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20xx年九年級語文上冊第二單元第6課應有格物致知精神課件3北京課改版(已修改)

2026-06-27 14:10 本頁面

　

【正文】有人說中國的孩子“高分低能”“會讀書不會研究”缺乏創(chuàng)新精神和實踐動手能力。問題出在哪里呢？丁肇中教授的文章會給我們極大的啟發(fā)。應應有有精精神神丁肇中這是一篇著名科學家對學習自然科學的經驗之談的議論文什么是格物致知精神？ ? 格：推究。致：獲得。 ? 《禮記大學》： “ 古之欲明德于天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠其意；欲誠其意者，先致其知，致知在格物，格物而后知至。 ”意謂推究事物，方能獲得事物的知識。 ? 從探察物體而得到知識 ? 有想象力、有計劃、客觀地探索事物的精神丁肇中（ 1936－）美籍華裔物理學家。1936年 1月 27日出生于美國。三個月后隨父母回到中國。 1956年到美國密執(zhí)安大學學習， 1960年獲得科學碩士學位， 1962年獲得（物理學）哲學博士學位。 1963年以福特基金研究生的身分到瑞士日內瓦歐州核研究中心從事原子彈的研究工作， 1964年回到美國，擔任紐約哥倫比亞大學講師，第二年提升為助理教授。 1969年提升為物理學教授。 1976年因在電磁力探索上發(fā)現 J/4 粒子獲諾貝爾物理學獎金。目前，丁肇中教授仍在美國麻省理工學院任職。他曾多次回國探親，對祖國的科學事業(yè)極為關心。是中國科技大學客做教授。解釋下列詞語格物：致知：正心：修身：齊家：抽象：袖手旁觀：一帆風順：推究事物的道理求知，得到知識。端正心思。就是指努力提高自己的品德修養(yǎng)。整齊家政。不能具體經驗到的，籠統(tǒng)的；空洞的。比喻置身事外或不協(xié)調別人。比喻非常順利，毫無挫折。從全文出發(fā)，概括 “ 格物致知 ”的真正意義。

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