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人教版生物八下兩棲動物的生殖和發育4(已修改)

2025-11-30 09:24 本頁面

　

【正文】生物：《兩棲動物的生殖和發育》教案 4（人教版八年級下）教學目標知識目標 1．通過對青蛙的生殖和發育的學習，描述兩棲動物的生殖和發育過程及特點。 2．通過調查實踐活動和資料分析，關注生物的生殖和發育與環境的相互關系。能力目標 1．通過對一些問題的理解，訓練學生分析問題，敢于發言的能力。 2．通過探究活動，訓練學生收集信息，處理信息的能力。 3．通過畫青蛙的活動，訓練學生的畫圖能力。情感目標 1．通過對兩棲動物的生殖發育與環境的關系，培養學生保護環境，關注環境變化的意識。 2．通過短時間內畫青蛙的活動，培養學生的創新意識。 ●教學重點描述兩棲動物的生殖和發育過程及特點。 ●教學難點通過關注生物的生殖和發育與環境的相互關系，使學生樹立保護環境、關注環境變化的意識以及通過活動培養學生的創新意識 ●教學方法觀察、分析、競賽、討論、多媒體教學。 ●教具準備 1．教師準備：投影片，有關青蛙生殖和發育的多媒體教學課件，以及一只活的青蛙。 2．學生準備：有關兩棲動物與環境的相互關系。 ●課時安排 1課時 ●教學過程［導入新課］教師：同學們，老師先請大家把眼睛閉上，閉好了，一定不要偷偷看，我今天給大家帶來了一件禮物。好了，睜開雙眼，看我給大家帶的禮物是什么呢？（說話的同時，從袋子里取出提前準備好的青蛙活體。）學生：青蛙。教師：大家都知道它是青蛙，你對它了解多少呢？下面我們進入這節課的第一個版塊 —— 暢所欲言。學生甲：青蛙小的時候叫蝌蚪，能在水里游來游去，到處找媽媽。學生乙：青蛙的身體可分為頭、軀干和四肢，它長大以后尾巴就逐漸消失了。學生丙：青蛙視覺和聽覺都很敏銳，它是用肺來呼吸，適于在陸地上生活。它的四肢中后肢是比較強大的，前肢短小，特別適于在陸地上跳躍。后肢趾間有蹼，適于在水中游泳。學生丁：青蛙除了用肺呼吸以外，它的皮膚也能輔助呼吸；而且，青蛙的皮膚很光滑，在游泳時是能夠減少水的阻力的。學生己：我想提出幾個問題來，請大家幫我找找答案。 1．青蛙是農業益蟲，經常被古人描繪的入詩入畫，比如宋朝詩人趙師秀的“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙”，宋代詞人辛棄疾的“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”。我要提出的第一個問題就是：是否所有的蛙都能鳴叫？鳴叫又意味著什么？ 2．到了寒冷的天氣，我們幾乎看不見青蛙的蹤影，青蛙為什么要進行冬眠？ 3．蝌蚪在發育成青蛙的過程中，尾巴后來怎么就沒有了？小蝌蚪吃什么長大？ 4．蝌蚪是用鰓來呼吸的，也有尾巴，能夠游泳，它有很多和小魚相似的特點，這能說明什么問題呢？（學生說完后，教師首先指出學生在回答問題用詞上的一些錯誤之處）教師：很好，大家在平時日常生活中一定要注意觀察和思考一些問題，多留意身邊的點點滴滴。所謂的“不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江河”，日積月累，總能成為一個“百事通”。那么，我們大家就一起看一看今天我們所要學習的內容，看是否能幫助己同學回答出這幾個問題來。［講授新課］板書：第三節兩棲動物的生殖和發育教師：現在，以我手里抓的這只青蛙為模特，同學們拿出筆和紙，用 3分鐘的時間來畫上一只青蛙。我們請兩位同學上黑板來畫，我們大家來比一比，看誰畫得好。（學生開始畫圖，教師注意觀察。學生要在 3分鐘內完成這件事，不是很容易的事，教師要注意提醒學生創新。）教師： 3分鐘時間到了，我們一起來看一看兩位同學的杰作。（教師一定要注意從各個角度來點評這兩幅畫，盡可能挖出更多的優點來鼓勵學生。）教師：剛才，大家都畫的是青蛙的成體，它只代表了青蛙生命史中的一個閃光點，你了解它的全部生命過程嗎？我們一起來欣賞下面的一段。（教師播放有關青蛙生殖和發育的教學錄影帶。）教師：錄影帶播放完了，我們從中了解了青蛙全部的生殖和發育過程，你能回答出同學所提出的問題嗎？學生 A：青蛙屬于兩棲動物，兩棲動物是從水生開始向陸生過渡的一個類群，具有初步適應陸生生活的結構特征。學生 B：春末夏初，我們在野外經常能夠聽到青蛙的鳴叫，這些鳴叫的青蛙都是雄蛙。雄蛙的口角有一對鳴囊，鼓起來又癟下去。在繁殖季節，

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