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二氧化碳說課稿(已修改)

2026-05-16 22:03 本頁面

　

【正文】。《二氧化碳》說課稿一、教材分析（一）教材簡介《二氧化碳》選自義務教育課程標準實驗教科書《化學》教材九年級上冊中的第六單元《碳和碳的氧化物》的第3課時《二氧化碳和一氧化碳》。本節課主要介紹CO2的性質和用途。通過與學生已有知識聯系，不斷完善和發展學生的認知結構。課程中還安排了豐富的實驗，通過實驗探究推導出CO2的性質以及CO2在生產生活中的運用。學習本節課，不僅可以進一步強化學生學習化學的科學方法，還可以通過對“溫室效應”的了解，培養學生樹立保護環境的意識，真正做到“從生活到化學，從化學到社會”。（二）教學目標【基于以上我對教材的了解，并根據新課標教學大綱的要求以及初三學生的特點，我制定了以下三個教學目標】知識與技能目標：使學生掌握CO2的物理性質、化學性質及其用途，并關注溫室效應。過程與方法目標：通過教師的實驗演示和學生的動手實驗，進一步培養學生的觀察、動手、分析的實驗能力。情感態度和價值觀目標：讓學生明確“化學就在我們身邊”，提高他們解決實際問題的興趣和能力，增強必須的環保意識。（三）教學重點、難點【雖然在日常生活中，學生對于CO2已經有一定的了解，但是從化學角度來說，學生并沒有掌握CO2的性質。】重點：CO2的性質及其應用。難點：學生通過自主探究實驗，比較并歸納CO2的化學性質。【確定這樣的重難點，是我在對教材了解的基礎上，根據教學大綱的要求，并充分結合本班學生的實際情況而制定的。】二、學情分析【俗話說得好，知己知彼才能百戰百勝。學生是課堂的主體，掌握他們的情況有利于課堂的教學。】（1）學生已對氧氣性質有所掌握，實驗的基本技能得到發展,并且在前一節課已經學習過二氧化碳的制取方法，所以本節課的難度不會很高。（2）由于初三學生剛接觸化學不久，對化學尤其是化學實驗充滿興趣,再加上我這個班

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