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四川省九年級語文上冊第五單元18懷疑與學問課件新人教版(已修改)

2026-06-27 17:20 本頁面

　

【正文】 18 懷疑與學問，理解中心論點和分論點之間的關系。理解層層深入論證，用分論點論證中心論點的方法。。把握舉例論證、道理論證等常見的論證方法。。，認識懷疑精神對做學問的重要性。學習目標作者介紹顧頡剛（ 1893－ 1980），原名誦坤，字銘堅，江蘇蘇州人，中國歷史學家、民俗學家，中央研究院院士。古史辨派代表人物，也是中國歷史地理學和民俗學的開創(chuàng)者之一。 1920年畢業(yè)于北京大學哲學部，歷任廈門、中山、燕京、北京、云南、齊魯、中央、復旦、蘭州等大學教授，中山大學歷史語言研究所主任、齊魯大學國學研究所主任等職。 1949年后曾任中國科學院歷史研究所研究員。著有《秦漢的方士和儒生》《三皇考》《史林雜識初編》《孟姜女故事研究集》等。 1980年 12月 25日因病逝世，享年 87歲。議論文定義：是對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態(tài)度、看法和主張的一種文體。（即以議論為主要表達方式，通過講事實，擺道理，直接表達自己的觀點和主張的文章體裁。）要求： ①要對論述的問題有正確的看法。②用充足有說服力的論據(jù)。③要言之有理，合乎邏輯。三要素：論點、論據(jù)和論證。論點是作者對所論述問題的見解和主張。論據(jù)是議論文中用來證明論點、支撐論點的材料。論證是用論據(jù)證明論點的過程。知識鏈接論據(jù)類型： ①事實的材料作為論據(jù)的事實材料，可以是具體的事例、概括的事實、統(tǒng)計數(shù)字。 ②理論的材料作為論據(jù)的理論材料，可以是前人的經(jīng)典著作、至理名言，民間的諺語和俗語，科學上的公理、規(guī)律等等。論證方法： ①舉例論證（事實論證）：列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點；作用：具體有力地論證了觀點（主論點或分論點），增強文章的說服力） ② 道理論證：用名言警句、諺語俗話、以及人們公認的定理公式等來證明論點。作用：有力地論證了觀點（主論點或分論點），增強文章的權威性和說服力） ③ 對比論證：拿正反兩方面的論點或論據(jù)作對比，在對比中證明論點。作用：突出全面地論證觀點（主論點或分論點），讓人印象深刻） ④ 比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點。作用：生動形象地論證了觀點（主論點或分論點），使文章淺顯易懂，易于理解和接受。 ⑤ 引用論證：引用論證比較復雜，這與具體的引用材料有關，有引用名人名言、格言警句、權威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況。作用：如引用名人名言、格言警句、權威數(shù)據(jù)，可以增強論證的說服力和權威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者下讀。。程頤（）譬如（）腐草為螢（）虛妄（）盲從（

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