20xx高考語文二輪復習專題突破十六：散文閱讀學案(已修改)

　

【正文】 2020高考語 文 二輪復習專題 突破 十六 學案： 散文閱讀 閱讀散文應注意以下幾點： 一、依據散文的文體特征，深思散文的 “ 形 ”“ 神 ” 關系，理清散文的行文思路。 散文文體的最大特點就是 “ 形散神聚 ” 。只有真正的認識并很好的理解了散文的這一特征，才有可能真正做好散文閱讀。很多應試者覺得散文抽象，讀后往往不知所云，做起來又常常無從下手，其主要原因就是沒有從文體特征人手。例如 1998年高考散文閱讀《報秋》，無論是當時的考生還是現在備考的學生，做起來都感覺到有一定的難度。但是，只要我們認真分析文章，弄清所寫事物 、事情之間的關系，就不難看出文章描寫的主要對象是玉簪花 ,其主旨是從玉簪花極強的生命力和芳香的氣味中得到啟示，體味到一種悠然自得、面對現實的人生態度。這樣， “ 作者為什么吃驚？ ”“ 作者為什么悵然？ ”“ 作者在第三自然段中寫自己種太陽花的經歷，這樣寫有什么作用？ ” 等問題就不難找到答案。 2020年高考散文閱讀《長城》，不少考生對第二問 “ （作者）又是如何看待長城的現實的？ ” 不知如何回答，有的即使答了也不全面。其實，我們聯系全文，深思 “ 形 ”“ 神 ” 關系，就會看出：作者寫長城過去和現在的種種，實際上就是以長城為載體來對中華民 族的歷史進行反思，現實加以評說，未來予以展望。寫長城主動敞開胸襟迎接四面八方億萬游人的登臨，不正顯示出今天我們中華民族開放的態度和強烈的自信心嗎？這樣，問題的答案也就呼之欲出了。再看 2020年高考散文閱讀《門》，文中寫到各種實實在在的門，介紹了各種各樣的開門方式，不少學生在閱讀時很容易把目光停留于此而感到無所適從，既耽誤了閱讀的速度，又影響了答題的質量。可是，如果我們依據散文的文體特征加以深思，就會很快看出以上這些不過是文章的零散的 “ 形 ” ，作者不過是賦予門以象征意義，寫出自己對人生的獨特感悟，文章的主旨顯然 是在對 “ 門 ” 的象征意義的理解上。這樣，我們就會很快確定文章有效的閱讀區間，從而找到問題的答案。 總之，依據散文的文體特征，深思散文的 “ 形 ”“ 神 ” 關系，有助于我們準確的理解散文，理清散文的行文思路，從而迅速的找到問題的答案 。 二、結合平時閱讀，認真做好歸納，熟悉散文的表達技巧 。 表達技巧主要是指作家在表達方式運用上的技巧和文體知識運用上的技巧，以及修辭手法的運用和其他相關寫作知識的技巧。散文閱讀常常考查分析文中的表達技巧及其作用。 首先，同學們要能辨別表達技巧。要既要知其然又要知其所以然 。比如 “ 描寫和議論 ” 、“ 領起和過渡 ” 、 “ 對比和烘托 ” 等等 。 二是要在復習時善于做好這方面知識的歸納。例如，表達方式：敘述（順敘、倒敘、插敘）、描寫（人物描寫、景物描寫、環境描寫；直接描寫、間接描寫等）、抒情（直接抒情、間接抒情；借景抒情、托物抒情等）、議論、說明；表現手法：象征、鋪墊、烘托、襯托、對比、人稱等；結構手法：線索、轉換、過渡、照應、詳略等；語言修辭：描繪類（比喻、擬人、夸張）、結構類（對偶、排比、反復）、語氣類（反問、設問）等等。 三是要特別注意：在作答表達技巧的作用時， 不能照搬以前所 學， 一定要結合文中相關的內容， 聯系文章的主旨。 