九年級語文中考文言文復習資料蘇教版(已修改)

　

【正文】 2020 年中考課內文言文十六篇復習要點 七年級上冊： ■ （一）《論語十則》 子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學而》） 曾子曰：“吾日三省吾身；為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（《學而》） 子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”（《為政》） 子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”（《為政》） 子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”（《為政》） 子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”（《里仁》） 子曰： “ 三人行，必有我師焉。 ___________， ______________________。 ” （《述而》） 曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”（泰伯）） 子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》） 子貢問曰：“有一言可以終身行之乎？” 子曰： “ 其恕乎！己所不欲，勿施于人。 ” （《衛靈公》） 相關識記： 積累文中幾個成語 ：學而不厭、誨人不倦、溫故而知新、三人行，必有我師、不恥下問 試歸納文中有關談學習態度和學習方法的例句 學習態度 ：敏而好學，不恥下問。 / 學而不厭，誨人不倦 。 /三人行，必有我師焉。知之為知之，不知為不知。 /知之者不如好之者，好之者不如樂之者 / 學習方法 ：學而時習之 /學而不思則罔，思而不學則殆 / 默而識之 / 溫故而知新 / 理解背誦 ① 《論語》中闡述學習與思考關系的句子是： 學而不思則罔，思而不學則殆。 ② 生活中表示既善于從正面學習，也善于從反面借鑒的意思時，我們常引用《論語》中的話：（也是與 “ 取長補短 ” 意思相近的句子） 擇其善者而從之，其不善者而改之。 ③ 孔子借題發揮，教育弟子勤學好問的句子是： 敏而好學，不恥下問； ④ 在生活中，我們要表示應當向有長處的人 學習 （或廣泛地向周圍人學習的句子） ，常用 “ 三人行，必有我師焉 ” 來表示； ⑤ 闡述正確的學習態度是實事求是，不能不懂裝懂的句子是： 知之為知之，不知為不知，是知也； ⑥ 闡述讀書求學問的態度是以求學為快樂的句子是（三重境界）： 知之者不如好之者，好之者不如樂之者； ⑦ 孔子感嘆時光易逝，以勉勵自己和學生要珍惜時間求學的句子是： 逝者如斯夫，不舍晝夜。 ⑧ 當別人不了解甚至誤解自己時，孔子在《論語》中認為應當采取的正確態度是： 人不知而不慍，不亦君子乎。 ⑨AAPP 會議在重慶召開，山城百姓喜迎各國嘉賓，《論語》中有一句話可以表 達這種喜悅； “ 有朋自遠方來，不亦樂乎？ ” 一、解釋加點詞的含義。 學而時習之，不亦 說 ． 乎？ 同 “ 悅 ” ，愉快 吾日 三省 ． ． 吾身 多次進行自我檢查反省 學而不思則 罔 ． ，思而不學則 殆 ． 。 罔：迷 惑而無所得 。殆： 精神疲倦而無所得 見賢思 齊 ． 焉，見不賢而內自省也。 齊：相同 由，誨 女 ． 知之乎！知之為知之，不知為不知， 是知 ． ． 也。 女：通 “ 汝 ” ，你。是，這。知，通 “ 智 ” ，聰明。 溫 故 ． 而知新 故，舊的知識 士不可以不 弘毅 ． ． 弘毅：剛強，勇毅 己所不 欲 ． ，勿 施 ． 于人 欲，想做的事情。施，施加。 二 ．寫出這課至今還用的成語。 溫故而知新、任重道遠、死而后已、見賢思齊、三人行必有我師焉、己所不欲，勿施于人。擇善而從 三．填空 并翻譯 。 子曰： “ 學而時習之， 。 ” //孔子說：學習， 然后 按 一定的 時 間 溫習它，不也是高興的事嗎？ 子曰： “ 學而不思則 罔 ． 。 ”// 孔子說： 只 讀書 卻 不思考，就會 感到 迷惑而無所得。 只是空想卻 不去 認真 讀書，就會 弄得精神疲倦而無所得 。 子曰： “ 見賢思 齊 ． 焉， 。 ”// 孔子說：看見賢人就要想著向他學習，看見不賢的人，就要自我 反省，看有沒有同他相似的毛病。 子曰： “ 三人行， 。 ， 。 ”// 孔子說：三個人在一起走路，其中一定有可以當我老師的人； 我 選擇他們的優點 來 學習，他們的缺點 如果自己也有 就改正 。 子曰： “ ，可以為師矣。 ” //孔子說：復習舊的知識， 又領悟到新知識 ， 可以 憑這一點 做老師了。 ６、子曰： “ 歲寒 ， 。 ” // 孔子說：碰上寒冷的冬天，才知道松柏樹是最后落葉的 。 ７、子曰： “ 其恕乎， ， 。 // 孔子說：那大概就是 “ 恕 ” 了！自己討厭的事，不要施加在別人身上。 ８、子曰： “ 由，誨女知乎！ 是知也。 ” // 孔子說： 仲由，教導你的話明白了嗎？知道的就是知道，不知道的就是不知道，這 才是真知啊。 （ 二 ）《三峽》（酈道元 北魏著名地理學家、散文家 自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕 巘 ． 多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷 傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！” 文學常識： 作者：酈道元 ，北魏著名地理學家、散文家 。《三峽》一文出自《水經注》這是記敘我國古代 水道的一部 有文學價值 地理 巨著 。 三峽指長江上游的 （自西向東分別為）瞿塘峽（最短最險峻）巫峽（以曲折幽深秀麗聞名）西陵峽 (以灘多水急著名 )， 西起四川奉節，東至湖北宜昌，全長 204 公里。 實詞：自： 在 。自非： 如果不是 。曦月： 太陽，月亮。曦，日光，這里指太陽 。空谷傳響：空 蕩 的山谷 里 傳來猿啼的回聲 。襄： 上 。沿： 順流而下 。溯： 逆流而上 。巚： 山峰 。清榮 峻茂 ：水清，樹榮，山高，草盛。 良： 實在 。 肅： 寂靜 。屬：（ zhǔ）連續 。引： 延長 。絕： 消失 。素： 白色 ； 嶂： 直立像 屏障的山峰 。朝： 早晨 。 乘 奔 ． 御風： 這里指 奔馳 的 駿 馬 素湍 ． 綠潭： 急流 的水 。 霜旦 ． ． ： 降 霜的早晨 飛 ． 漱 ． ： 飛瀉 沖 蕩 。 屬引 ． ． 凄異： 連 續 、 延長 或 ． 王命急宣： 如 （ 有 ） 雖 ． 乘奔御風不以疾也： 即使。 良 ． 多趣味： 良： 的確 ，實在 特殊用法：奔：奔 馳 的 駿 馬。湍：急流 的水 。三聲：幾聲。三，這里不是確數 注意區別：屬：屬引凄異（連接） 有良田美池桑竹之屬（類）屬予作文以記之（囑咐）。絕 ． ：久絕（消失）。 絕 ． 巘 ． ：極。阻 絕 ． ：斷。 自 ． 三峽 ?? （在）。 自 ． 非 ?? （如果） 通假字： 闕；同 “ 缺 ” ， 空缺 重點句翻譯： ① 自非亭午夜分不見曦月 如果不是正午和半夜 就 看不見太陽和月亮。 ② 雖乘奔御風不以疾也 即使 是騎著奔馳的駿馬，駕著長風，也不如船行得快啊！ ③ 至于夏水襄陵，沿溯阻絕： 到了夏天江水上漲 ,漫上 兩岸的山陵 ，上下 航 行的船只都被阻 隔斷了 。 ④ 素湍綠潭，回清倒影： 白色的激流 ，回旋著清波 ， 碧綠的 深 水，映 出了山石林木的倒影 。 ⑤ 懸泉瀑布，飛漱其間： 懸 掛著的泉水 瀑布 ，從它們中間 飛 瀉 沖蕩 下來。 ⑥ 清榮峻茂，良多趣味 水清，樹榮，山高，草盛，實在 是 趣味 無窮 。 ⑦ 每至晴初霜旦，林寒澗肅 每 逢秋雨初 晴或 降 霜的早晨，樹林山澗一片清 冷寂靜 。 ⑧ 常高猿長嘯，屬引凄異 常 常 有 一些 高處的猿猴拉長聲音 在 叫， 叫 聲連續不斷， 音調 凄涼怪異。 ⑨ 空谷傳響，哀轉久絕。 空 蕩 的山谷里傳來猿叫的回聲，悲哀婉轉，很 長時間 才消失。 理解性背誦： 1）寫山連綿不斷（長）的句子： 自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處 2）寫山高峻的句子： 重巖疊嶂，隱天蔽日。 從側面烘托山峰陡峭幽邃的一句 ：自非亭午夜分 ，不見曦月。 3）寫夏水的句子：（ 1）寫水勢兇險的句子： 夏水襄陵，沿溯阻絕 。 （ 2）寫水流湍急的句子：有時朝發白帝，暮到江陵 。 4）寫春冬三峽水的特點的句子： 素湍綠潭，回清倒影 。 5）烘托三峽秋景凄涼的語句是； 空谷傳響，哀轉久絕 。 6）引用漁歌反襯三峽深秋清幽寂靜的句子是： “ 巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳 。 ” 7）、結構。