北京市20xx年中考語文總復(fù)習(xí)第二部分古詩(shī)文閱讀專題09文言文閱讀課件(已修改)

　

【正文】 PART TWO第二部分　古詩(shī)文閱讀專題九 　文言文閱讀中考考情速遞2022《中考說明》與部編、蘇教共有篇目 (近 10年未考) (2022年單篇考查) (近 10年未考 ) (近 10年未考) ,死于安樂 (2022年單篇考查 ) (2022年單篇考查 ) (近 10年未考 ) (10年 2考 :2022年與《游岳陽樓記》對(duì)比考查。2022年單篇考查 ) (近 10年未考) (2022年單篇考查) (2022年單篇考查) (近 10年未考) (近 10年未考 ) (2022年加鏈接材料考查 )中考考情速遞2022《中考說明》外部編、蘇教共有篇目15.《論語》十二章 (教學(xué)相長(zhǎng) )課標(biāo)規(guī)定篇目 課標(biāo)外 2022《中考說明》規(guī)定篇目 (2022年單篇考查 ) (近 10年未考 )中考考情速遞【 考情總結(jié) 】中考考情速遞 ,近 5年文言文閱讀主體材料大都選自課文 ,2022年考過課內(nèi)外對(duì)比閱讀 ,近 2年的鏈接材料涉及課外文言文 ,從全部考查課內(nèi)文言文到課內(nèi)與課外結(jié)合 ,這也是 2022年的命題導(dǎo)向 ,學(xué)好課內(nèi)文言文 ,適當(dāng)閱讀一定量的課外文言文 ,是備考上策。　　 ,北京市中考文言文閱讀試題分值不高 ,但試題的答題難度在逐步加大 。近 5年的分值徘徊在 8~10分之間 ,預(yù)測(cè) 2022年中考文言文試題的答題難度與 2022年相當(dāng) ,比過去幾年的答題難度有所加大。　　 ,已經(jīng)從傳統(tǒng)的考查文言知識(shí)積累與文意理解轉(zhuǎn)向重點(diǎn)考查文意理解與鑒賞評(píng)價(jià) ,題型更加靈活多變 ,命題者對(duì)學(xué)生的愛國(guó)觀、人生觀、價(jià)值觀的正確引導(dǎo)已經(jīng)明顯體現(xiàn)在近 2年的文言文閱讀考查中 ,這也將是 2022年的新題型 ,題型的變化與創(chuàng)新將是北京市中考文言文閱讀考查的趨勢(shì)。中考考情速遞 ,2022年字?jǐn)?shù)最多 ,主體選文 561字 ,鏈接材料 170字 ,共 731字 ,已經(jīng)超越高考文言文閱讀材料字?jǐn)?shù) ,這釋放出文言文閱讀量增加的信號(hào) ,快速閱讀與快速理解將是 2022年文言文閱讀備考重要策略。　　 ,近 5年中考主要選表、散文、贈(zèng)序、游記等文體。 2022年除了要繼續(xù)關(guān)注這些文體外 ,還要關(guān)注傳記、書信、對(duì)話式論述文 (《論語》 )等文言文類別。　　 ,新一輪課改理念會(huì)日益體現(xiàn)在未來中考試題中 ,引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)新思維、檢測(cè)學(xué)生核心素養(yǎng)、測(cè)試學(xué)生語文知識(shí)、考查學(xué)生語文能力 ,將是 2022年文言文命題的指導(dǎo)思想。文體知識(shí)清單文體知識(shí)清單（續(xù)表）文體知識(shí)清單（續(xù)表）文體知識(shí)清單（續(xù)表）文體知識(shí)清單（續(xù)表）考點(diǎn)技法突破第 1講　 理解詞句　分析人物真題體驗(yàn)考點(diǎn)技法突破考點(diǎn)技法突破【 答案 】 C【 解析 】 依據(jù)試題要求 ,著眼各句語境,聯(lián)系自己的文言詞語積累來答題。 A.益 ,好處、益處 /更加 。計(jì) ,計(jì)算 。 ,顯達(dá) /懂得 。是 ,代詞 /客觀事物的內(nèi)部聯(lián)系 。 ,正確 /文雅 。涕 ,眼淚 /鼻涕 。 ,憂愁焦慮 。竭 ,竭盡。每組詞語中加點(diǎn)字的意思都相同的一項(xiàng)是 C項(xiàng)。考點(diǎn)技法突破考點(diǎn)技法突破考點(diǎn)技法突破【 答案 】 乙【 解析 】 翻譯文言語句應(yīng)該直譯 ,講究字字落實(shí) ,特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思 ,把詞語放到語境中 ,根據(jù)上下文推斷。甲句翻譯應(yīng)是 “我認(rèn)為軍隊(duì)中的事情 ,都拿來跟他商討 ,就一定能使軍隊(duì)團(tuán)結(jié)一心 ,好的差的各自找到他們的位置” ,丙句翻譯應(yīng)是 “ 后來遇到兵敗 ,在兵敗的時(shí)候接受任務(wù) ,在危機(jī)患難之間奉行使命 ,那時(shí)以來已經(jīng)有二十一年了 ” 。于 “ 傾覆 ” 時(shí)接受任務(wù)不是為了報(bào)答臨終托付大事的恩情。理解和翻譯全都正確的一項(xiàng)是乙。考點(diǎn)技法突破考點(diǎn)技法突破考點(diǎn)技法突破【 答案 】 諸葛亮在《出師表》中寫到為報(bào)先帝遺愿 ,已經(jīng)平定南方并即將北伐 ,以便早日鏟除奸雄 ,恢復(fù)漢朝基業(yè)。此外他還用懇切的話語勸勉陛下 “ 親賢臣 ,遠(yuǎn)小人 ” ,論述至情至理 ,體現(xiàn)他心系國(guó)家命運(yùn) ,對(duì)國(guó)事鞠躬盡瘁 ,直言進(jìn)諫 ,耿直不諱的精神。在《舊唐書 魏征傳》中提到魏征剛直不阿 ,治國(guó)有方 ,為君主上書的諫言多達(dá) 200余則 ,可見對(duì)國(guó)事的用心負(fù)責(zé)。岳飛則是表達(dá)了消滅蠻夷 ,平定動(dòng)亂局勢(shì)以安君主的一片忠心 ,由此可見他始終把為國(guó)盡忠放在第一要位。【 解析 】 這道題是將課內(nèi)文言文與課外文言文結(jié)合在一起考查 ,以課內(nèi)為主 ,課外為輔 ,又將閱讀理解與鑒賞評(píng)價(jià)結(jié)合起來考查 ,為創(chuàng)新題型。《出師表》是諸葛亮出師伐魏臨行前寫給后主劉禪的奏章。文中以懇切的言辭 ,勸說后主要繼承先帝遺志 ,廣開言路 ,嚴(yán)明賞罰 ,親賢臣 ,遠(yuǎn)小人 ,完成興復(fù)漢室的大業(yè)。也表達(dá)了諸葛亮報(bào)答先帝的知遇之恩的真摯感情和北定中原的決心。鏈接材料一中 “ 征雅有經(jīng)國(guó)之才 ,性又抗直 ,無所屈撓 ”“ 卿所陳諫 ,前后二百余事 ,非卿至誠(chéng)奉國(guó) ,何能若是 ” ,寫出魏征剛直不阿 ,治國(guó)有方 ,為君主上書的諫言多達(dá) 200余則 ,可見對(duì)國(guó)事的用心負(fù)責(zé)。鏈接材料二中 “ 當(dāng)激厲士卒 ,北逾沙漠 ,盡屠夷種。迎二圣歸京闕 ,取故地上版圖 ,朝廷無虞 ,主上奠枕 ,余之愿也 ” ,寫出岳飛消滅蠻夷 ,平定動(dòng)亂局勢(shì)以安君主的一片忠心 ,可見岳飛始終把為國(guó)盡忠放在第一要位。考點(diǎn) 1　理解文言實(shí)詞技法精講【 常見題型 】　　 ,辨析異同。　　 ,解釋詞義。考點(diǎn)技法突破考點(diǎn)技法突破考點(diǎn)技法突破考點(diǎn) 2　 翻譯理解文言句子技法精講【 常見題型 】　　 :翻譯文言句子。　　 :理解文言句子。考點(diǎn)技法突破考點(diǎn)技法突破考點(diǎn) 3　 分析人物形象特點(diǎn)技法精講【 常見題型 】　　 怎樣的品質(zhì) (性格特點(diǎn) )?　　 