九年級語文下冊第三單元鑒賞評論課件北師大版(已修改)

九年級語文下冊第二單元鑒賞評論“三顧茅廬”點評課件北師大版-資料下載頁

【總結】“三顧茅廬”評點鑒賞·交流毛宗崗“三顧茅廬”評點毛宗崗（）評點《三國演義》（）評點《水滸傳》（）評點《紅樓夢》毛宗崗：生卒不詳，字序始，號子庵，江蘇長洲人。曾仿金圣嘆評點《三國演義》。學

2026-06-03 01:30

九年級語文下冊第五單元鑒賞評論魚我所欲也課件北師大版-資料下載頁

【總結】魚我所欲也孟子（約前372－前289），名軻，戰國中期鄒人。是戰國時的思想家、政治家、教育家。是儒家學派僅次于孔子的代表人物。他的思想核心是仁義，主張“以民為本”，實行“王道仁政”來達到統一天下的目的，提出“民為貴，社稷次之，君為輕”的觀點。孟子主張“性善論”

2026-06-11 16:11

九年級語文下冊第四單元鑒賞評論送別詩三首別董大課件北師大版-資料下載頁

【總結】回憶學過的送別詩《送孟浩然之廣陵》《贈汪倫》送孟浩然之廣陵唐李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。贈汪倫唐李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情。董大名叫董庭蘭,因排行第一，所以稱董

2026-06-06 12:04

九年級語文下冊第五單元鑒賞評論魚我所欲也課件北師大版-資料下載頁

【總結】魚我所欲也孟子（約前372－前289），名軻，戰國中期鄒人。是戰國時的思想家、政治家、教育家。是儒家學派僅次于孔子的代表人物。他的思想核心是仁義，主張“以民為本”，實行“王道仁政”來達到統一天下的目的，提出“民為貴，社稷次之，君為輕”的觀點。孟子主張“性善論”

2026-06-11 16:09

九年級語文下冊第四單元鑒賞評論送別詩三首別董大課件北師大版-資料下載頁

【總結】回憶學過的送別詩《送孟浩然之廣陵》《贈汪倫》送孟浩然之廣陵唐李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。贈汪倫唐李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情。董大名叫董庭蘭,因排行第一，所以稱董

2026-06-03 04:47

九年級語文下冊第三單元比較探究課件北師大版-資料下載頁

【總結】比較·探究一、字音字形1.識記生難字泥濘．(nìng)皴．皺(cūn)倒坍．(tān)漩渦．．(xuánwō)引頸受戮．(lù)踝．骨(huái)紊．亂

2026-06-03 05:46

九年級語文下冊第三單元比較探究課件北師大版-資料下載頁

【總結】比較·探究一、字音字形1.識記生難字泥濘．(nìng)皴．皺(cūn)倒坍．(tān)漩渦．．(xuánwō)引頸受戮．(lù)踝．骨(huái)紊．亂

2026-06-03 01:29

九年級語文下冊第一單元鑒賞評論為什么有貧窮和富裕課件北師大版-資料下載頁

【總結】為什么有貧窮和富裕鑒賞·交流丹尼爾·麥克法登導言感知：客機的飛速發展，社會的日趨進步，使世界經濟格局也在發生著巨大的變化。然而，貧窮和富有卻永遠是一對矛盾，至少在今天這個社會里沒有消除，讓我們默默地閱讀課文，并掩卷沉思，在這篇文章的背后，蘊含著怎樣的深意，我們又該用怎樣的目光來思考人生，解讀社會。作

2026-06-03 05:44

九年級語文下冊第一單元鑒賞評論為什么有貧窮和富裕課件北師大版-資料下載頁

【總結】為什么有貧窮和富裕鑒賞·交流丹尼爾·麥克法登導言感知：客機的飛速發展，社會的日趨進步，使世界經濟格局也在發生著巨大的變化。然而，貧窮和富有卻永遠是一對矛盾，至少在今天這個社會里沒有消除，讓我們默默地閱讀課文，并掩卷沉思，在這篇文章的背后，蘊含著怎樣的深意，我們又該用怎樣的目光來思考人生，解讀社會。作

2026-06-03 01:29

九年級語文下冊第三單元5白楊禮贊課件北師大版-資料下載頁

【總結】白楊禮贊茅盾白楊禮贊茅盾茅盾是我國現代進步文化的先驅茅盾原名沈德鴻，字雁冰，１８９６年７月４日生于浙江桐鄉縣烏鎮。這個太湖南部的魚米之鄉，是近代以來中國農業最為發達之區，它緊鄰著現代化的上海，又是人文薈萃的地方，這造成了茅盾勇于面向世界的開放的文化心態

2026-06-11 22:15

九年級語文下冊第三單元5白楊禮贊課件北師大版-資料下載頁

【總結】白楊禮贊茅盾白楊禮贊茅盾茅盾是我國現代進步文化的先驅茅盾原名沈德鴻，字雁冰，１８９６年７月４日生于浙江桐鄉縣烏鎮。這個太湖南部的魚米之鄉，是近代以來中國農業最為發達之區，它緊鄰著現代化的上海，又是人文薈萃的地方，這造成了茅盾勇于面向世界的開放的文化心態

2026-06-11 22:16

2018北師大版九年級語文上冊第三單元鑒賞評論醉翁亭記教案-資料下載頁

【總結】第三單元鑒賞評論醉翁亭記課前預習1了解歐陽修及唐宋八大家的有關知識2試讀課文，圈點字音做好課前閱讀，處理生字詞1.。滁（）壑（）瑯琊（）（）潺（）釀（）僧（）輒（）傴僂（）（）霏（）暝（）洌（）

2025-11-30 01:37

九年級語文下冊第四單元鑒賞評論鄉愁詩二首渡漢江課件北師大版-資料下載頁

【總結】渡漢江宋之問作者了解?宋之問（656？712），一名少連，字延清，汾州（今山西汾陽市）。宋之問特別擅長五律，對后世影響很大，正如嚴羽在《滄浪詩話詩體》中說：“風雅頌既亡，一變為騷體，再變而為西漢五言，三變而為歌行雜體，四邊而為沈、宋律詩。”所以，其詩歌深受時人的喜愛。詩作背景?它是詩人宋之問從瀧州（今廣東羅定縣）

2026-06-06 12:04

九年級語文下冊第四單元鑒賞評論鄉愁詩二首渡漢江課件北師大版-資料下載頁

【總結】渡漢江宋之問作者了解?宋之問（656？712），一名少連，字延清，汾州（今山西汾陽市）。宋之問特別擅長五律，對后世影響很大，正如嚴羽在《滄浪詩話詩體》中說：“風雅頌既亡，一變為騷體，再變而為西漢五言，三變而為歌行雜體，四邊而為沈、宋律詩。”所以，其詩歌深受時人的喜愛。詩作背景?它是詩人宋之問從瀧州（今廣東羅定縣）

2026-06-03 04:47

2018北師大版九年級語文上冊第五單元鑒賞評論教案-資料下載頁

【總結】第五單元鑒賞評論課前預習：1．給生字詞注音。2．了解文章主要內容。相關課程標準：“在通讀課文的基礎上，理清思路，理解、分析主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。”“對課文內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法，并能運用合作的方式，共同探討、分析、解決疑難問題。”教學目標，學習他那種為正義、為事業執著

2025-11-30 12:46

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