不妨參照這樣的格式： 這兒寫了什么內容，運用了什么表達技巧， 有什么作用（聯系該段的中心或散文的 “ 神 ” ） 。 只要做到以上三點，再答表達技巧題時，自然就會得心應手。如 1998年高考散文閱讀《報秋》中有這樣一道題： “ 作者在第三自然段中寫自己種太陽花的經歷，這樣寫有什么作用？ ”作答時，我們的思路如下： ⑴ 文章主要寫的是玉簪花，寫太陽花是為寫玉簪花服務的； ⑵ 由本段內容可知，太陽花 “ 連死不了都種死了 ” ，而玉簪花卻 “ 不要人照料，只管自己蓬勃生長 ” ，這是反襯的表現手 法； ⑶ 這幾段重在突出玉簪花極強的生命力。由于題目要求不超過12個字，我們將上述內容加以概括，自會答出諸如 “ 反襯出玉簪花極強的生命力 ” 之類近似標準的答案 。 三、研究考點要求，摸索命題思路，尋求答題捷徑 。 上面談到的兩點是我們做好高考散文閱讀的關鍵，那么在具體答題時，有無捷徑可尋、有無技巧可言呢？答案是肯定的。只要我們認真研讀《考試說明》中關于現代文閱讀的考點要求，就不難發現，第二卷中的現代文閱讀主要考查學生的形象思維能力，重在考查學生對文學作品的分析綜合能力和鑒賞評價能力。也就是說，命題者在命題時不 能脫離上述要求而必須設計出與考查這兩種能力相對應的題目。這就為我們去尋求答題捷徑喂了一顆定心丸。分析近幾年高考的散文閱讀題，我們不難看出：對學生的分析綜合能力的考查主要是通過考查作品的思想內容來實現的；而對鑒賞評價能力的考查則主要是通過考查作品的表達技巧來實現的， 它常伴有 “ 作用 ” 、 “ 好處 ” 、 “ 妙處 ” 等字眼。這二者所占的分值大體相當。這樣，我們就可以把高考散文閱讀題簡單的歸納為考查作品的思想內容的 “ 分析綜合題 ” ，考查作品的表達技巧的 “ 鑒賞評價題 ” ，以及綜合考查這兩種能力的 “ （鑒）賞（分）析題 ”（多以多項選擇 題的形式出現）等三種題型。不同的題型就自然有著不同的答題方法。 “ 分析綜合題 ” 考查作品的思想內容，因而答案必須在文中找。只要直接摘錄或提取要點（摘要）或抓住主要內容、運用關鍵詞語歸納，就一定能答出正確的答案； “ 鑒賞評價題 ” 考查作品的表達技巧，因而答案既要依據原文，更要跳出原文，聯系過去所學，注意答題規范；而 “ 賞析題 ” 的答題方法自然就是上述兩種方法的綜合，由于是以多項選擇題而非主觀題的形式出現，難度也就降低了。 一、 （全國卷 1） 閱讀 下面的文字，完成 14~17題（ 22 分） （注意： 在試題卷上作答無 ． ． ． ． ． ． ． ．效 ． ） 彩色的荒漠 從庫爾勒出城不久，車子就離開國道，進入石油公路。新修的石油公路，像一支黑亮的箭鏃，直直地射向前方。前方，是茫茫的戈壁，是黃沙漫漫的塔克拉瑪干沙漠， 是 舉世聞名的西氣東送的第一口氣井 。 車子全速奔馳在戈壁上。在我們的視野里，地平線的遠處，是無遮無攔的穹窿和淡淡升騰著的云朵。開闊的戈壁，像是一方棋盤，偶爾看見一團兩團圓圓的草棵，像是刻意擺下的一局殘棋。生存與死亡，在這里艱難地進行命運的博弈。我們來到這里 時 ，已是深秋時節，灰色，到處是灰色 。 沿著公路，我們 向塔中油田進發。這條路將劈開塔克拉瑪干沙漠直通塔里 木盆地的中心。那里，將是另一種風景，另一幅圖畫，另一樣色彩 。 塔里木河是一條河岸散亂的河流，夏季過去，洶涌的河水已變得平靜和細瘦。