務(wù)示范單位、施甸縣平安校園、教育工作先進(jìn)集體、廉政文化進(jìn)校園示范單位、毒品教育示范點(diǎn)等諸多榮譽(yù)。（一）、我校寄宿制產(chǎn)生的背景擺馬德鋼希望小學(xué)是一所六年制農(nóng)村小學(xué)，原校址位于現(xiàn)擺馬彌勒寺，2005年前付設(shè)有李打寨、關(guān)東、百草林三個(gè)教學(xué)點(diǎn)。為徹底解決遠(yuǎn)距離學(xué)生上學(xué)困難，實(shí)現(xiàn)規(guī)模辦學(xué)、集中辦學(xué)，解決農(nóng)民工外出務(wù)工而造成的留守兒童問(wèn)題，自2005年9月開(kāi)始先后撤并石壩小學(xué)、馬鞍山、關(guān)東、百草林、百草林教學(xué)點(diǎn)，撤五校合并為一校、因此可以說(shuō)，我校寄宿制的產(chǎn)生是學(xué)校布局調(diào)整后的必然結(jié)果。（二）、社會(huì)發(fā)展的必須2005年以來(lái)，我鎮(zhèn)外出務(wù)工人員急劇上升，“留守兒童”增多，他們的學(xué)習(xí)、安全讓家長(zhǎng)擔(dān)憂(yōu)，“留守兒童”占到我校學(xué)生數(shù)的20％左右，這些留在家中的孩子，或由爺爺奶奶照看，或寄托在親威鄰里家中代理照顧飲食起居和學(xué)習(xí)，由于長(zhǎng)年失去父母的監(jiān)護(hù)，他們的學(xué)習(xí)、安全、心理和品德發(fā)展都存在一定隱患。家長(zhǎng)希望學(xué)校能提供寄宿并承擔(dān)起孩子的監(jiān)管教育責(zé)任。學(xué)校無(wú)疑是學(xué)生最喜歡、家長(zhǎng)最放心的監(jiān)護(hù)場(chǎng)所。二、我校寄宿制管理特色我校自2005年實(shí)行寄宿制以來(lái)，我校本著教書(shū)育人，服務(wù)育人，管理育人，全面育人，以人為本，構(gòu)建和諧校園的目標(biāo)，實(shí)行了嚴(yán)格制度管理。在學(xué)校校務(wù)處的指導(dǎo)下，實(shí)行24小時(shí)全程管理，班主任、值班教師、后勤服務(wù)人員職責(zé)明確，各司其職，努力為寄宿學(xué)生提供最好的服務(wù)。8年來(lái)，我們主要做了以下幾項(xiàng)工作。、管理制度學(xué)校成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，班主任教師、班科教師、住校生生活管理教師、住校生寢室室長(zhǎng)為組員的住校生管理小組。實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)值班負(fù)責(zé)制，班級(jí)負(fù)責(zé)制，對(duì)學(xué)生的管理分為學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、活動(dòng)指導(dǎo)、生活指導(dǎo)、寢室管理等層級(jí)管理，定點(diǎn)到人，逐級(jí)負(fù)責(zé)。通過(guò)寄宿制工作的開(kāi)展及探索，學(xué)校制定和完善了《擺馬德鋼希望小學(xué)住校生管理?xiàng)l例》、《擺馬德鋼希望小學(xué)住校生安全管理制度》、《擺馬德鋼希望小學(xué)住校生住校安全協(xié)議書(shū)》、《擺馬德鋼希望小學(xué)住校生班主任管理職責(zé)》、《擺馬德鋼希望小學(xué)值班教師管理職責(zé)》