結構： 文章先總寫三峽地貌，（總寫）（第一段），再寫三峽四季壯麗景色，（分寫）（第二段） 8）、文章表現作者怎樣的思想感情： 表現作者對祖國山水的熱愛之情 。 9）、運用：（ 1） 2020 年 6 月， 世界人民見證了 “ 三峽蓄水 315” 高峽出平湖的壯麗景象，酈道元所描述的昔日漁者歌曰 “ 巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳 。 ” 的三峽秋日的凄涼景象將一去不復返。（ 2）由李白的 “ 朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還 。 ” 這一詩句，你想到《三峽》中與此意境相同的句子是： 朝發白帝，暮到江陵 。 10）、探討： （ 1）文章為何先寫夏而后寫春冬、秋，春冬為何放在一起寫？ 作為三峽景色中最具有特色的是“ 山和水 ” ，而其中最具魅力的 是 三峽夏天迅猛、兇險的江水，所以先寫夏天景色，后寫春冬的明麗多姿，最后寫秋天的悲涼之景。這也符合讀者情感認知的順序 。可見寫景順序的選擇，是根據內容和讀者認識而定的。 （ 2）文章第一段寫山，第二段寫水，這樣安排的目的是什么？（ 寫山的特點，為寫水設置了條件或為下文作鋪墊，山高水的落差大，水速自然急速。） 抓住特點描寫三峽的四季之景：夏季的景色 —— 水流湍急；春冬景色 —— 清榮峻茂；三峽的秋天 —— 寂靜、凄涼。 11）、欣賞： （ 1）你喜歡文中那一點？說出喜歡的原因。如； 用詞精當，趣；表愉快心情。或引用漁歌起反襯作用。 （ 2）本文語言精致、洗煉，用語俏麗貼切，選一點分析。 （ 如：描寫三峽深秋清幽靜寂，說明人們感傷程 度。如：描寫三峽春冬時，因急流險灘，雪浪飛濺，故以 “ 素 ” 字修飾 “ 湍 ” ，因潭水澄碧，深沉寧靜，故以 “ 綠 ” 字修飾 “ 潭 ” 字。“ 飛漱其間 ” 的 “ 飛 ” 字。答： “ 飛 ” 形象一寫出了瀑布從天而降，落下深谷的氣勢 。） 二、回答以下問題。 作者從哪些方面描寫三峽自然景觀？ 作者是從 “ 山 ” 、 “ 水 ” 兩方面描寫描寫三峽自然景觀的。先寫 “ 山 ” 后寫 “ 水 ” 。 寫 “ 山 ” ，突出連綿不斷，遮天蔽日的特點；寫 “ 水 ” ，描繪出不同季節的不同景象。 作者是如何從不同的季節景象來描寫江水的特點的？ 答：夏天，寫了因水大而形成的 險阻和江流的迅急，突出江水兇險和疾速的特點。春冬之時，水退潭清，景色秀麗，突出了三峽春冬景色的清麗的奇秀，秋季的景色清冷寂靜，水枯氣寒冷以高猿哀鳴襯托深秋的凄清，渲染了秋天的蕭瑟氣氛。 文章結尾引用了漁者的歌詞，有什么作用？ 答： 側面表現三峽漁民船夫的悲慘生活，增強了文章的思想性。 同時 也反襯了 三峽 的 凄涼 。 導游詞 ：各位游客，歡迎你們到三峽觀光，七百里三峽，雄奇險峻，清幽秀麗，四季美景風格迥異。春冬之時，潭水碧綠，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飛懸；夏季水漲洪涌，秋景凄寒，猿鳴哀轉。走進三峽人家，品嘗金黃蜜 橘，登上三峽大壩，感受磅礴之勢。多情的三峽風光，熱情的三峽人民，歡迎各位暢游此地。 從文中找出在三峽建水電站的有利條件： 朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里 ， 雖乘奔御風不以疾也，可見水流急；至于夏水襄陵，沿溯阻絕，可見水勢大；懸泉瀑布，飛漱其間，可見落差大。 三峽的名勝古跡：白帝城，屈原故里，昭君故里等。傳說：神女峰。 三峽四季水之景：春冬，清榮峻茂；夏，水流湍急；秋，水枯谷凄。 三、《 與朱元思書 》吳筠 風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。 水皆 縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。 。 《與朱元思書》選自《藝文類聚》作者 吳均，南朝（朝代） 梁 文學家 。（ 3 分） 2．解釋下列句中加點的詞。（ 6分） 風煙 俱 凈（ 全，都） 負 勢競上 （ 依靠，憑借 ） 窺谷忘 反 （ 同 “ 返 ” ，返回 ） 水皆 縹 碧 （ 青白色 ） 互相 軒邈 （ 比高 遠 ） 直視無 礙 （ 障礙 ） 甚 箭（ 勝過 ） 戾 天（ 至 ） 詞類活用現象：猛浪若 奔 （ 飛奔的馬，形容詞活用作名詞 ），互相 軒邈 （ 向高處和遠處伸展，形容詞活用作動 通假