河的兩岸，是密密麻麻的胡楊樹林。這些樹，多數已經飄落了黃色的葉子，呈現出一種剛勁和蒼涼。車子向前，茂密的樹林，漸次變得稀疏。樹的腳下，已經薄薄厚厚的鋪上一片黃沙。獨立的樹木，有的如石雕，有的如銅鑄；雖然，它們也許已經死去，年復一年的風沙，折斷了樹枝，剝開了樹皮，可是樹的殘干依然挺立，像是一群強悍的舞者，向天空和大地頑強地傾訴著它們的意志和信念。 我喜歡這些樹，視它們為上天兆示給人類 的精神榜樣。 和我一樣，石油工人們也喜歡胡楊樹，曾經為了保護 26棵胡楊，他們 7次挪動井位，多花費了 200萬元人民幣。漸行漸遠，塔里木河水顯然已無力哺育這些植物，塔克拉瑪干高大的沙丘，已愈來愈稠密地擁擠在道路的兩邊。 可是，這一條沙漠公路卻寬闊、平坦，不遜于我在內地看到的任何一條道路。筆直的道路隨沙丘的起伏，上上下下。炎夏地表溫度可以達到 60℃ — 70℃ 。你盡可以想象炎熱、干燥、漠風會怎樣折磨工人們的血肉之軀；但你無法想象，他們以怎樣的智慧固定流沙，夯實路基，讓這路像與生俱來 地生長在沙漠中 一樣 。 翻過幾座沙山，眼 前一亮，只見一片銀灰色的油罐塔高聳，巨大的彎彎折折的銀灰色管道在塔間穿繞；還有一些雄偉的建筑和這些油塔管道比肩而立。陽光下，銀色、金色、棕色，各種由建筑物放射出的光芒，讓人頓時抖落了長途奔馳的困倦與疲憊。塔中油田到了。仰望那些建筑，那一瞬，腦海突然閃現出唐僧師徒歷盡波折，看到了西天勝景時的那番驚訝和喜悅。明知一切都是真實的，你有時還不得不問自己：這會不會是幻覺？ 在這一切色彩中，最鮮艷奪目的，是石油工人身 上 工裝 的紅色。 那是一種讓人肅然起敬的 顏色。紅帽、紅衣、紅褲， 有如朝霞，有如春花。更似共和國飄揚的旗幟。照 耀著這一片沙漠 。 在油田，我看到最顯眼、最有氣勢的兩句話： “ 只有荒涼的沙漠，沒有荒涼的人生。 ” 這話被寫在墻壁上，刻在石頭上，嵌在沙丘上。是心聲，也是寫照；是鼓動，更是諾言。 我們的終點是偉大的西氣東送工程的起點 —— 克拉 2號氣井。 和沙漠地貌截然不同，這里是犬牙交錯、怪石林立的雅丹地貌。沒有路，鉆井的遷移甚至不得不動用直升機。石油工人硬是在這亂石中，打下了井，鉆出了氣，修成了路，鋪下了管道。當我把耳朵貼近輸氣管道，聽見絲絲的天然氣奔走的急促喘息聲，那一刻，真有點讓人激動。它們翻山越嶺，渡江跨河，要到數千里之遙的 上海、北京。那一刻，我真想讓北京的親友知道，當你們為做午餐輕輕轉動天然氣灶的開關旋鈕時，我能聽見那清脆快活的聲音，我的心跳正激蕩在這離你們遙遠而又親近的地方 。 雖說是深秋，草木盡枯，但我卻看到了荒漠里最令人難忘的色彩 。 14. 文章第一段描寫了戈壁灘的哪些特點？聯系全文，談談作者這樣寫有什么用意。（ 4分） 答： 第一問：①戈壁灘環繞的惡劣；②戈壁灘色彩的單調； 第二問：①為表現石油工人為祖國人民所做的巨大貢獻埋下伏筆；②為下文要描寫的彩色的建筑物形成鮮明的對比；③先抑后揚，激發讀者興趣。 解析： （一）第一問篩 選整合信息，答題策略 ： ■ 要有文體特征意識 : 論述文 ,論題、論點 (分論點 )是主要信息 ,論據和論證是次要信息 ； 說明文 ,說明的對象、說明的內容和對象的特征 (特點 )是主要信息 ,說明的方法及運用到的材料是次要信息 。 ■ 要有切層分層意識 : 研究段與段之間的結構關系或句與句之間的結構關系。 