五年級上學期語文教學計劃7篇(已修改)

　

【正文】 時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又將迎來新的進步，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔 !那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎 ?以下是小編精心整理的五年級上學期語文教學計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 五年級上學期語文教學計劃 1 一、教科書的編寫思路 雙線組織單元，加強單元整合。 槍換閱讀，構建三位一體的閱讀體系。 重視方法指導，促進能力提升。 突顯實踐性，加強語言文字運用。 二、教材的基本結構 本冊教材共有 23 篇課文和一個綜合性學習。教材仍以專題形式組織內容 :導語，課例 (精讀課文，略讀課文，綜合性學習，思考練習，閱讀鏈接，資料袋 )，口語交際，習作，語文園地 (交流平臺，詞句段運用，書寫提示，初試身手，日積月累等 )。 教材設計了 8 個單元主題，依次是：永遠的童年、四大名著、遨游漢字王國、我的祖國、人物描寫、困難面前、世界各地、風趣的語言。 第一單元為 “ 童年往事 ” ，安排了《古詩三首》、《祖父的園子》、《月是故鄉明》、《梅花魂》等課文，主要讓學生體會課文表達的思想感情。 第二單元為 “ 古典名著之旅 ” ，安排了《 草船借箭》、《景陽岡》、《猴王出世》和《紅樓春趣》等課文，本單元主要引導學生體會課文表達的思想感情。 第三單元為 “ 綜合性學習：遨游漢字王國 ” ，安排了《漢字真有趣》、《我愛你，漢字》等閱讀材料，讓學生感受漢字的有趣，了解漢字文化。學習搜集資料的基本方法。 第四單元為 “ 家國情懷 ” ，安排了《古詩三首》、《軍神》、《青山處處埋忠骨》和《清貧》等課文，本單元主要引導學生通過動作、語言、神態的描寫體會人物的內心。 第五單元為 “ 描寫人物 ” ，安排了《人物描寫一組》和《刷子李》等課文，本單元主要引導學生學習描寫人物的基本方法 。 第六單元為 “ 思維的火花 ” ，安排了《自相矛盾》、《田忌賽馬》、《跳水》等課文，本單元主要引導學生了解人物的思維過程，加深對課文的理解。 第七單元為 “ 異域風情 ” ，安排了《威尼斯的小艇》、《牧場之國》、《金字塔》等課文，本單元主要引導學生體會景物的靜態美和動態美。 第八單元為 “ 幽默和風趣 ” ，安排了《楊氏之子》、《手指》和《童年的發現》等課文，本單元主要引導學生感受課文風趣的語言。 三、教學目標 (一 )識字寫字 有較強的獨立識字能力。 認識常用漢字 200 個，會寫常用漢字 180 個。 硬筆書寫楷書，行款 整齊，力求美觀，有一定的速度。 能用毛筆寫楷書，在書寫中體會漢字的優美。 寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣。 (二 )閱讀 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 默讀有一定的速度。 能聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果。 在閱讀中了解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章的基本表達方法。在交流和討論中，敢于提出砍伐，作出自己的判斷。 誦讀優秀詩文，注意通過語調、韻律、節奏等體味作品的內容和情感。背誦優秀詩文。 擴展閱讀面。課外閱讀總量不少于 25 萬字。 (三 )習作 懂得寫作是為了自我表達和與人交流。 養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。 修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規范、整潔。根據表達需要，正確實用常用的標點符號。 (四 )口語交際 與人交流尊重和理解對方。 樂于參與討論，敢于發表自己的意見。 聽人說話認真、耐心，能抓住要點，并能簡要轉述。 表達有條理，語氣、語調適當。 能根據對象和場合，稍作準 備，作簡要的發言。 注意語言美，抵制不文明的語言。 四、教學措施 ，讓課堂有增量。 ，并開設 “ 閱讀欣賞課 ” 引領學生走向閱讀。 除此之外，采用各種方式使學生愛上閱讀： (1)提供豐富的閱讀材料。推薦與課文相關的書籍，教師可在上到相關課文時推薦。 (2)向學生推薦現今流行的或一直有的一些文質兼美的書籍。 (3)開展與讀書活動有關的系列活動，如學生表現好獎勵學生 —— 作業整理課教師給學生講一個故事，讀書統計活動，與家長共讀一本書并寫幾句讀后感，看完一本書可以獎勵星星期末進行統計評 選等活動。 ，開展 “ 經典文化誦讀 ” 活動。如每天早上 5 分鐘，每天晚上一段《論語》等。除完成八個園地的作文練習之外，進行擴展作文練習和日記的練習 ,真正提高學生的寫作能力。 ，端正學習目的，注意良好的學習習慣的培養，提高同學的自信心和上進心，讓每一位學生都體會到成功的樂趣，配合學校完成素質教育的多項教育措施。 。重視培養學生的自學能力，加強預習指導，自行解決生字詞，課堂有針對性地對重難點稍加點撥，攻破重難點。 、知識面，培養學生的的寫作能力，為其寫作積累素材，繼續要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡 ，培養他們關心國家大事的習慣，要求學生每天讀報或看新聞，并把當天最重要的時事寫在文摘卡上 (用一句話概括新聞的內容 )。 ，引導學生運用多種方法理解含義深刻的句子，要經常給學生提供機會，練習分析作者的寫作目的，情感。 ，并且加強讀書的速度訓練，以達到一定的要求。 。精心設計課堂作業和課外作業，減輕學生的學習負擔，大面積提高語文教學質量。 。發揮優等生的帶頭作用，帶動全班同學使其形成良好的班風，即優良的學習氛圍，重視班干部的培養，班集體的建設。加強差下生的指導。重視學生的德育，加強學生的禮儀教育。 五年級上學期語文教學計劃 2 一、班級情況分析 現本班共有學生 50 多名。語文水平不平衡，尤其是部分學生閱讀和寫作能力比較差，但大部分學生學習比較認真，對語文學習的興趣比較濃。當然，也存在少部分學生的學習習慣較差，語文自主學習 能力較差，思維不夠靈活。主要表現在：學習態度不夠端正，上課聽講不夠專心，要求動腦、動手等思維性較強的題目部分學生不知所措，所以應付了事，個別男生作業書寫不夠整潔 。課外閱讀的興趣有所增強，但課外閱讀習慣差，知識面狹窄 。語言表達能力弱，不太善于表達自己的思想 。特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力差，作文篇幅短，內容空，讀起來干癟無味 。朗讀能力有所提高，有一半左右學生有較強的朗讀興趣，但與城市學校相比，差距仍很大。本學期，我將繼續以端正學習態度為突破口，以增強閱讀量及作文面批為重點，重視表揚鼓勵，夯實學生的語文基本 知識，提高學生的語文能力。 二、教學措施 加強閱讀教學。認真培養學生閱讀興趣和閱讀習慣，在讀懂課文內容的基礎上，以篇章訓練為重點，培養概括課文主要內容和中心思想的能力。教學時，圍繞重點訓練項目加強練習。同時，努力把重點放在教會學生學習上，把每篇教材當成 “ 例子 ” ，變 “ 教教材 ” 為 “ 用教材 ” ，注意強化學法，并在閱讀教學中重視識字、詞句的訓練，進行閱讀題目的練習與講評。特別注重朗讀訓練，提高學生的語言感悟能力。 重視口語交際訓練。正確把說話課的任務：訓練口頭表達能力，學習普通話，重視創設口語交際情境，喚起學 生聽、說的興趣，鼓勵他們多說多想，注意表揚，保護說的積極性。同時做到在閱讀教學中重視口語交際的訓練。 重視指導好課外閱讀。堅持以一帶三的閱讀訓練思路，堅持每一天一詩、每天一個好句的背誦積累，指導學生認真閱讀自讀課本，閱讀體現 “ 課內打基礎，課外求發展 ” ，指導學生學習運用課內學到的閱讀方法進行課外閱讀，提高閱讀興趣和質量，幫助解決閱讀中的困難和問題。建立班級書庫，組織學生進行生動有趣的課外閱讀活動，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。 注意把握教學重點，突破教學難點。本學期的教學重點是學習概括文 章主要內容，領會文章中心思想 。圍繞中心，具體地敘一件事。對每篇課文的教學不平均使用力量。 利用資源優勢，進行開放教學。開放教學內容，選讀有關適合學生閱讀的名篇名著 。開放課堂教學，讓學生在自然中學習語文 。改革語文評價，關注學生學習的方法與過程、情感態度和價值觀，重視語文實踐能