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九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元21出師表課件語(yǔ)文版(已修改)

2026-06-25 21:30 本頁(yè)面

　

【正文】出師表《出師表》的寫(xiě)作背景，初步感受諸葛亮的耿耿忠心。 2．反復(fù)朗讀課文，背誦全文，積累名句。 3．積累文言詞匯，疏通課文大意。學(xué)習(xí)目標(biāo) 新課導(dǎo)入點(diǎn)擊播放視頻赤壁之戰(zhàn)的古戰(zhàn)場(chǎng) , 船只正待命 ! 走近作者諸葛亮 (181─234) ，三國(guó) 時(shí)卓越的政治家、軍事家、文學(xué)家。字孔明。瑯琊陽(yáng)都（今山東沂水）人。早年避亂于荊州，曾躬耕于南陽(yáng)隆中。建安十二年 (207)，劉備三顧茅廬，請(qǐng)他出山共圖大業(yè)。次年，他輔佐劉備聯(lián)合孫權(quán)，在赤壁擊敗曹操，形成三足鼎立的局面。劉備稱帝后，拜他為丞相。他的文學(xué)成就，主要以散文著稱。文章寫(xiě)得周密暢達(dá)，代表作是《出師表》。背景資料諸葛亮這篇表文寫(xiě)于蜀漢建興（后主劉禪年號(hào)）五年（ 227年）第一次出師伐魏之前。當(dāng)時(shí)蜀漢已從猇(xiāo)亭戰(zhàn)役的慘敗中恢復(fù)過(guò)來(lái)，既與吳國(guó)通好，又平定了南方的叛亂，所以諸葛亮決定北上伐魏，寫(xiě)這篇表文的目的是，希望劉禪任用賢臣，采納忠言，賞罰分明，國(guó)內(nèi)政治修明，有一個(gè)穩(wěn)定的戰(zhàn)略后方，以實(shí)現(xiàn)先帝的“北定中原”“興復(fù)漢室”的宏大理想。相關(guān)介紹表：古代的一種文體。是臣子給君主上的奏章。 “出師表”是出兵打仗前，主帥給君主上的奏章。這種表，或表明精忠報(bào)國(guó)之心，或獻(xiàn)攻略之策。歷來(lái)以戰(zhàn)名世者甚眾，以表傳后者頗少。唯獨(dú)諸葛亮的《出師表》不僅存之典冊(cè)，而且燦然于文苑。這是因?yàn)榭酌髦鳎终撡t明通達(dá)，行文情濃義明，因而被奉為理政的規(guī)范，為人的圭臬，作文的楷模。字詞積累崩殂疲弊陛下恢弘以塞駑鈍罰臧否裨補(bǔ) 闕漏妄自菲薄陟 c b236。 b236。 s232。 n h243。ng zāng pǐ b236。 quē fěi zh236。 b243。費(fèi) 祎長(zhǎng) 史猥自攘除行陣和睦夙夜憂嘆以彰其咎以遺陛下斟酌損益郭攸之咨諏 yōu yī h225。ng zhǎng wěi s249。 ji249。 zōu w232。i zhēn zhu243。 rǎng 先帝創(chuàng)業(yè) 未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng) 危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi) ，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng) ，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。這里指劉備否定詞，沒(méi)有指帝王之死即蜀漢困苦窮乏確實(shí)，的確時(shí)候宮廷

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2025-11-06 17:43

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【總結(jié)】《出師表》導(dǎo)學(xué)案主備：韓香課型：新授審核：八年級(jí)語(yǔ)文組教學(xué)目的1．朗讀課文，疏通文句，培養(yǎng)學(xué)生自讀文言文的能力。2．學(xué)習(xí)本文融情于議論、敘述，以情動(dòng)人的寫(xiě)法方法。3、了解奏表的特點(diǎn)，了解諸葛亮的治國(guó)主張。教學(xué)重點(diǎn)1．背誦全文，力求當(dāng)堂成誦。2．掌握本文寓情于理、寓情于事，情摯辭切的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)1．

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