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蘇教版二年級上識字3教案(已修改)

2025-10-13 00:13 本頁面

　

【正文】第一篇：蘇教版二年級上識字3教案識字3 教學目標：“灶、尖、歪、尾”，理解由生字組成的詞語。，初步了解會意字的構字特點。，提高識字能力。教學重難點：；認識本課的生字，能按筆順正確地書寫，能按字的結構把字寫端正、勻稱。2．了解會意字的構字特點。教學過程：一：談話導入1．小朋友，我們中國的漢字可神奇了，有的字是由事物的樣子演變而來的，你知道哪些？。還有些字卻是由它們的意思演化而來的。想知道這是怎么回事嗎？：識字3 二：指導看圖，了解特點，出示：【學習單】（1）讀準字音（2）仔細觀察圖上畫的是什么？想想和圖旁的字有什么聯系？學習時間：4分鐘（1）開火車認讀生字，提醒大家“灶”是平舌音，“尖”是前鼻音。（2）想想哪個字在朗讀時要提醒大家注意的？指名領讀（3）齊讀（4）去掉拼音讀（5）小組內互相檢查朗讀，了解會意字的特點（1）出示“筆”圖。這是什么？你知道毛筆是用什么做的嗎？（也可以出示實物加以比較）再看看這個字，你發現了什么？（人們把“竹”和“毛”組合在一起表示“筆”字。）仔細觀察：竹字做部首時，發生了什么變化？你還知道什么筆？組詞讀。（2）“看”圖。圖上的小猴在干什么？它的姿勢是怎樣的？你能表演一下嗎？總結：所以人們把“手”放在“目”上來表示“看”字?！笆帧弊鞑渴讜r發生了什么變化？組詞讀。（3）小結：“筆、看”這兩個字都是根據它的意思，由簡單的字組合在一起形成的，看到這個字，就能領會到這個字的意思了，這種字就叫“會意字”。板書：會意字，合作學習（1）想一想：我們剛才是怎么學習這幾個字的？（2）下面，就用這樣的方法，在小組里和小伙伴一起研究、學習其余4個生字。（3）集體交流，教師隨機參與 A “灶”請見過灶的小朋友說說“灶”是什么樣的，用什么做的？ “灶”字由哪兩個字交朋友組成？ “火”作偏旁時，注意什么？ B “歪”、“尖”日常生活中哪些東西的外形和“尖”相似？“小”作部首時有什么變化？ C “尾”教師隨機參與：“尾”是由哪兩個部件構成的？你怎么記住它？組詞讀。3．出示詞卡，鞏固復習。自由讀，開火車讀。給生字找朋友。編順口溜記住它們。：通過今天的學習，你知道了些什么？今天，我們學的這幾個字非常有意思，根據事物的意思，由簡單的字組合在一起形成的。看到這個字，就能領會到這個字的意思了，這種字就叫“會意字” 三：教學生字1．出示：灶尖歪尾，觀察結構，每一筆畫的具體位置，想想怎么把它寫漂亮？ “尖”“歪”應上小下大 “尾”最后一筆豎彎鉤比較大，教師板書范寫 4．讓學生在《習字冊》上書寫。第二課時教學目標：“彩、爐、張、桌、斜、匹”，學習三個偏旁，能正確、規范、端正地書寫。、流利、有感情地朗讀兒歌，理解兒歌內容，并從中領悟做事要細心。教學重難點：，能按筆順正確地書寫，按字的結構把字寫端正、勻稱。懂得做事要細心。2．改編兒歌。教學過程：一：復習導入 1．認讀生字2．回憶：這幾個字叫什么字？它們有什么特點？：這幾個有趣的會意字藏在了一首兒歌中，想學嗎？二：初讀兒歌，讀得正確、流利 1．聽錄音，注意停頓。2．自由朗讀，讀準字音，注意停頓。3．指名讀，隨機正音。4．同桌比賽讀 5．合作讀第一句、最后一句一起讀，中間每人讀一行。三：領悟兒歌？出示【學習單】：（！）默讀兒歌想想寧寧畫了哪些東西？請用浪線劃出來。（2）你覺得寧寧是個怎樣的小畫家？為什么？學習時間：4分鐘 2．展示交流。（1）寧寧畫了些什么？出示：爐灶鴨子桌子大馬（2）填量詞填空，隨機教學生字“張”、“匹”。填空：一（）爐灶一（）鴨子一（）桌子一（）大馬一（）尾巴一（）鉛筆一（）嘴巴一（）門認識“弓”字旁，正確書寫“匹”字的筆順。（3）你覺得寧寧是個怎樣的小畫家？板書：粗心從哪兒看出寧寧很粗心？讀準：歪斜尾巴現在你知道“粗心”的意思了嗎？能不能換個詞？（4）“爐灶”“鴨子”“桌子”“大馬”的正確畫法是怎樣的呢？你能幫寧寧修改一下嗎？（5）指導朗讀?！翱墒莻€粗心的小畫家？”換個說法應該怎么說？該用怎樣的語氣讀？指導讀出疑問的語氣。3．有感情地朗讀課文。4．指導背誦。四：說話訓練1．寧寧聽了小朋友的話以后，就再也沒有犯過粗心的毛病了，畫的畫和我們小朋

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