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小學數學教學案例與反思-文庫吧

2025-11-05 00:41 本頁面

【正文】們看它們多遵守紀律啊！三、探究新知活動（一）：“數一數”（1）投影出示“主題圖（一）”，問：小朋友，你們看到這幅熊貓圖想提一個怎樣的數學問題呢？（生：這里一共有幾只小熊貓？）我們一起來數一數，（讓學生自由的數數后反饋交流）生1：我是橫著五只五只地數，一共是15只。（板書：橫著數：5+5+5=15）生2：我是豎著3只3只地數，一共是15只。（板書：豎著數：3+3+3+3+3=15）師：真棒，還有別的數的方法嗎？（小組合作：和同桌的小朋友一起數）（2）小結：好，真能干，我們會按順序數數了。在我們平時的數數中，為了不讓遺漏或重復，一般可以豎著數或者橫著數比較方便。活動（二）：“比一比”（1）引導學生觀察。比較這兩道題和口算題有什么異同，四人小組討論并說出結果。（板書：數相同）（2）齊讀：5+5+5=15 3+3+3+3+3=15（學生感到有些難讀，相同加數的個數太多）出示相同加數連加還可以這樣讀：3個5連加等于15（板書）5個3 連加等于15（板書）活動（三）：數一數（1）投影出示“主題圖（二）問：這里一共有幾個點子？學生自由地數數，讓學生說你是怎么數的？板書：6+6+6+6=24 4+4+4+4+4+4=24（2）讓學生讀出這個加法算式，并說出表示的意義。（板書：4個6 等于24；6個4 等于24）（3）一起來數有幾個方格，說一說你可以怎么數，分別列出算式。讓學生說出算式所表示的意義。10+10+10=30 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30活動（四）：數一數（1）讓學生觀察蘋果圖，根據圖意提出問題：一共有幾個蘋果？（四人小組討論，列出加法算式），3+3+3+3+3=□（2）讓學生討論出：6盤呢？10盤？15盤呢？（出示投影片）（3）說一說并讀一讀，讓學生討論一下你讀寫了這些算式有什么感覺嗎？四、鞏固應用讓學生再舉出這樣的算式，如：上面的蘋果50盤呢？能列出怎樣的算式呢？你有什么感覺？（學生自由說）說一說并讀一讀，讓學生討論一下，這么長的算式寫起來很不方便是不是啊，那怎么辦呢？五、課堂小結我們今天有什么收獲，和小朋友交流一下板書：第三篇：小學二年級數學教學案例與反思小學二年級數學教學案例與反思作者：霍彥澤課題：從加法到乘法教學目標：復習相同加數的加法，為學習乘法打基礎。結合具體情境讓學生體會乘法的意義。了解乘法與加法之間的關系，感受學習乘法的必要性。教學重點、難點：理解乘法算式的意義，溝通相同加數和乘法的內在聯系。教學過程：一、創設情境，啟發談話大家知道我們班有多少學生嗎，今天我們就數一數我們班里有多少名學生，看看可以用什么方法數最快。二、探究新知活動（一）：“數一數”（1）我們就先數一下一列有多少名學生。生1：我是兩個兩個地數，一共是12名。（板書： 2+2+2+2+2+2=12）生2：我是豎著6名6名地數，一共是12名。（板書：：6+6=12）（2）我們再數一下兩列有多少學生，生1：先橫著數4個4個的數一共有24名學生，（板書：4+4+4+4+4+4=24）生2：我是豎著6個6個的數，一共有24名。（板書：6+6+6+6=24）（3）小結：好，真能干，我們會按順序數數了。在我們平時的數數中，為了不遺漏或重復，一般可以豎著數或者橫著數比較方便。活動（二）：數一數

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