20xx年春七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元23帶上她的眼睛習(xí)題課件新人教版(已修改)

　

【正文】 作家作品劉慈欣 ,1963年 6月出生 ,山西陽(yáng)泉人 ,高級(jí)工程師 ,中國(guó)科幻小說(shuō)代表作家之一。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《超新星紀(jì)元》《球狀閃電》和 “三體 ”三部曲等 ,中短篇小說(shuō)《流浪地球》《鄉(xiāng)村教師》《朝聞道》《全頻帶阻塞干擾》等。其中 “三體 ”三部曲被認(rèn)為是中國(guó)科幻文學(xué)的里程碑之作 ,將中國(guó)科幻文學(xué)推上了世界級(jí)的高度。文題中的 “眼睛 ”,就是一副傳感眼鏡 ,當(dāng)你戴上它時(shí) ,你所看到的一切圖像由超高頻信息波發(fā)射出去 ,可以被遠(yuǎn)方的另一個(gè)戴同樣傳感眼鏡的人接收到 ,于是他就能看到你所看到的一切 ,就像你帶著他的眼睛一樣 。它還能通過(guò)采集戴著它的人的腦電波 ,把觸覺(jué)和味覺(jué)一同發(fā)射出去。以 “帶上她的眼睛 ”為題 ,給讀者以聯(lián)想和想象的余地 ,激發(fā)了讀者的閱讀興趣。 中心意旨這篇科幻小說(shuō)通過(guò)敘述 “我 ”帶著 “她 ”的 “眼睛 ”去草原旅行及“落日六號(hào) ”飛船在地層中失事 ,“她 ”被永遠(yuǎn)地留在了地心中的故事 ,突出了 “珍惜目前能看到的 ,就是幸福 ”這一主題 ,表現(xiàn)了探險(xiǎn)者們熱愛自然及為科學(xué)探險(xiǎn)而獻(xiàn)身的精神 ,贊揚(yáng)了 “她 ”的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、樂(lè)觀和善良。結(jié)構(gòu)思路? ? 崇高的情懷非凡的想象表達(dá)技巧 ,構(gòu)思巧妙 ,讀來(lái)令人興趣盎然作者很會(huì)講故事 ,尤其善于制造懸念。文中多處埋下伏筆 ,最后的謎底既出人意料又在情理之中。 “我 ”與 “她 ”的對(duì)比 ,突出人物的性格特征“我 ”是在地面上的一個(gè)科學(xué)工作者 ,對(duì)生活充滿了抱怨。 “她 ”開始對(duì) “我 ”來(lái)說(shuō)是一個(gè)身份神秘的人 ,當(dāng) “我 ”帶著她的 “眼睛 ”來(lái)到草原上時(shí) ,通過(guò)一系列 “我 ”和她對(duì)于所看見的景色做出的反應(yīng)進(jìn)行對(duì)比 ,突出兩人的性格特征。 ,通俗易懂 ,普及性高一方面 ,作為一篇科幻小說(shuō) ,科技類詞語(yǔ)的大量使用是其特征之一。《帶上她的眼睛》中 ,專業(yè)的科技術(shù)語(yǔ)用得比較少 ,而且大多數(shù)是為人們所熟知的 ,如太空服、地核等。這樣既使得其作品富于科學(xué)性 ,又顯得通俗易懂 ,容易為讀者所接受。通俗性還體現(xiàn)在大量口語(yǔ)和對(duì)白的使用上 ,口語(yǔ)詞的加入有效沖抵了科技術(shù)語(yǔ)造成的與普通讀者閱讀體驗(yàn)的疏離 ,而對(duì)白的大量使用使得情節(jié)推進(jìn)更加迅速 ,寥寥幾句就交代了跨度巨大的一段故事 ,從而讓整個(gè)文本更加緊湊與凝練。 重點(diǎn)難點(diǎn) “我 ”和小姑娘這兩個(gè)人物形象 ?小說(shuō)的主要人物是 “我 ”與 “她 ”(小姑娘 )。 “我 ”是小說(shuō)的敘述者 ,也是小說(shuō)中的人物 ,起著串聯(lián)情節(jié)的作用。 “我 ”的性格既有開朗熱情的一面 ,也有灰色傷感的另一面 ,內(nèi)心深處的悲憫情懷使 “我 ”這個(gè)形象更加豐滿。小姑娘作為地航飛船的領(lǐng)航員 ,身處險(xiǎn)境而不驚恐 ,不慌亂 ,還不告訴“我 ”自己所處的位置 ,不傾訴自己的郁悶 ,以大無(wú)畏的精神繼續(xù)堅(jiān)守崗位 ,不僅表現(xiàn)出勇敢、樂(lè)觀、堅(jiān)韌的品質(zhì) ,更帶有一種悲壯的英雄主義色彩。 ?“我 ”是在萬(wàn)般疲乏中帶上 “她 ”的眼睛 ,而 “她 ”的獨(dú)特 ,恰好可以給長(zhǎng)久麻痹于物質(zhì)活動(dòng)的 “我 ”以深刻的影響 ,盡管作者只是用了一個(gè)看似輕描淡寫的比喻 ——“ 在我的意識(shí)深處 ,也有一顆小小的種子留了下來(lái) ”。