湖南專版20xx年中考語文總復習第二部分現代文閱讀專題十一議論文閱讀試題部分課件(已修改)

　

【正文】 專題十一 議論文閱讀 一、 (2022衡陽 ,17—20)閱讀下面的文章 ,完成 1—4題。 (8分 ) 信息時代更需經典閱讀 ①信息時代為我們提供了獲取信息的便利 ,世界變得既立體又平面。所謂立體 ,是指信息的豐 富性使我們很容易較為全面地了解事物 ,使我們處在一個與世界的立體聯系之中 。所謂平面 ,是 指大家處于同一個平面上 ,凌駕于人們之上的權威似乎在逐漸消逝。 ②對于年輕人來講 ,這似乎是一個無所不能的時代 ,也應該是一個幸福的時代。然而 ,事實似乎 并非如此 ,普遍的焦慮彌漫在年輕人中間 :我想知道一切 ,我也似乎能夠知道一切 ,但卻不知道 我應該知道什么 ——選擇的自由 ,使年輕的朋友們感受到了前輩們從未有過的恐慌。 ③網絡信息與傳統出版業最大的不同 ,是前者較少受到社會理性的約束和過濾。網絡上 ,越具 有個人色彩的東西就越具有吸引力 ,越容易受到追捧 ,這樣的東西有很大幾率是“脾氣” ,而不 是具有深厚時代文化內容的個性。閱讀上的羊群效應使人產生從眾心理 ,很多青年人在潛意 識里以為通過這種“海量”閱讀就可以產生知識和智慧 ,就可以建立“三觀” ,但最終 ,他們得 A組 2022年湖南中考題組 五年中考 到的卻只有空虛和焦慮。 ④這時候 ,基礎閱讀或者叫經典閱讀的重要性就顯現出來了。經典是什么 ?經典就是永不過時 的東西 ,它是人類按照自己的根本利益共同選擇下來的文明成果 ,是建立正確的價值觀和人生 觀的文化基礎。 ⑤經典閱讀 ,會在潛移默化中讓人習得珍貴的思維方式和價值觀念 ,尤其是在童年、少年和青 年時期。比如讀四大名著 ,孩子首先會為故事所吸引 ,而這些故事本身 ,都深深鐫刻著中國人在 漫長歷史過程中總結出來的思維模式和價值觀念。故事的演進 ,會幫助孩子們辨別正邪、建 立是非觀念 ,也使他們從中感受到扶危濟困、除暴安良的快樂和堅忍不拔的精神 ,燃起追求正 義的熱情等等 ,而這些 ,都是生活的精神原動力。 ⑥如果說小說主要作用于人的思維方式 ,詩詞則直接作用于人的情感模式。比如小兒皆可誦 的 《 春曉 》 :“春眠不覺曉 ,處處聞啼鳥。夜來風雨聲 ,花落知多少?！贝汗饷篮?,生命美好 ,不 能因貪睡而錯過 ,對春光的珍愛與對生命的珍惜已拆解不開 ,春光與生命 ,時代與生活是如此讓 人愛戀 ,以致使人們不愿放棄片刻的光陰 。詩中即使含有一絲絲的傷感 ,也立刻在這種青春的情 緒中蒸騰為對生活與生命的深情感受。愛讀這些詩的孩子 ,一定是熱愛生活的。 ⑦ 打個比方 ,經典閱讀帶來的思維模式和情感模式 ,就像是我們大腦的最佳操作系統。越早安 裝越好 ,任何時候安裝都不算晚。有了這個操作系統 ,我們就能更從容地面對海量的信息 ,擺脫 喧嘩和浮躁 ,消除恐懼和焦慮 ,在令人眼花繚亂的世界里沉靜下來 ,知道哪些是要選擇的 ,哪些 是可以忽略的 ,世界因此會變得更加真實和有意義。 (選自 《 人民日報 》 ,有刪改 ) ,你認為這篇文章的中心論點是什么 ?(2分 ) ③段 ,說一說 ,與傳統出版業相比 ,網絡信息具有哪些局限性。 (2分 ) ⑤段在論證過程中主要使用了哪種論證方法 ?有何作用 ?(2分 ) ,談談你對第⑦段畫線句的體會。 (2分 ) 一、 信息時代 (更 )需要經典閱讀。 解析 本題考查提煉中心論點的能力。本文的標題“信息時代更需經典閱讀”就表達了作 者的觀點。通讀全文 ,文章首先指出網絡信息給人們帶來的弊端 ,然后論證經典閱讀的好處 ,由 此可知 ,文章就是圍繞“信息時代 (更 )需要經典閱讀”這一中心論點展開論證的。 方法技巧 提煉中心論點 ①注意文本的標題、開頭、結尾。 ②通讀全文 ,理清文章論證思路 ,從而得出作者論證的中心。 ①網絡信息較少受到社會理性的約束和過濾。②往往只是有個人色彩 (脾氣 ),而不具 有深厚時代文化內容。③讓人得到的只有空虛和焦慮。 解析 本題考查提煉、整合信息的能力。把握題干中的關鍵信息“閱讀文章第③段”“與 傳統出版業相比”“局限性”。第③段總共 3句話 ,找到每句話的關鍵信息 :“前者較少受到 社會理性的約束和過濾”“這樣的東西有很大幾率是‘脾氣’ ,而不是具有深厚時代文化內 容的個性”“他們得到的卻只有空虛和焦慮”。提煉整合這些關鍵信息 ,得出答案。 主要使用了舉例論證的論證方法 ,舉出讀四大名著的例子 ,具體有力地論證了經典閱 讀會在潛移默化中讓人習得珍貴的思維方式和價值觀念的觀點 ,從而進一步論證中心論點 :信 息時代 (更 )需要經典閱讀。 解析 本題考查辨析論證方法并分析其作用的能力。第⑤段首先提出分論點“經典閱讀 ,會 在潛移默化中讓人習得珍貴的思維方式和價值觀念 ,尤其是在童年、少年和青年時期” ,然后 以四大名著會給孩子帶來生活的精神原動力的例子對其加以論證。 知識歸納 議論文常用的論證方法及其作用 ①常用的論證方法有比喻論證、道理論證、舉例論證、對比論證等。 ②采用恰當的格式作答 :運用了 …… (論證方法 ),具體有力地 (舉例論證 )/形象生動地 (比喻論證 ) /突出有力地 (對比論證 )/嚴謹有力地 (道理論證 )論證了 …… (論點 )。 (示例 )我們面對海量的網絡信息時 ,應懂得正確取舍 。多閱讀經典 ,不沉迷網絡。 (言之 有理即可 ) 解析 本題考查理解關鍵語句的能力。畫線句總結全文 ,也是對中心論點的進一步強調。結 合文章的中心論點“信息時代 (更 )需要經典閱讀”對句子進行理解 ,即可得出答案。 審題方法 改變提問方式 ①回答對“在令人眼花繚亂的世界里沉靜下來 …… 世界因此會變得更加真實和有意義”的 理解 ,也就是回答為什么說“在令人眼花繚亂的世界里沉靜下來 …… 世界因此會變得更加真 實和有意義”。 ②改變一下提問方式 ,得分點是一樣的 ,但是可以使答題更有方向感。 二、 (2022常德 ,7—10)閱讀下文 ,完成 1—4題。 (12分 ) 想到就做 羅 蘭 在日常生活中 ,有許多該做的事 ,不是我們沒有想到 ,而是我們沒有立刻去做 ,時間一過 ,就把它 忘了。 究其原因 ,有時是因為忙 ,有時是因為懶。一個事務繁忙的人 ,想到某一件事該做 ,但他當時沒 有時間 ,于是想 :“等一下再說吧 !”但等一下之后 ,為其他事務分神 ,就把這件事忘了。 有些人雖然不忙 ,可是 ,他喜歡拖延。該做的事雖然想到 ,卻懶得立刻著手去做 ,心想 :“等一下 再做吧 !”可是 ,等一下之后 ,他就忘了。或者已是時過境遷 ,失去當做的時機了。 