八年級(jí)生物下冊(cè)第7單元第3章第3節(jié)生物進(jìn)化的原因第2課時(shí)課件2新人教版(已修改)

八年級(jí)生物下冊(cè)第七單元第三章第三節(jié)生物進(jìn)化的原因第2課時(shí)習(xí)題課件新人教版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第三章生命起源和生物進(jìn)化第三節(jié)生物進(jìn)化的原因第二課時(shí)自然選擇一、自然選擇1．創(chuàng)始人：___________。2．基本內(nèi)容：(1)過(guò)度繁殖：自然界中的各種生物，普遍具有很強(qiáng)的__________能力，能夠產(chǎn)生大量的后代。(2)生存斗爭(zhēng)：生物要生存下去，就得為獲取足夠的____________和

2026-06-08 02:14

八年級(jí)生物下冊(cè)第7單元第2章第2節(jié)基因在親子代間的傳遞課件2新人教版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第二節(jié)基因在親子代間的傳遞第二節(jié)基因在親子代間的傳遞1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步了解了幾個(gè)遺傳學(xué)概念，請(qǐng)完成下列題目：一豬生九崽，連母十個(gè)樣遺傳種瓜得瓜，種豆得豆變異人的雙眼皮或單眼皮性狀生物所具有的結(jié)構(gòu)特征、相對(duì)性狀

2026-06-12 05:35

八年級(jí)生物下冊(cè)第7單元第2章第2節(jié)基因在親子代間的傳遞課件2新人教版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第二節(jié)基因在親子代間的傳遞第二節(jié)基因在親子代間的傳遞1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步了解了幾個(gè)遺傳學(xué)概念，請(qǐng)完成下列題目：一豬生九崽，連母十個(gè)樣遺傳種瓜得瓜，種豆得豆變異人的雙眼皮或單眼皮性狀生物所具有的結(jié)構(gòu)特征、相對(duì)性狀

2026-06-12 05:37

八年級(jí)生物下冊(cè)第七單元第三章第二節(jié)生物進(jìn)化的歷程第2課時(shí)生物進(jìn)化的大致歷程習(xí)題課件新人教版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第三章生命起源和生物進(jìn)化第二節(jié)生物進(jìn)化的歷程第二課時(shí)生物進(jìn)化的大致歷程一、生物進(jìn)化的大致歷程1．植物的進(jìn)化：___________→?????苔蘚植物___________→???__________被子植物藻類(lèi)植物蕨

2026-06-09 02:29

八年級(jí)生物下冊(cè)第七單元第三章第二節(jié)生物進(jìn)化的歷程第2課時(shí)生物進(jìn)化的大致歷程習(xí)題課件新人教版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第三章生命起源和生物進(jìn)化第二節(jié)生物進(jìn)化的歷程第二課時(shí)生物進(jìn)化的大致歷程一、生物進(jìn)化的大致歷程1．植物的進(jìn)化：___________→?????苔蘚植物___________→???__________被子植物藻類(lèi)植物蕨

2026-06-07 02:13

八年級(jí)生物下冊(cè)第7單元第1章第2節(jié)昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育課件1新人教版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】1第二節(jié)昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育你知道美麗的蝴蝶是怎么來(lái)的嗎？是從小蝴蝶長(zhǎng)大的嗎？長(zhǎng)大了長(zhǎng)大了小時(shí)候小時(shí)候生命真奇妙蝴蝶是從“毛毛蟲(chóng)”變過(guò)來(lái)的。一條“毛毛蟲(chóng)”,是怎樣變成一只美麗的蝴蝶的？？？？？還有哪些生物也有這樣奇妙的變化呢？第二節(jié)昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育【教師】家蠶也像蝴蝶一樣進(jìn)行生殖與發(fā)育嗎？

2026-06-09 08:05

八年級(jí)生物下冊(cè)第7單元第1章第4節(jié)鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育課件2新人教版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第四節(jié)鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育導(dǎo)入新課益鳥(niǎo)的貢獻(xiàn)?、避債蛾、黃刺蛾、地老虎等數(shù)十種農(nóng)林害蟲(chóng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，一只灰喜鶴一年可消滅松毛蟲(chóng)15000條右，可以保護(hù)一畝松林免受為害。?，一只貓頭鷹每年可以吃掉1000多只老鼠，相當(dāng)于為人類(lèi)保護(hù)了數(shù)噸糧。

2026-06-07 14:37

八年級(jí)生物下冊(cè)第7單元第1章第4節(jié)鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育課件2新人教版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第四節(jié)鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育導(dǎo)入新課益鳥(niǎo)的貢獻(xiàn)?、避債蛾、黃刺蛾、地老虎等數(shù)十種農(nóng)林害蟲(chóng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，一只灰喜鶴一年可消滅松毛蟲(chóng)15000條右，可以保護(hù)一畝松林免受為害。?，一只貓頭鷹每年可以吃掉1000多只老鼠，相當(dāng)于為人類(lèi)保護(hù)了數(shù)噸糧。

