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臨沂專版20xx年中考語文第一部分系統復習成績基石七下文言文課件(已修改)

2026-06-27 19:52 本頁面

　

【正文】第一部分系統復習成績基石七年級下冊文言文第 1篇傷仲永考情檢索：近六年未考考查熱度： ★★★ 文章主旨 ? 文章通過敘述方仲永因為父親“不使學”，而從神童到“泯然眾人”的變化過程，說明天資固然重要，但沒有好的后天教育，再好的天賦也不可能得以發揮，告訴我們學習和教育對于人才的培養是十分重要的。寫作特色 ?，敘事平實，說理自然，敘是議的鋪墊，議是敘的深化，說服力強，引人深思。這種寫法值得我們初學寫作者借鑒。。，以巨大的反差給人強烈的心理沖擊，產生“理不講而自明”的藝術效果。，但情感的流露也為本文增色不少。字里行間流露出作者對一個神童最終“泯然眾人”的惋惜之情，對“受之天”而“受于人者不至”者的哀傷之情。《傷仲永》選自《 __臨川先生文集 __》，作者 __王安石 __， __北宋 __(朝代 )__政治 __家、 __思想 __家、 __文學 __家。一、文學常識考點梳理二、通假字日扳仲永環謁于邑人 (通“ __攀 __”，牽，引 ) 1．稍稍賓客其父 (名詞的意動用法， __以賓客之禮相待 __) 2．邑人奇之 (形容詞的意動用法， __以 ?? 為奇 __) 3．父異焉 (形容詞的意動用法， __對 ?? 感到詫異 __) 4．父利其然 (名詞的意動用法， __以 ?? 為利 __) 5．日扳仲永環謁于邑人 (名詞用作狀語， __每天 __) 三、詞類活用四、古今異義稍稍賓客其父 (古義： __漸漸 __ ；今義：稍微 ) 1．世隸耕隸： __屬于 __ 2．不能稱前時之聞稱： __相當 __ 聞： __名聲 __ 3．仲永之通悟通悟： __通達聰慧 __ 4．其詩以養父母、收族為意收族： __和同一宗族的人搞好關系 __ 意： __內容 __ 五、重點實詞 5．泯然眾人矣泯然： __消失，指原有的特點完全消失了 __ 眾人： __平常人 __ 6．賢于材人遠矣賢： __勝過、超過 __ 材人： __有才能的人 __ 7．日扳仲永環謁于邑人環謁： __四處拜訪 __ 8．其文理皆有可觀者文理： __文采和道理 __ 9．或以錢幣乞之或： __有的人 __ 乞： __求取，意思是花錢求仲永題詩 __ 10．則其受于人者不至也不至： __沒有達到 (要求 )__ 1．日扳仲永環謁于邑人于： __到 __ 2．于舅家見之于： __在 __ 3．賢于材人遠矣于： __比 __ 六、重點虛詞 1．邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。同縣的人對他感到驚奇，漸漸地請他父親去做客，有人用錢財求仲永寫詩。 2．父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。他的父親認為那樣有利可圖，每天牽著方仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學習。七、翻譯句子 3．其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。仲永天賦的通曉、領悟能力是上天賦予的，比一般有才能的人高得多。他最終成為一個平凡的人，是因為他后天受到的教育沒有達到要求。 4．泯然眾人矣。 (他的才能完全消失， )完全如同常人了。 5．令作詩，不能稱前時之聞。讓 (他 )作詩， (寫出來的詩已經 )不能與以前的名聲相稱。 1．即書詩四句。 __倒裝句 __ 2．又七年，還自揚州。 __倒裝句、省略句 __ 八、判斷特殊文言句式 1．其詩 __以養父母、收族為意 __，傳一鄉秀才觀之。 2．自是指物作詩立就， __其文理皆有可觀者 __。 3．邑人奇之， __稍稍賓客其父 __，或以錢幣乞之。 4．父利其然也， __日扳仲永環謁于邑人 __，不使學。 5．復到舅家問焉。曰：“ __泯然眾人矣 __。” 九、背誦默寫請結合方仲永這一事例，聯系實際，談談你對天資和后天學習之間關系的認識。天資是人成材的基本條件。天資好，再加上后天努力，就一定能成材；天資好，但后天不努力，再好的天資也會泯滅 (方仲永便如此 )；天資不算好，后天又不努力，就根本不能成材；天資不算好，但后天勤奮學習，最終也能成材。十、問題探究 [2022 原創 ]閱讀文言文《傷仲永》，完成 1～ 4題。即時過關 1．解釋下列句中畫線詞的意思。 (1)其文理皆有可觀者 __________________ (2)賢于材人遠矣 __________________ 2．選出和“于舅家見之”中的“于”的用法相同的一項是 ( ) A．賢于材人遠矣 B．能謗譏于市朝 C．使唐雎使于秦 D．百里奚舉于市文采和道理勝過、超過

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