如要使做事有效率 ,最好是“想到就做”。 養成“想到就做”的習慣之后 ,你會發現自己隨時都有新的成績 :問題隨手解決 ,事務即刻辦 妥。這種爽利的感覺 ,會使你覺得生活充實 ,而心情爽快。 遇事拖延的習慣 ,不但耽誤了工作 ,而且在自己精神上也是一種負擔。事情未能隨到隨做 ,隨做 隨了 ,卻都堆在心上 ,既不去做 ,又不敢忘 ,實在比多做事情更加疲勞。做事有始無終 ,也會使自 己心情上有負債之感。 ①無論大小事 ,既經開始 ,就應勇往直前地把它做完。②我國傳統規矩 ,家庭教子弟寫字 ,無論 有什么事打擾 ,也不準把一個字只寫一半。③即使這個字寫錯了 ,準備涂掉重寫 ,也要把字寫完 再涂。④在日常小事上養成有始有終的好習慣 ,將來做事才不會輕易地半途而廢。 假如你有未完成的作業 ,未縫完的衣服 ,未寫成的稿子 ,等等 ,希望你肯把它們找出來整理一下 , 安心去把它們完成。相信完成之后 ,你會覺得非常快樂。當它們未完成時不過是些廢物 ,而你 只要再付出一半或十分之二三的心力 ,把它們完成之后 ,它們卻變為漂亮的成品和可觀的成績 , 那種意料之外的成功 ,更會令你驚奇。 有些事 ,并不是我們不能做 ,而是我們不想做。只要我們肯再多付出一份心力和時間 ,就會發 現 ,自己實在有許多未曾使用的潛在的本領。 也有些人在面臨一項新的工作時 ,會為它的繁重與困難而心情緊張、沉重、不安。這些人大 多是較為拘謹而責任感又重的人。消除這種緊張、沉重與不安的辦法 ,只有立刻著手去做這 件事。當開始工作后 ,他會很意外地發現 ,事情并不那么困難 ,而對自己也有了信心。 “想到就做”不是一件難事 ,它只是需要明快、果決與信心。但是 ,一件事情既經開始之后 ,是 否能夠有始有終 ,則要看是否有毅力與恒心。許多事往往在一開始時 ,憑一股沖力做了一陣 ,然 后就漸漸覺得厭倦 。加以任何工作都難免遭遇一點困難或外力的干擾 ,這時不但興趣消失 ,信心 也沒有了。很多工作都因此而中途停頓。而只有那些能克服這中途障礙的才是成功的人。 開始一件工作 ,所需的是明決與熱忱 。完成一件工作 ,所需的是恒心與毅力。缺少熱忱 ,工作無 法發動。只有熱忱而無恒心與毅力 ,工作不能完成。 (選自 《 羅蘭小語全本 成功的兩翼 》 ,人民文學出版 社 2022年版 ,有改動 ) ?它是怎么提出來的 ?(3分 ) 2.“這正是教人不忽視任何小事的最好的起點?！边@句話是從第 7段中抽取出來的 ,它應該放 在 (3分 )? ( ) A.①② 之間 B.②③ 之間 C.③④ 之間 D.④ 之后 “想到就做”的習慣有何意義 ?(3分 ) ,具體說說如何才能克服遇事拖延的毛病。 (3分 ) 二、 本文的論點是“想到就做”。 (1分 )因為忙碌、懶惰和拖延 ,我們有許多事想做而未 能做 ,(1分 )作者正是根據日常生活中的這一普遍現象 ,提出了“想到就做”的觀點。 (1分 ) 解析 本題考查提煉中心論點以及理清論證思路的能力。文章的標題就是本文的中心論 點。理清相關段落的論證思路 ,只需概括相關段落的大意 ,采用恰當的方式表述即可。文本中 , 中心論點在第 4段提出 ,第 1段到第 3段陳述日常生活中我們有許多事想做卻沒有做的現象及原 因。 C 本題考查句子銜接的辨析能力。