2.的哪些方面 (精神 )讓人感動(dòng) (欽佩 )?請(qǐng)根據(jù)選文第 段用自己的話簡(jiǎn)要概括。　　 還有什么突出之處受人推崇 ?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。考點(diǎn)技法突破考點(diǎn)技法突破考點(diǎn)技法突破。人物形象　　正面人物 :　　君王 :善于納諫、知人善用、體貼民情、愛民如子 　　臣子 :敢于進(jìn)諫、忠君愛國(guó)、機(jī)智勇敢、能言善辯、精于謀劃、以死衛(wèi)國(guó)、為人謙讓、破案如神　　名士 :情趣高雅、超凡脫俗、桀驁不羈、多才多藝、機(jī)智果斷　　父母 :教子有方、愛子情深、深明大義、重視教育、教導(dǎo)有方 　　小孩 :機(jī)智聰慧、好學(xué)上進(jìn)、孝敬長(zhǎng)輩、口齒伶俐、勤奮刻苦、 專心致志 　　反面人物 :　　狡詐貪婪、趨炎附勢(shì)、背信棄義、沽名釣譽(yù)、恃強(qiáng)凌弱、見風(fēng)使舵、蠻橫專斷、表里不一、口蜜腹劍、無惡不作、忘恩負(fù)義、油嘴滑舌、卑鄙無恥、落井下石、投機(jī)取巧、乘人之危考點(diǎn)技法突破第 2講　 理解內(nèi)容　開放探究真題體驗(yàn)考點(diǎn)技法突破考點(diǎn)技法突破【 答案 】 得道多助。【 解析 】 甲文既講了 “ 得道多助 ” 的思想 ,也講了 “ 失道寡助 ” 的思想 ,而乙文只講了 “ 得道多助 ” 的思想 ,沒有講 “ 失道寡助 ” 的思想 ,所以 ,兩文的共同點(diǎn)是 “ 得道多助 ” 的思想。在解答這類試題時(shí) ,一定要準(zhǔn)確審題 ,有針對(duì)性地解答 ,答出要點(diǎn)。考點(diǎn)技法突破【 答案 】 論點(diǎn) :天時(shí)不如地利 ,地利不如人和。感悟 :我們?nèi)绻驹谡x、仁義方面 ,就會(huì)得到多數(shù)人的支持幫助 。要是違背道義、仁義 ,必然陷于孤立。【 解析 】 文章通過對(duì) “ 天時(shí) ”“ 地利 ”“ 人和 ” 這三者加以比較 ,層層遞進(jìn) ,論證了 “ 天時(shí)不如地利 ,地利不如人和 ” 的道理。作者提出中心論點(diǎn)用天時(shí)、地利、人和三者相互比較組成。中間兩個(gè) “ 不如 ”相連 ,表示了遞進(jìn)關(guān)系 ,一個(gè)比一個(gè)重要。這樣提出論點(diǎn) ,更顯得觀點(diǎn)鮮明 ,給人的感悟和啟示也更加直接真切。考點(diǎn)技法突破考點(diǎn) 4　 理解文章內(nèi)容、把握人物情感態(tài)度技法精講【 常見題型 】　　考查形式　　即把對(duì) “ 作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度 ” 的分析融進(jìn) “ 歸納內(nèi)容要點(diǎn) ,概括中心思想 ” 或 “ 篩選文章信息 ” 的考查中 ,這種情形較為多見。　　即專門設(shè)題或設(shè)項(xiàng)要求 “ 分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度 ”, 這種情形以前相對(duì)少見 ,但這種考查形式有增加的趨勢(shì) ,這正是語文注重人文性和閱讀注重整體把握的必然要求。考點(diǎn)技法突破角度一　理解詩(shī)歌內(nèi)容考點(diǎn)技法突破考點(diǎn)技法突破技法精講【 常見題型 】　　 ?　　 ?　　 ……,作者為什么會(huì) ……(激動(dòng)、憂憤等 )?考點(diǎn)技法突破角度二　 把握人物的情感態(tài)度考點(diǎn)技法突破考點(diǎn)技法突破考點(diǎn) 5　 開放探究技法精講【 常見題型 】　　 ?　　 ,請(qǐng)你具體說一說。考點(diǎn)技法突破考點(diǎn)技法突破TYPE 2專項(xiàng)突破（二） 　課內(nèi)文言文梳理山不　在高 ,有仙　則名。水不　在深 ,有 龍　則　　 靈。 山不一定要高 ,有了仙人就出名了。水不一定要深 ,有了龍就成為靈驗(yàn)的 (水 )了。斯是陋室 ,惟吾　　　德 馨　　 　　　。苔痕上階 　綠　 ,這是簡(jiǎn)陋的屋舍 ,只因我 (住屋的人 )的品德好 (就不感到簡(jiǎn)陋了 )。苔痕長(zhǎng)到階上 ,使臺(tái)階都綠了 。草色入 簾　　　　　　青。談笑有　鴻　儒 ① ,往來無白丁 ② 。 草色映入竹簾 ,使室內(nèi)染上了青色。說說笑笑的是博學(xué)的人 ,交往的沒有平民。【 課文注釋 】① 鴻儒 :博學(xué)的人。鴻 ,大。儒 ,舊指讀書人。② 白丁 :平民 ,指沒有功名的人。第 1篇　 陋室銘可以彈奏素樸的古琴 ,閱覽 (珍貴的 )佛經(jīng)。沒有世俗的樂曲擾亂心境 ,沒有官府公文勞神傷身。 (它好比 )諸葛亮隱居南陽住的草廬 ,揚(yáng)子云在西蜀的屋舍。孔子說 :有什么簡(jiǎn)陋的呢 ?【 課文注釋 】③ 調(diào)素琴 :彈琴。調(diào) ,調(diào)弄。素琴,不加裝飾的琴。④ 絲竹 :絲 ,指弦樂器。竹 ,指管樂器。⑤ 案牘 (d):指官府文書。⑥ 勞形 :勞神傷身。形 ,形體、軀體。⑦ 何陋之有 :即 “ 有何陋 ” 。語出《論語 子罕》。意思是 ,有什么簡(jiǎn)陋的呢 ?之 ,賓語 “ 何陋 ”前置的標(biāo)志。【文學(xué)常識(shí)】 銘 ,古代刻在器物上用來警誡自己或者稱述功德的文字 ,后來成為一種文體。這種文體形式短小 ,文字簡(jiǎn)潔 ,一般用韻。根據(jù)載體和用途的不同 ,又分為座右銘、器物銘、墓志銘、居室銘、山川銘等。《陋室銘》即屬于居室銘。【主旨?xì)w納】 《陋室銘》通過對(duì)自己的簡(jiǎn)陋居室的描寫 ,說明了 “ 陋室 ” 不陋 ,表達(dá)了作者高潔傲岸的道德情操和安貧樂道的生活情趣。【寫作特點(diǎn)】 　　 (1)托物言志 ,彰顯主題。　　本文借 “ 陋室 ”, 抒發(fā)了作者的情懷和志趣。本文以 “ 有仙之山 ”“ 有龍之水 ” 比喻 “ 陋室 ” 也具有 “ 名 ” 和 “ 靈 ” 的性質(zhì) ,自然引出本文的主旨句 “ 惟吾德馨 ” 。接下來作者分別從居室的環(huán)境、主人的交往情況及日常生活 ,鮮明地展示了 “ 陋室 ” 主人的精神生活風(fēng)貌 ,足以看出 “ 惟吾德馨 ”, 又足以表明“ 陋室 ” 不陋。最后作者又用諸葛廬、子云亭類比 “ 陋室 ”, 再次展現(xiàn) “ 陋室 ” 主人也有古代名賢的志趣和抱負(fù) ,在更高境界上表現(xiàn)了 “ 惟吾德馨 ” 。　　 (2)反向立意 ,不落俗套。　　文章一開始便運(yùn)用反向立意的手法 ,只字不提 “ 陋室 ” 如何 “ 陋 ”, 卻從 “ 陋 ” 的反面 “ 不陋 ” 來立意 ,極力表現(xiàn) “ 陋室 ” 不 “ 陋 ” 。把本來沒有必然聯(lián)系的 “ 陋室 ” 和居室主人的 “ 德馨 ” 聯(lián)系在一起 ,以“ 惟吾德馨 ” 說明 “ 陋室 ” 不 “ 陋 ” 。從 “ 斯是陋室 ” 歸結(jié)到 “ 何陋之有 ”, 對(duì) “ 陋室 ” 的 “ 陋 ” 字做了徹底否定。這種新奇別致的寫法 ,是文章構(gòu)思的精妙之處。形體、軀體表示交往的人表示來來往往的人名詞用作動(dòng)詞 ,出名 ,有名形容詞用作動(dòng)詞 ,靈驗(yàn)名詞用作形容詞 ,指德行美好形容詞的使動(dòng)用法 ,使 ……受到擾亂動(dòng)詞的使動(dòng)用法 ,使