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淄博專版20xx屆中考物理專題復習一課件(已修改)

2026-06-28 06:58 本頁面

　

【正文】專題一實驗與探究專題能力點一控制變量法的應用例 1 小明在探究“壓力的作用效果與壓力和受力面積的關系”的實驗中，做了如圖所示的甲、乙、丙三組實驗。 (1)分析兩組實驗可得到結論：當壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。 (2)若要探究壓力的作用效果與壓力大小的關系，應控制不變。 (3)分析甲、乙兩組實驗可得到結論：。【思路點撥】壓力作用效果跟壓力大小和受力面積大小有關。在研究其中一個量時，必須控制其他的量不變，這是控制變量法的運用。【自主解答】 (1)乙、丙 (2)受力面積 (3)當受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯例 2 根據圖中提供的信息，回答下列問題： (1)甲探究的是浮力與的關系。 (2)乙探究的是浮力與的關系。 (3)丙探究的是浮力與的關系。【思路點撥】浮力的大小與液體的密度、排開液體的體積有關，與浸沒的深度、物重、物體的體積無關。解決此類問題的關鍵是找到實驗中控制不變的量及改變的量，然后比較得出結論。【自主解答】 (1)液體的密度 (2)排開液體體積 (3)浸沒的深度控制變量法控制變量法的定義：研究多因素 (變量 )問題時，每一次只改變其中的某一因素，而控制其余幾個因素不變，研究被改變的這個因素對事物的影響。通過對各個因素分別加以研究，最后再綜合解決，從而把多因素的問題變成多個單因素問題的一種方法。應用控制變量法的命題角度：①判斷實驗中用到了哪種實驗方法；②根據實驗結論選擇合適的實驗裝置；③根據探究目的判斷變量或控制不變的量；④總結實驗結論。解題關鍵：根據題中關鍵詞“控制 ?? 不變”或“探究?? 與 ?? 有關”，可判斷應用了控制變量法；總結實驗結論時，應表明變量和控制不變量的關系，如“在 ?? 一定時， ?? 越大 (小 )， ?? 越小 (大 )” 或“在 ?? 一定時，?? 與 ?? 成正比 (反比 )” 。能力點二轉換法的應用例 3 小明利用如圖所示的裝置，探究電流通過導體時產生熱量的多少與電阻大小的關系。在兩個相同的燒瓶中盛著質量和溫度都相同的煤油，煤油中都浸泡著一段金屬絲，甲燒瓶中的金屬絲是銅絲，電阻比較小，乙燒瓶中的電阻絲是鎳鉻合金絲，電阻比較大。 (1)通電一段時間后，乙燒瓶中溫度計的示數大，這表明：，產生的熱量越多。 (2)在這個實驗中，電流通過導體產生熱量的多少，是通過的大小體現出來，這種方法在研究許多物理問題時都用到。下列幾個研究實例中也是采用相同研究方法的有。 A．探究電流與電壓、電阻的關系 B．真空不能傳聲 C．用鐵屑顯示磁體周圍磁場分布 D．研究光的傳播時，引入“光線” 【思路點撥】電流產生的熱量不能用眼睛直接觀察，可通過液面高度差來反映。【自主解答】 (1)在電流、通電時間一定時，電阻越大 (2)U形管兩側液面高度差 C 轉換法轉換法的定義：對于不便于直接觀察的物理現象或直接測量的物理量，將其轉換成可以直接觀察的現象或直接測量的物理量的研究方法。轉換法的判斷關鍵：根據題中關鍵詞“通過 ?? 來表示”“通過 ?? 表現”或“通過 ?? 顯示”來判斷。初中物理常見實驗中，應用到轉換法的有： 1．利用小球的振動來判斷發聲體在振動； 2．利用小桌陷入海綿的深度判斷壓力的作用效果； 3．根據小球將木塊推動的遠近來判斷小球動能的大小； 4．通過燈泡是否發光確定電路中是否有電流； 5．用小磁針是否轉動來判斷磁場是否存在； 6．通過吸引大頭針的多少確定電磁鐵的磁性強弱； 7．用溫度計上升的示數 (或 U形管兩側液面的高度差 )反映電阻產生的熱量； 8．通過 U形管中液面高度差反映液體壓強。能力點三表格數據處理在實驗過程中，實驗數據是對實驗事實的客觀記錄，但不等于實驗結論，我們要確定物理量之

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