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20xx年八年級語文上冊第四單元測試卷課件新人教版(已修改)

2026-06-27 19:28 本頁面

　

【正文】第四單元測試卷一、積累運用 ( 30 分 ) 1. 下列詞語中加點字注音全部正確的一項是 ( )( 3分 ) A ．馬褂．( g u224。 ) 狼藉．( j 237。) 瑣．屑 ( su ǒ) 牛犢．( dǔ ) B ．鮮腴．( y ) 暮．年 (m 249。 ) 紊．亂 ( wě n) 茸．毛 ( r243。 n ɡ) C ．暈．圈 ( y ūn ) 頹．唐 ( t u237。 ) 傲然．．(224。 o) 嫉．妒 ( j237。 ) D ．虬．枝 ( z h225。 ) 秀頎．(q 237。 ) 寫．意 (x i226。 ) 遵循．( x n ) B 【解析】 A 項應為 “ 牛犢． ( d ) ” ； C 項應為 “ 暈．圈( y 249。n ) ” ； D 項應為 “ 虬．枝 ( qi ) ” 。 2. 下列詞語書寫全部正確的一項是 ( ) (3 分 ) A ．井然有至文才斐然萬物流轉娓娓道來 B ．觸目傷懷忔立不動難以置信潛滋暗長 C ．名山大川情郁于中禍不單行豁然開曠 D ．躊躇再三張目結舌徒勞無攻坦蕩如砥 C 【解析】 A 項應為 “ 井然有致 ” ； B 項應為 “ 屹立不動 ” ； D 項應為 “ 徒勞無功 ” 。 3. ( 中考十堰 ) 依次填入下面句中橫線處的詞語最恰當的一項是 ( ) (3 分 ) 讀如春，你心便無冬；讀如秋，你心中便掛滿果實。從陰雨讀出晴日，從暗夜讀出，從枯黃讀出，從沙漠讀出清泉，你就讀出了常人所讀不到的。讀的最高境界是讀出，這樣才能把被讀的生命與自己的生命讀在一起。 A ．霞云翠綠意境靈魂 B ．光明翠綠意義生命 C ．霞云豐潤意義靈魂 D ．光明豐潤意境生命 A 【解析】本題要結合句意來分析， “ 陰雨 ” 與“ 晴日 ” 相對，后面的詞語也是相對的關系，與 “ 暗夜 ” 相對的是霞云，與 “ 枯黃 ” 相對的是翠綠，再根據句意理解后面兩個詞語應填 “ 意境 ” 和 “ 靈魂 ” 。 4. 下面對課文理解不正確的一項是 ( ) (3 分 ) A ．《背影》是一篇抒情散文，表現了父親對兒子的深情至愛，抒發了作者在生活困頓、精神壓抑的情況下對父親倍加思念之情。 B ．《昆明的雨》中，作者想念的不僅僅是“ 雨 ” ，還有物、景、人、事，想念的是昆明的民風、人情和當年在那里的生活，想念那段動亂年代里少有的寧靜、恬然。 A C ．《白楊禮贊》用象征手法，描寫白楊樹的外形特征，借白楊樹的不平凡形象，贊美在中國共產黨領導下堅持抗戰的北方農民。 D ．《我為什么而活著》中，支配羅素一生的單純而強烈的三種感情是對愛情的渴望、對知識的追求和對人類苦難的同情，這三種感情是作者在漫長一生中奮斗不息的強大精神動力。【解析】 A 項不是抒情散文，是回憶性的敘事散文。 5. 語言運用 —— 仿照畫線句寫兩個句子，使前后銜接，語意連貫。 (4 分 ) 從小到大，一路走來，收獲了許多甜蜜的回憶。甜蜜的回憶如花，芬芳四溢，令人迷醉。它如桃花，綻放在三月油墨的田野上；， _ ；， _ ；它如梅花，綻放在臘月雪白的屋舍旁。示例：它如蓮花，綻放在六月碧綠的荷塘里；它如桂花，綻放在八月金黃的稻田邊。 6. 短文修改。 (3 分 ) ①人活著要吃飯，人活著也要讀書；吃飯是人的本性，讀書也是人的本性。②讀書可以有目的地讀，也可以無目的地隨便翻翻。③書海無邊，只能有選擇地讀一些代表作。④讀得好不好，要看 ( 實驗、實踐、實力 ) 。⑤讀死書，死讀書，結果造就了兩腳書櫥，“ 百無一用是書生。 ” ⑥但是如果是個 “ 讀書種子 ” ，帶著樂趣讀書；就能興味盎然地吸收書中，長成大樹，成為棟梁之材。 (1) 文中第 ⑤ 句有一處標點使用不當，請寫出修改方法。 (2) 從第 ④ 句的括號內有三個備選詞語，請選出一個最符合語境的。 (3) 第 ⑥ 句有一處語病，請寫出修改方法。將句末句號移動到引號外。實踐在“書中”后加“的精華”。 7. 綜合性學習。 (1 1 分 ) 父愛是一座山，高大威嚴；父愛是一汪水，深藏不露；父愛是一雙手，攙扶我們走過春夏秋冬。 6 月 19日是父親節，為了感激父親的養育之恩及父親對家庭、社會的貢獻，八年級一班開展 “ 我終于讀懂了父親 ” 的專題實踐活動。請你參與以下活動。 (1) 活動一：請你為本次活動的主持人擬寫一段開場白。 ( 3 分 ) 示例：同學們，品味朱自清的《背影》，我們為真摯深沉的父愛感動，其實，我們的身邊也有一個個動人的故事 ?? 現在，讓我們抒發內心真情，感念父母之恩。

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