同一關系取其一； 相屬關系取其”屬”； 相并關系取其”和”； 主次關系 (偏正關系 )取其”主” 。 ■ 要有全文整體意識 : 分析歸納時，要從全文出發、整體把握，才能全面準確。 語言組織方法主要有 : (1) 采用摘句法 : 抓各段的中心句 (各 段的中心句往往都是要點 ),進行壓縮； (2) 采用合并法 : 在各層意思不可缺時，可將各層內容合并起來 。 (3) 采用提煉法 : 對于沒有中心句的段落，要分析語句間的關系，把握其內容的重點 ,選擇主要內 容； （二）第二問考查行文思路結構，注意，把內容和結構上的作用結合回答， 解題提示： 答 “ 用意 ” 可從三方面考慮：內容上，為表達某種意思；結構上，為鋪墊照應、推動行文發展；藝術手法上，為更加強烈突出，富于表現力。 15.（ 4分） （ 1）我喜歡這些樹，視它們為上天兆示給人類的精神榜樣。 答：惡劣環境中的胡楊樹，仿佛被上 天賦予了頑強的意志和信念，具有吸引人的力量。 （ 2）只有荒涼的沙漠，沒有荒涼的人生。 答： 盡管沙漠是荒涼和單調的，但是，人們可以通過勞動讓人生變得豐富多彩。 解析： 理解文中重要語句的含義和表現力 ，這類提問表面看是就詞、句設問，但考查的大都是詞句在文中的含義，答題時需要結合上下文意，整合作答。 ：還原修辭句的本義；揭示警策句的哲理；轉化深奧含蓄句的意思；揭示句子的雙關意； ，在他所看到的一切色彩中，最鮮艷奪目的是石油工人身上工裝的紅色？（ 6分） 答： ①相比荒漠和油田建筑的色彩 而言，石油工人工裝的紅色顯得更加耀眼奪目；②工裝的紅色如花如霞，表達了作者對石油工人美好心靈的贊頌和敬仰；③工裝的紅色如共和國旗幟的顏色，寄托了作者的愛國之情。 17.（ 6分）在文章最后，作者是采用哪些方法來寫克拉 2號氣井的？表達了什么樣的思想感情？請簡要分析。（ 8分） 答： 第一問： 作者采用對比、排比、比擬和想象來寫克拉 2號氣井。 第二問：①通過對克拉 2號氣井所在的雅丹地貌和荒漠地貌的對比，表現了石油工人充滿激情，不畏艱險，克服困難的精神；②通過對不同勞動情景的排比，表現了石油工人堅定的決心和一往無前的 氣勢；③通過對管道天然氣聲音的比擬，表現了石油工人對西氣東送所做的巨大貢獻；④通過對遠方親人的召喚和想象，表達了作者對石油工人的敬佩和感激之情。 解析： 鑒賞 手法及作用 和思想情感，解題提示： 思路：判斷手法，文中具體語句，表達效果。運用了 ?? 手法（技巧） ， 表達了 ?? （內容），有 ?? 效果。 解題思路： ⑴ 快速讀懂原文，深入理解文意（作者記敘、議論了哪些方面的事）→→ ⑵跳出文章外，整體把握文旨（文章涉及哪些社會問題？）→→ ⑶ 舍末逐本，歸納要點，把握文章真意和神魂（作者的真正意圖是什么）→→ ⑷ 按照題目要求，整理提取有效 的信息 ：言在此而意在彼，內涵豐富，富有哲理。 鋪墊：顯示事物發生的原因或基礎，顯示其發展的必然。 結構上：總領全文、制造懸念，線索分明，前后呼應，過渡自然，結構嚴謹，先抑后揚，卒章明志等。 ４、抒情方式： 托物抒情 ，借景抒情，情景交融，直抒胸臆 。 ５、表現手法：烘托、渲染、聯想、想象、浪漫色彩、寫實手法、正反對比、以小見大等。 ６、描寫： ①、正面描寫 A、渲染：采用濃墨重彩的筆法描繪事物、感染讀者。 B、