臺州市多層綜合辦公樓畢業論文(已修改)

　

【正文】 鄭州大學現代遠程教育畢 業 論 文臺州市多層綜合辦公樓畢業設計（論文）原創性聲明和使用授權說明原創性聲明本人鄭重承諾：所呈交的畢業設計（論文），是我個人在指導教師的指導下進行的研究工作及取得的成果。盡我所知，除文中特別加以標注和致謝的地方外，不包含其他人或組織已經發表或公布過的研究成果，也不包含我為獲得 及其它教育機構的學位或學歷而使用過的材料。對本研究提供過幫助和做出過貢獻的個人或集體，均已在文中作了明確的說明并表示了謝意。作 者 簽 名：　　 　 　　日　 期：　　 　 　　 指導教師簽名：　　 　 　　 日　　期：　　 　 　　 使用授權說明本人完全了解 大學關于收集、保存、使用畢業設計（論文）的規定，即：按照學校要求提交畢業設計（論文）的印刷本和電子版本；學校有權保存畢業設計（論文）的印刷本和電子版，并提供目錄檢索與閱覽服務；學校可以采用影印、縮印、數字化或其它復制手段保存論文；在不以贏利為目的前提下，學校可以公布論文的部分或全部內容。作者簽名：　　 　 　　 日　 期：　　 　 　　 學位論文原創性聲明本人鄭重聲明：所呈交的論文是本人在導師的指導下獨立進行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標注引用的內容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經發表或撰寫的成果作品。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔。作者簽名： 日期： 年 月 日學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解學校有關保留、使用學位論文的規定，同意學校保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權　　 　 　大學可以將本學位論文的全部或部分內容編入有關數據庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編本學位論文。涉密論文按學校規定處理。作者簽名： 日期： 年 月 日導師簽名： 日期： 年 月 日指導教師評閱書指導教師評價：一、撰寫（設計）過程學生在論文（設計）過程中的治學態度、工作精神□ 優 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格學生掌握專業知識、技能的扎實程度□ 優 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格學生綜合運用所學知識和專業技能分析和解決問題的能力□ 優 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格研究方法的科學性；技術線路的可行性；設計方案的合理性□ 優 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格完成畢業論文（設計）期間的出勤情況□ 優 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格二、論文（設計）質量論文（設計）的整體結構是否符合撰寫規范？□ 優 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格是否完成指定的論文（設計）任務（包括裝訂及附件）？□ 優 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格三、論文（設計）水平論文（設計）的理論意義或對解決實際問題的指導意義□ 優 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格論文的觀念是否有新意？設計是否有創意？□ 優 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格論文（設計說明書）所體現的整體水平□ 優 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格建議成績：□ 優 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格（在所選等級前的□內畫“√”）指導教師： （簽名） 單位： （蓋章）年 月 日評閱教師評閱書評閱教師評價：一、論文（設計）質量論文（設計）的整體結構是否符合撰寫規范？□ 優 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格是否完成指定的論文（設計）任務（包括裝訂及附件）？□ 優 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格二、論文（設計）水平論文（設計）的理論意義或對解決實際問題的指導意義□ 優 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格論文的觀念是否有新意？設計是否有創意？□ 優 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格論文（設計說明書）所體現的整體水平□ 優 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格建議成績：□ 優 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格（在所選等級前的□內畫“√”）評閱教師： （簽名） 單位： （蓋章）年 月 日教研室（或答辯小組）及教學系意見教研室（或答辯小組）評價：一、答辯過程畢業論文（設計）的基本要點和見解的敘述情況□ 優 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格對答辯問題的反應、理解、表達情況□ 優 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格學生答辯過程中的精神狀態□ 優 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格二、論文（設計）質量論文（設計）的整體結構是否符合撰寫規范？□ 優 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格是否完成指定的論文（設計）任務（包括裝訂及附件）？□ 優 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格三、論文（設計）水平論文（設計）的理論意義或對解決實際問題的指導意義□ 優 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格論文的觀念是否有新意？設計是否有創意？□ 優 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格論文（設計說明書）所體現的整體水平□ 優 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格評定成績：□ 優 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格（在所選等級前的□內畫“√”）教研室主任（或答辯小組組長）： （簽名）年 月 日教學系意見：系主任： （簽名）年 月 日摘 要本工程為臺州市一擬建多層綜合辦公樓，按使用功能將建筑分為五層。，總建筑面積4000m2。本工程結構設計采用多層鋼筋混凝土框架結構，基本步驟為：結構計算簡圖的確定；荷載計算；內力分析；內力組合；梁、柱截面配筋、板的設計、樓梯的設計、基礎的設計以及結構施工圖的繪制等。其中，內力計算考慮以下四種荷載作用，即恒荷載、活荷載、風荷載以及地震作用；柱、板的設計采用彈性理論；梁的設計采用塑性理論；樓梯選用板式樓梯；基礎選用十字交叉條形基礎。在進行截面抗震設計時，遵循了強剪弱彎，強柱弱梁，強節點弱構件的設計原則，且滿足構造要求。關鍵詞:框架結構；地震作用；內力；設計；配筋目 錄前 言 1第1章 設計資料 2第2章 結構布置及計算簡圖 3 結構布置 3 結構選型 3第3章 荷載計算 4 恒荷載計算 4 活荷載計算 7 風荷載計算 8 重力荷載代表值計算 9第4章 內力分析 10 水平地震作用下內力計算 10 恒載作用下內力計算 13 活載作用下內力計算 17 風荷載作用下內力計算 17第5章 內力組合 18 梁內力組合 18 柱內力組合 19第6章 框架梁、柱截面設計 20 框架梁的截面設計 20 框架柱的截面設計 24第7章 板的結構設計 30 計算簡圖 30 樓面板設計 30第8章 樓梯設計 32 平面布置圖 32 梯段板設計 32 PTB1平臺板設計 35 平臺梁設計 36第9章 基礎設計 38 荷載效應組合 38 基礎尺寸設計 38 荷載分配 39 基礎梁設計 39 翼板設計 41第10章 結論 42致 謝 43參考文獻 44前 言框架結構體系的優點是：建筑平面布置靈活，能獲得較大的空間；建筑立面容易處理，結構自重較輕；計算理論比較成熟；在一定高度范圍內造價較低，目前在多高層房屋建筑中應用十分廣泛。其缺點是：側移剛度較小，在地震作用下非結構構件（如非填充墻、建筑裝飾等）破壞較嚴重。因此，采用框架結構時應控制建筑物的層數和高度。設計中需要考慮到建筑抗震要求、結構構件的變形以及施工的方便性等問題。為了使設計能夠滿足鋼筋混凝土框架結構設計規范的要求，我們需要熟悉鋼筋混凝土結構設計的全過程，需要充分理解鋼筋混凝土結構基本理論、基本方法。本次畢業設計系統、全面地幫助我們對四年來所學專業知識進行了一次復習與鞏固，使我們對結構設計的宏觀理解上了一個層次，對專業知識的應用更加熟練，獨立鉆研與動手能力得到強化。本設計共包含九個部分，分別為：設計資料、結構布置及計算簡圖、荷載計算、內力計算、內力組合、梁柱截面設計、板結構設計、樓梯結構設計以及基礎結構設計。由于個人水平能力有限，設計中難免有錯誤與不妥之處，希望得到各位老師與同學的批評指正。第1章 設計資料本設計為五層的鋼筋混凝土框架結構，主要設計資料如下： 設計標高室內設計標高177。，室內外高差450。 氣象資料一月份全年最冷月平均氣溫：，七月最熱月平均氣溫：，平均地面溫度：。歷年平均降水量：61