20xx學年度第一學期一年級班主任工作總結(已修改)

　

【正文】 第一篇：2013學年度第一學期一年級班主任工作總結2013學年度第一學期一年級班主任工作總結時間真如白駒過隙，在平淡與忙碌中，一個學年就這樣一晃而過。這是我與孩子們相處的第二個年頭，感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間，他們的個頭竄高了很多；不經意間，他們懂事了很多；不經意間，他們學會了很多??不經意間，他們就這么一點一滴地成長起來了?；仡欉@一學年的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發展，從而使學生在各方面得到進步。（一）把愛灑給每個孩子希望得到老師的愛，是每一個學生的愿望。熱愛學生是老師的天職。在班主任工作中，我始終貫穿一個“愛”字，以老師的真誠和熱情去關心、理解、尊重學生，把愛如同陽光一樣射進每個學生的心田。（二）用微笑傳遞愛微笑，作為人的一種情感表達方式，具有巨大的潛教育價值。對教育者而言，微笑是一種修養，是一種襟懷，是一種氣度，是一種智慧。我跟學生說：“上課我是你們的老師，下課是你們的朋友，你們誰愿意和我交朋友？”有幾個大膽的學生舉起了手，我笑著走過去一一和他們擊掌，這一下，教室里頓時一片歡呼雀躍，紛紛舉起了小手叫道：老師我和你擊掌！我微笑著和他們擊掌，學生們興奮極了，小朋友們臉漲得通紅，我又趁熱說：“朋友歸朋友，但學習上我是老師，對你們要求是嚴格的，你們能認真學習嗎？”學生齊聲回答：“能！”我就用微笑，使我和學生的心距離縮短了。（三）用真誠傳遞愛教師的愛應當比母愛更深沉、更博大、更無私，教師不僅在愛那些天真活潑的孩子，還應把更多的愛送給那些不太聽話和學習上有困難的特殊孩子。我班有位叫馮偉俊的學生，性格特別內向，總喜歡皺著眉頭，不愛說話，上課總呆坐在座位上，學習上接受能力很差，布置回家的作業經常不是少做就是做錯，經常這樣，我失去了信心，真想放棄，但教師的責任心不允許我這么做，于是采取措施，把一位學習較好的同學與他同桌，在學習上幫助他，如：背一課書，老師或同學一句一句教他讀，讀上十來次才斷斷續續地把句子讀下來，一個星期才背下一首古詩，雖然這樣慢，但我和班委仍無放棄，并與家長聯系要求他們配合學校幫助偉俊，另外把回家作業寫在紙條上，要求家長督促做好，完成后簽名，第二天交給我。上課我把最簡單的問題留給偉俊，課間有時找他談談話，當他有了點滴進步就及時表揚他，使他有自信心，現在，他比以前用功了，當他那一課會背，他就高興地找我背，經過努力，馮偉俊比以前稍有進步了。今后在各方面還要繼續關心、幫助他。對另外學習上有困難和不能按時完成作業的學生，也采取有力措施，督促他們完成作業，現在學生基本上能完成作業了。（四）用行動傳遞愛只有當學生切實體驗感受到教師對他們的愛時，才會激發他對別人的愛，對集體的愛和為集體增光的情感，只有在教師充滿愛心的啟發下，學生的人格才會日益完善，聰明才智才會得到充分發揮。一天上課，學生們正在專心致志地做作業，我在批改作業，教室里靜悄悄地，忽然嘩的一聲，抬頭一看，李浩彬格吐了一地的臟物。教室里一下子熱鬧了起來，學生們有的站起來張望，有的互相議論，鄰座的幾位學生則皺著眉，悟住鼻子轉過了身子。我快步走到李浩彬身邊詢問了一下，并叫一位學生扶他去漱口。自己連忙拿起拖把清除臟物，那臟物散發出來的氣味直沖進鼻子，胃里直翻騰，幾次要吐出來。事后，我對學生進行了要得到別人的愛，你首先要去愛別人。要得到別人的幫助，你首先要去幫助別人的教育。使人感到欣慰的是，學生們用行動去關心，幫助別人了。這次學校去新東方樂園秋游活動，學生黃曉靜同學容易暈車，但堅決要去。一路上和活動時，同學們都主動關心她，照顧她。一天課間，李浩彬又嘔吐了，當我走進教室時，幾位學生圍上來告訴我，我急忙拿拖把要去清除臟物，但他們就告訴我，子游和耀輝已把臟物清除了。學生人人心中有愛，已形成了你關心我，我關心你，你幫我，我幫你的良好班風。把愛灑給每一位學生，讓學生在愛的陽光下健康茁壯地成長。第二篇：第一學期一年級班主任工作總結一年級班主任工作總結（2021—2022學第一學期）這學期我擔任一年級的班主任。在這一學期，我主要從以下幾方面抓起。一、了解學生。因為這是一年級新生，所以首先得對學生有所了解。我通過與家長交流，與孩子們的談話，對學生的情況掌握在胸。比如：班里面比較活躍，能力也強的是張歆林。調皮搗蛋的、不寫作業是蘇延澤，愛管事的是包海坤。整個班級學生思維活躍，上課表現積極，自主能力特別強，但是學習習慣有待進一步提高。二、制定好了班主任計劃一開學，我便在學校的安排下，緊密結合自己了解的情況，制定了班主任工作計劃，讓自己有的放矢。三、注重了學生良好習慣的養成。學生剛進入學校，很多方面不太適應，我在這一學期中，注重了培養學生良好的學習習慣，良好的行為習慣。1.“潤物細無聲”，老師就是學生學習的榜樣，學生非常留意自己的班主任，處處以班主任為學習坐標，所以，我很注重用自己的思想、行為、作風和品質去感染和影響學生。在班級建設中，首先從我自身做起，要求學生做到的，我自己首先必須做到，給學生樹立榜樣。比如：平時我要求學生要遵守紀律，不遲到，不早退，不說話。那么該我上課時，我決不遲到一秒鐘。比如見到學生給他一個笑容，他也學會跟你主動問好?？匆妼W生的東西掉下來，我幫學生撿起，學生也會互相幫助。，從小事做起。根據學生的競爭意識，除每月學校的量化考核評比以外，我還在班級中設立了“值日班長”制度，負責當天的工作，班干部協助，每周總結，小組得分最高者給予獎勵。這種做法大大提高了學生的規范意識，激發學生積極向上的精神。四、讓學生學會自我