忠于職守德育典范-文庫吧

【正文】 “辦好施洞教育，教好每一位學生，成就每一位教師”的辦學理念，為加快我施洞中心小學教師隊伍建設，推動素質教育，推進課程改革步伐，提高我校教育教學質量，促進教育全面發展提供師資保障。在這“十一五”（2006—2010）中小學繼續教育工作期間，本人忠于職守，認真收集、閱讀、鉆研有關中小學繼續教育的文件相關政策和材料，協助校長指導我校全體教師按期按質按量完成開展培訓學習的同時，還要求全體教師在教學中邊學邊實踐，不斷總結經驗。于2010年12月底我校“十一五”小學繼續教育順利通過驗收結束。現就把本人五年來管理我校繼續教育工作情況簡略匯總如下：一、爭先創優，率先領略文件精神，及時宣傳，按時定案。為了做到爭先創優，率先領略文件精神，及時宣傳，按時定案。五年前，當本人接到［關于成立臺江縣“十一五”（2006—2010年）中小學教師繼續教育工程領導小組的通知和《關于成立臺江縣“十一五”（2006—2010年）中小學教師繼續教育工程實施意見》的通知］后，當天晚上，本人就相應地起草我施洞中心小學繼續教育工程的領導小組和實施方案，便于校長第二天早上立馬召集學校的行政領導班子全體成員共同探討與落實定案成文，下午召集全體教師召開議會，傳達上級的會議精神和本校的繼續教育的實施方案。一路走過來的五年中，本人一直按《施洞小學（2006—2010年）教師繼續教育工程培訓規劃》的實施方案、培訓計劃、培訓日程、培訓考勤細則、培訓考核細則等進行管理開展繼續教育工作。就在2007年5月12日那天，我校第一次很幸運地迎來了黔東南州中小學教師繼續教育工程辦的檢查小組到我校來檢查繼續教育工程工作的開展情況。檢查的結果是我校在繼續教育工程中的機構建設、組織管理、實施方案、實施情況、全員培訓進展情況、檔案的建立及資料收集整理等，均安部有序地完成，工作效果較好。此次，贏得了上領導一致好評。從此本人在這塊工作上更加充滿了信心，以激昂的心態向往工作。從這以后隔壁各個兄弟學校也紛紛前來我校參觀學習。二、廣泛征求意見和建議，完善激勵制度，深入開展培訓學習。為了為有效地開展繼續教育培訓學習活動，本人建議學校充分利用周二的“議會日”和“施洞中心小學教師繼續教育工程建議箱”廣泛聽取教師和家長對學校工作的意見和建議，得到采納，2007年9月8日那天，本人收得46條有關開展繼續教育培訓學習的意見和建議，有12條意見和建議提得比較好，經學校幾個行政人員商議決定采用，其中的4條意見和建議納入長效管理：施洞中心小學總務主任張文祥是這樣寫的：要建立自己保存參加繼續教育的個人簡歷并接受學校檢查的制度。教師在5年內保留記錄參加繼續教育培訓的個人簡歷及相關資料，在學校檢查或抽查時予以提供。簡歷內容主要包括：接受培訓者姓名、性別、出生年月、籍貫、何時畢業、現有學歷、參加工作時間、職稱、政治面貌、職務、語言能力、本人簡歷等。（想不到這個建議幾乎和“教師登記表”的內容差不多一模一樣）；平兆小學校長張寬海寫的是：要對參與培訓的老師，建立繼續教育培訓情況的考核和評價體系。要求施洞中心小學繼續教育辦公室，建立和實施對參與培訓老師完成繼續教育培訓情況的考核和評價體系，實施對參與培訓教師做到簽到、作筆記、考試制度，對其接受繼續教育培訓活動的內容和效果進行定期檢查。對不按時完成相關材料的，考試不合格的，考核不予以合格，同時要將培訓結果通報所在本鎮小學。對無正當理由未完成繼續教育培訓學時要求的參與培訓老師，暫緩任聘資格一年或兩年。（這條建議我鎮小學各個學校從那時起到現在均列入教師考核細則中，直到現在還使用）；景洞塘小學主任張乾福寫的是：要建立和實施對繼續教育培訓機構的培訓能力和培訓效果的評估機制。從培訓老師的培訓學科的內容、教學方式、教學手段、語言能力、時間觀念、教學管理、培訓效果等方面進行考核和評價，確保培訓機構的資質能力和培訓水平要符合要求。培訓機構本身應當保證所提供的培訓科目是最新的或適應新時代新課改要求的內容，包含的知識要準確，學科的設計要合理，運用的傳授和學習方式要科學、適用。確保派出的培訓教師具有勝任能力，任期至少5年。（為了調動參與培訓教師學習興趣，我鎮小學在這方面都按照張乾福主任的建議，從本鎮小學的80位老師中，精選出老師們最勝任的老師來培訓。就這樣，在這5年里，我鎮小學80位參與培訓老師感受到實用性強）；四新小學校長張學勇提出：在參訓出勤修訂時，要從“以人為本”的角度出發，對身體殘疾或因病無法學習的老師、生育的老師、脫產學習的老師。要擬定出因有事而耽誤不參訓的時間內，免去沒有參訓內容的學習筆記，不得影響下一期的繼續教育培訓學時的完成。（五年來，的確有幾位老師有了這樣的現象。對這幾老師，在他們的學習筆記里缺少學習筆記的地方，他們只須在缺少學習內容的地方附有相關缺少學習的證明依據即可。）國有國法，校有校規。我校在繼續教育工程中的考核細則，80% 都是全體教師的出某劃策而產生的，20%是根據《關于成立臺江縣“十一五”（2006—2010年）中小學教師繼續教育工程實施意見》而定的。有了一套由老師自己定的考核細則約束教師自己的完整制度，本人和學校行政領導就依照群眾考核細則就事論事，狠抓落實，督促到位，嚴格把關。就這樣五年來，我校每一期的繼續教育培訓學習工作都能按時按質按量地完成原計劃工作日程安排的任務。三、統一思想，狠抓師德建設，轉變教師的思想觀念隨著經濟的發展和教育的改革，終身學習正在變成社會及個人可持續發展的現實要求。新形勢、新情況，帶來了新任務、新問題，呼喚著新思路、新對策。本人發覺有個別老師為之而產生厭學、煩學、怕學、怕更新觀念等的心里現象。為了提升教師職業道德的必要性，本人建議學校在教師中開展“內強素質，外塑形象”的師德教育系列活動中，列入校級新時期師德心得演講和師德考試比賽的活動。得到采納后，于2008年10月16日那天，學校按照本人的建議，利用“內強素質，外塑形象”的師德教育系列活動，開展校級新時期師德心得演講和師德考試比賽的活動。從中激勵教師樹立了良好的教師形象，以積極向上學習的心態深入學習“一德三新”的教育理念，參與教育改革的探索與實踐活動中。四、學以致用，以校本教研為抓手，逐步更新教學理念，推進教育改革 學校以校本教研為契機，優化課堂教學為突破口，改變常規教研模式，對教研活動實施過程化和專題化管理，要定人員定主題，充分發揮集體備課、觀摩研討、案例分析、專題