2026-06-07 14:30

八年級(jí)生物下冊(cè)第7單元第1章第2節(jié)昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育課件1新人教版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】1第二節(jié)昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育你知道美麗的蝴蝶是怎么來(lái)的嗎？是從小蝴蝶長(zhǎng)大的嗎？長(zhǎng)大了長(zhǎng)大了小時(shí)候小時(shí)候生命真奇妙蝴蝶是從“毛毛蟲(chóng)”變過(guò)來(lái)的。一條“毛毛蟲(chóng)”,是怎樣變成一只美麗的蝴蝶的？？？？？還有哪些生物也有這樣奇妙的變化呢？第二節(jié)昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育【教師】家蠶也像蝴蝶一樣進(jìn)行生殖與發(fā)育嗎？

2026-06-09 08:05

生物進(jìn)化理論(第2課時(shí))-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第9章第2節(jié)生物進(jìn)化理論（第2課時(shí)）上海理工大學(xué)附屬中學(xué)顧淼淼一、設(shè)計(jì)思路現(xiàn)代進(jìn)化理論是在達(dá)爾文進(jìn)化論的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，學(xué)生通過(guò)前一節(jié)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)了解自然選擇學(xué)說(shuō)基本內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代進(jìn)化理論。教學(xué)過(guò)程中，以設(shè)置問(wèn)題情景、分析、計(jì)算、舉例等方法，幫助學(xué)生理解，同時(shí)通過(guò)相關(guān)聯(lián)的問(wèn)題將現(xiàn)代進(jìn)化理論的四個(gè)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，形成連貫的、整體的學(xué)習(xí)，從而理解物種的形成

2026-03-26 23:45

八年級(jí)生物下冊(cè)第7單元第2章第2節(jié)基因在親子代間的傳遞課件1新人教版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第二節(jié)基因在親子代間的傳遞第二節(jié)基因在親子代間的傳遞導(dǎo)入新課一、基因在哪兒？1、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)中，遺傳物質(zhì)在哪里？2、細(xì)胞核內(nèi)有一種能夠被堿性染料染成深色的物質(zhì)，是什么？3、結(jié)合課本29頁(yè)的插圖2，探討染色體的組成包括哪兩部分？4、DNA是一種什么樣的結(jié)構(gòu)？5、你知道基因和DNA的關(guān)系嗎？

2026-06-11 04:21

八年級(jí)生物下冊(cè)第7單元第2章第2節(jié)基因在親子代間的傳遞課件1新人教版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第二節(jié)基因在親子代間的傳遞第二節(jié)基因在親子代間的傳遞導(dǎo)入新課一、基因在哪兒？1、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)中，遺傳物質(zhì)在哪里？2、細(xì)胞核內(nèi)有一種能夠被堿性染料染成深色的物質(zhì)，是什么？3、結(jié)合課本29頁(yè)的插圖2，探討染色體的組成包括哪兩部分？4、DNA是一種什么樣的結(jié)構(gòu)？5、你知道基因和DNA的關(guān)系嗎？

2026-06-03 17:20

八年級(jí)生物下冊(cè)第8單元第2章用藥和急救課件新人教版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第二章用藥與急救2022年全國(guó)藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)收到《藥品不良反應(yīng)/事件報(bào)告表》，較2022年增長(zhǎng)了%。其中新的和嚴(yán)重藥品不良反應(yīng)/事件報(bào)告，占同期報(bào)告總數(shù)的％。——國(guó)家藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)年度報(bào)告（2022年）瀟湘晨報(bào)報(bào)道:2022年12月24日，在長(zhǎng)沙市中醫(yī)醫(yī)院，一名因腹痛服用過(guò)量阿托品而出現(xiàn)中毒癥狀

2026-06-07 14:37

八年級(jí)生物下冊(cè)第七單元第三章第三節(jié)生物進(jìn)化的原因第1課時(shí)習(xí)題課件新人教版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第三章生命起源和生物進(jìn)化第三節(jié)生物進(jìn)化的原因第一課時(shí)分析生物進(jìn)化的實(shí)例一、分析生物進(jìn)化的一個(gè)實(shí)例1．樺尺蛾體色的變化：1850年，曼徹斯特地區(qū)的樺尺蛾的體色____________的多，________的少；1950年，該地區(qū)的樺尺蛾體色____________的多，___________的少。淺色深

2026-06-09 02:12

2017秋人教版生物八年級(jí)上冊(cè)第5單元第2章第3節(jié)社會(huì)行為-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】中小學(xué)課件第三節(jié)社會(huì)行為中小學(xué)課件故事：卡爾·洪·佛烈希教授是世界知名的生物學(xué)家和養(yǎng)蜂人。40多年前，他用涂蜜的紙做蜜蜂訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，只要有一只蜜蜂發(fā)現(xiàn)了這個(gè)蜜源，很快就會(huì)有許多只蜜蜂飛來(lái)。這些蜜蜂全是從第一只采食蜂的蜂箱中飛來(lái)的，很明顯是這只蜂在“家”里宣告了蜜源的發(fā)現(xiàn)。蜜蜂是如何相互傳遞信息的呢？

2025-11-29 03:28

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八年級(jí)生物下冊(cè)第7單元第3章第3節(jié)生物進(jìn)化的原因第2課時(shí)課件2新人教版(已修改)

八年級(jí)生物下冊(cè)第7單元第3章第3節(jié)生物進(jìn)化的原因第2課時(shí)課件2新人教版(編輯修改稿)

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