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20xx-20xx年第二學期教研室工作計劃(已修改)

2025-10-08 17:13 本頁面

　

【正文】第一篇：20172018年第二學期教研室工作計劃夏鄉卡拉蘇小學20172018學年第二學期學校教學教研工作計劃夏鄉卡拉蘇小學2018..20172018學年度第二學期學校教學教研工作計劃一、工作指導思想。為了做好20172018學年度第二學期我校的教學工作，更好地完成教育局、教研室等上級部門的工作安排，全面貫徹黨的教育方針，圍繞“提高教育教學質量，辦人民滿意的學校”這個目的，進一步規范我校教學常規管理，努力提高我校整體教育教學質量，為我校的發展奠定基礎。二、工作思路。正視成績，面對現實，認真分析我校教學工作中存在的不足，及時整改。制定較合理的教學工作任務和目標，加大計劃的落實力度，保證計劃的實效性。通過抓好外出培訓、課題研究、校本教研、科組活動等努力提高教師的教育教學能力和整體水平。三、工作重點。《一》抓好教研室工作。全校的教學工作主要靠校教研室發揮作用，由教研室主任合尼木古麗負責，教研室主任要在開學前做好本學期的工作計劃，包括全校的教學常規檢查，全校的賽課活動，各科的在線研討活動以及校里組織的各項教研活動等。教導主任和語文科組長阿不來提主抓學校語文教學工作；由阿米尼古麗老師任數學科組長，主抓學校數學教學工作；由語文教師尼亞孜汗任語文（母）教研組長，主抓全校語文（母））教學工作；由校美術教師庫爾班江任綜合科組組長，主抓全校綜合科教學工作。要求各科組長要在開學第一周制定好實實在在的活動計劃，安排好活動內容、方式、時間、地點，并做好活動記錄。兩周要開展一次主題教研活動，重點解決一、兩個問題。并按制定的計劃進行實施。組長負責組織及材料的收集。各成員必須在開學一周內制定好本人所任學科的工作計劃。《二》落實教學常規管理。（一）、加強教學常規管理，完善各種教學制度，規范教師教學行為。繼續完善教學常規管理制度，讓每位老師都明白，并認真落實。嚴格按課表上課，不得隨意調課。嚴格執行上課制度，按時到達課堂，不拖堂。加強對教師備課、上課、作業布置與批改、輔導、考試與評價、課后反思等的常規管理力度，輔導、檢查、評優相結合。備課：堅決杜絕不備課上課現象，教案要有教學目標、教學重、難點、教具準備、教學過程、作業設計、有教后反思等。開學初普查，兩周內對有問題的教師教案進行重點復查，期中抽查部分教師教案。由教研室進行教案檢查與抽查，每學期二至三次。尤其是檢查新任教師教案，指導他們的教學工作。上課：課堂上語言要精練、規范，知識準確。上課期間做到“六不”不坐著上課、不吸煙、不接待客人、不接電話、不拖堂、不體罰或變相體罰學生。上課前教師要檢查學生的出勤情況，上課時要維持正常的教學秩序，師生都不能隨意離開教室。合理使用教學輔助手段，按時上課、下課。嚴禁教師上課無準備，無教案，克服課堂教學的隨意性，要求教師做到，課前備課，課后反思，學校教導處加強檢查監控力度。作業布置與批改：課堂作業、家庭作業、練習等適量，批閱反饋要及時、規范、正確。統一用標明批閱日期，多寫鼓勵性批語。低年級少布置課后書面作業，中高年級語文、漢語，數學可布置適量的課后書面作業，其他學科一般少布置課后書面作業。作業檢查由各科指定教師負責，每次檢查教案時進行作業檢查，教研室每學期在期中和期末考試前一周進行檢查與抽查。輔導：科任教師要做好培優輔差計劃。提倡面向全體學生，兼顧兩頭的科學輔導原則，加強對優秀學生的重點培養，重視對學困生的個別輔導，各學科教師都要對學生采取針對性方法進行培養幫助轉化，并要有實效。考試與評價：要求任科教師盡量做到每單元測驗一次。課后反思：反思的方式有“課后記”“教后感”“教學札記”。每位教師每周要寫不少于1/4新授課時的教學反思，在科組或校內交流。加強課堂教學，提高教學質量。課堂教學是主渠道，因此，所有教師必須扎扎實實地上好每一節課，向40分鐘要質量。建立教師互相聽課、評課制度，取長補短，促進教學。每學期，領導聽課不少于20節，教研組長聽課不少天18節，教師間聽課不少于15節。①維持正常的教學秩序。課堂不能吵吵嚷嚷。②課堂板書要事先設計好，板書要認真，注意少而精；畫圖要規范、完整，將嚴謹治學的教風傳遞給學生。③板書、語速應注意不要太快，有急有緩，把握節奏，聲音高低應有起有伏，給學生留有思考、接受的空間。④講授中多采用不同的教學手法，如啟發、對比、提問等，調動學生積極性，增強師生互動。（二）實施校本培訓，切實提升教師素質。由學校組織全體教師利用專用時間進行業務學習（每周二）。落實科組工作，由科組長直接負責；做到有計劃、有活動記錄（時間、地點、參加人、活動內容）、有總結，認真落實聽評課活動。公開課結束后要及時組織教師進行議課，做到反饋及時。各教研組要以組為單位，利用網絡資源組織教師收看優秀教師錄像課。組織教師結合教學實踐，撰寫教學反思、教學筆記，進行業務交流。加強骨干教師、青年教師隊伍建設與管理。讓他們出去聽課、學習、參加教學比賽等。不斷提高他們的教育教學能力，真正起到學校教學中堅力量的帶頭作用。教師要按時參加各級教研、進修活動，做好記錄。認真落實好學習歸來的匯報工作。（三）、關注學生差異，切實做好幫帶工作。關注學

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