“這”指代前面的內容 :寫一個字應該寫完 ,不 能中途停止 ,即便這個字寫錯了。②③是陳述同一個內容 ——對待寫字這樣的小事也應該是 有始有終的 ,這兩句不能分開。第④句是總結全段 ,置于最后。所以該句應該放在③④之間。 (1)它能使我們的生活充實 ,心情快樂 。(2)它能卸掉我們精神上的負擔 ,免卻負債之感 。 (3)它讓我們做任何事都有始有終 ,而不是半途而廢 。(4)它能讓我們獲得成功的體驗 。(5)它能激 發我們未曾使用的潛在本領 。(6)它能消除緊張、沉重與不安的心理 ,從而讓我們對自己更有信 心。 (答出一點給 1分 ,答出兩點給 2分 ,答出三點給滿分 ) 解析 本題考查提煉信息的能力。文章的論證思路為 :我們應該“想到就做” (1—4段 )—為 什么我們要“想到就做” (5—10段 )—我們如何做到“想到就做” (11—12段 )。其中 ,“為什 么我們要‘想到就做’”的部分就是在論述養成“想到就做”的習慣的意義 ,應從 5—10段中 選取關鍵信息作答。 (1)要在日常小事上努力做到有始有終 。(2)要善于對未完成的工作進行整理 ,做到有主 有次 ,有先有后 。(3)對待新工作 ,要不畏繁難 ,克服緊張、沉重和不安的心理 。(4)工作開始時 ,要 做到明快、果決 ,充滿信心 。(5)在完成工作的過程中 ,需要恒心、毅力和堅持精神。 (答出一點 給 1分 ,答出兩點給 2分 ,答出三點給滿分 ) 解析 結合全文 ,抓住文段中的關鍵語句 ,“在日常小事上養成有始有終的好習慣 ,將來做事才 不會輕易地半途而廢”“希望你肯把它們找出來整理一下 ,安心去把它們完成”“也有些人 在面臨一項新的工作時 ,會為它的繁重與困難而心情緊張 ,沉重 ,不安”“開始一件工作 ,所需 的是明決與熱忱”“完成一件工作 ,所需的是恒心與毅力” ,提煉信息 ,得出答案。 三、 (2022長沙 ,19—21)議論文閱讀。 (8分 ) “熬”的境界 ①熬 ,從火 ,敖聲?！鞍尽庇小疤Ц摺钡囊馑?,與“火”放一起表示“隔空加熱” ,原指烹調工 序。引申到人文領域 ,有“艱苦修行、持久忍耐、終成正果”的意思 ,所謂“多年媳婦熬成 婆”。人們在勸解受過挫折、心情處于低谷的人時 ,常常會說 :慢慢熬吧 ,總會有出頭的日子。 “慢慢熬”是過程 ,說多長就有多長 。出頭之日是結果 ,在這里還只是預期。 ②一般來說 ,“熬”是一個被動的過程 ,似乎是一種消極心態。其實不然 ,同樣一個“熬”字 , 所折射出來的境界并不相同。無奈何地掙扎叫熬 ,無目標地混日子叫熬 ,執著地與命運抗爭、 有預期地奮斗也叫熬。都是“熬” ,境界迥異。 ③“熬”的過程是漸變 ,對象是時間。但不一定都是消極地混日子 ,關鍵要看你的心態和志 向。 。心態積極 ,志向不改 ,與時間斗 ,與困難斗 ,“熬”出來的 就是高境界、大成就。 ④“熬”字的分量和境界 ,平時也許覺不出來 ,關鍵時刻高下立判。最有說服力的是競技場上 的較量。就拿摔跤、柔道等賽事來說 ,雙方體能勢均力敵 ,競技水平旗鼓相當。剛交手時難解 難分 ,幾個回合下來 ,筋疲力盡 ,特別是到了相持階段 ,就看誰能經得住“熬”了。誰的心理強 大 ,意志堅強 ,最終“熬”了下來 ,誰就是勝者。誰的心理脆弱 ,精神崩潰 ,最終“熬”不住了 ,誰 就必輸無疑 ,前面的拼搏付諸