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二泉映月教學設計之二(已修改)

2026-08-05 15:48 本頁面

　

【正文】 1 《二泉映月》教學設計之二 [教學要求 ] 1．學會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。 2．能聯系課文內容，理解文中描寫月夜景色和由琴聲聯想《二泉映月》樂曲豐富內涵的語句的意思，并能選用部分詞譜寫一段話，描繪自己所觀察到的月夜景色。 3．感受阿炳創作不朽名曲《二泉映月》的艱辛，學習他敢同命抗爭、矢志不渝追求美好理想的精神。 4．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第 5白 [教學重點、難點 ] 體會阿炳創作《二泉映月》的艱辛和這首名曲的豐富內涵。 [教學時間 ] 三課時。第一課時一、檢查預習，導入新課 (出示坐落在天下第二泉旁阿炳塑像的圖片 )你知道他是誰嗎 ? 通過課前查找資料，你了解到哪些有關他的情況 ?向同學們介紹介紹。 2 (阿炳，民間音樂家，原名華彥鈞，江蘇無錫東亭人。從小跟父親華清和當道士，學音樂。 4歲時母親死了， 21歲得了眼病， 35歲雙目失明。在無錫以沿街賣唱和演奏各種樂器為生，還經常演唱當日新聞。抗日戰爭時期，演唱過《漢 *的下場》等歌曲；抗戰勝利后，演唱揭露、抨擊國民黨黑暗統治的歌曲。阿炳創作了二胡曲《二泉映月》、《聽松》，琵琶曲《大泊沙》、《昭君出塞》等名曲。其中最著名的是二胡獨奏曲《二泉月》，大約創作于 20世紀 40年代。這篇課文生動記敘了盲人阿炳創作《二泉映月》的艱辛歷課題就是樂曲的曲名： (板書課題 ) 二、初讀指導 1．自由讀課文，要求： (1)畫出生字，注意讀準字音，讀順課文。 (2)畫出生字詞及不理解的詞語，借助字典并聯系上下文解意思。 2．檢查自學情況。 (1)讀生字詞，相機正音。患病攙扶積淀坎坷哭泣泯滅抒發委婉 3 （ 2）指名讀，指點學生讀準前、后鼻音，多音字。（ 3）指名試讀課文，了解詞語掌握情況和各自然段餓大概內容。飽經風霜：形

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