所去的地方正好是 “她 ”離開地表前去過(guò)的地方 ,這便有了可以聯(lián)想的故事 ,傳達(dá)出她對(duì)地面更深的感情。而在最深的地心 ,整個(gè)“落日六號(hào) ”里存活下來(lái)的只有 “她 ”一個(gè) ,表現(xiàn)出的悲戚孤獨(dú)便達(dá)到頂點(diǎn)。 “我 ”在平凡的工作快要淹沒(méi)旅游的記憶時(shí) ,又恰好看見壁畫 ,頓時(shí)領(lǐng)悟。知道一切真相的主任恰好在辦公室 “等待 ”“我 ”的到來(lái)。巧合的運(yùn)用讓情節(jié)發(fā)展更加緊湊、連貫。 ? 分類 特　征 示　例并列短語(yǔ)由兩個(gè)或兩個(gè)以上的名詞、代詞、動(dòng)詞或形容詞組成 ,詞和詞之間是并列關(guān)系 ,一般沒(méi)有輕重主次之分。有的直接組合 ,有的則靠連詞組合在一起。報(bào)紙雜志、雄偉壯麗、改革開放、油鹽醬醋偏正短語(yǔ)① 定中關(guān)系的偏正短語(yǔ) :由 “的 ”連接 ,“的 ”后邊的名詞是中心語(yǔ) ,前邊的代詞、名詞、形容詞等是定語(yǔ)。 ② 狀中關(guān)系的偏正短語(yǔ) :由 “地 ”連接 ,“地 ”后邊的動(dòng)詞 (有時(shí)是形容詞 )是中心語(yǔ) ,前邊的形容詞、數(shù)量詞等是狀語(yǔ)。 ③ 不用 “的 ”或 “地 ”連接的定中或狀中關(guān)系的偏正短語(yǔ)。① 它的聲音、這樣的地方、精神的寧?kù)o、最小的花苞 ② 不斷地流著、默默地生長(zhǎng)、千百次地掙扎③ 一泓泉水、外國(guó)朋友、生日禮物、更加堅(jiān)強(qiáng)、完全相信、熱烈歡迎主謂短語(yǔ)先出現(xiàn)一個(gè)被陳述的對(duì)象 ,然后陳述這個(gè)對(duì)象的動(dòng)作行為、性質(zhì)特征等。被陳述的對(duì)象是主語(yǔ) ,主要由名詞和代詞充當(dāng) 。用來(lái)陳述的是謂語(yǔ) ,主要由動(dòng)詞和形容詞充當(dāng)。太陽(yáng)升、老師講課、小明進(jìn)門、大家唱歌、她聰明、我們高興動(dòng)賓短語(yǔ)前邊是動(dòng)詞 ,后邊是受動(dòng)詞支配的賓語(yǔ) ,二者構(gòu)成動(dòng)賓關(guān)系。在動(dòng)賓短語(yǔ)中 ,賓語(yǔ)主要是回答 “誰(shuí) ”“什么 ”“哪里 ”等 ,一般由名詞、代詞等充當(dāng)。眨眼睛、看電影、寫文章、夸獎(jiǎng)我、拜訪他、噴出火焰、看到長(zhǎng)城、出現(xiàn)故障、熱愛祖國(guó)、安排任務(wù)補(bǔ)充短語(yǔ)① 結(jié)構(gòu)助詞 “得 ”用在動(dòng)詞或形容詞后邊時(shí) ,常常引出補(bǔ)性成分 ,“得 ”就成為這類補(bǔ)充短語(yǔ)的標(biāo)志。補(bǔ)充短語(yǔ)的前一部分常常是動(dòng)詞或形容詞 ,后一部分起補(bǔ)充說(shuō)明作用 ,主要由動(dòng)詞或形容詞性詞語(yǔ)充當(dāng)。 ② 有些補(bǔ)充短語(yǔ)沒(méi)有 “得 ”字標(biāo)志。① 干得很好、跑得出汗了、熱得難受、密得不透氣 ② 嚇跑了、升起來(lái)了、放松下來(lái)、熱死了、濕透了、漂亮極了 ? (　　 ) (tū)　點(diǎn)綴 (zhu236。)耀眼 (y224。o)　短暫 (z224。n) (y225。)　 旋律 (xu225。n)　 悶熱 (mēn)　　隱沒(méi) (m233。i) (j236。)　 蔚藍(lán) (w232。i)　 吟唱 (y237。n)　 耗盡 (h224。o) (ni232。)　　拍攝 (sh232。)　　狹窄 (zhǎi)　　仿佛 (f)答案 B　 “隱沒(méi) ”的 “沒(méi) ”應(yīng)讀作 “m242。”。 ? (　　 )　凝固　嫩綠　遲鈍　睡眼蒙朧　瞬間　閑瑕　懶腰　激動(dòng)不已　屏幕　壁畫　淡忘　難以察覺(jué)　停泊　覆蓋　鳴叫　心有靈犀 答案 C　 → 眬。 → 暇。 → 籠。(1)我心有靈犀地知道他在哪兒。答 :(2)不管走到天涯海角 ,我離她都不會(huì)再遠(yuǎn)了。答 :(3)她面前有一支失重的鉛筆飄在空中。答 :