蘇教版小學數學四年級上冊教學計劃(已修改)

　

【正文】 第一篇：蘇教版小學數學四年級上冊教學計劃蘇教版小學數學四年級上冊教學計劃2019 陳美玲一、班級情況分析：本學期本班原有學生51人，調出2人（一男一女），調查入2人（一男一女）經過前面四年的訓練，大部分學生的學習態度有了很大的改變，養成了一定的學習習慣，基礎知識以及口算能力有了大幅度的提高，但也有一部分學生（如劉義涵、周世杰、耿家意等）幾位同學學習目標不明確，自覺性差，上課不認真聽講，注意力不集中，喜歡做小動作，隨便講話，因此，成績很不理想。還有幾個同學（如熊藝、楊子斌等）接受能力，反應能力慢，記憶力特別差，成績很不理想。因此在本學期的教學中，要充分調動學生學習數學的興趣，根據本班學生的特點，培養學生上課時的注意力、自控能力，從細微處入手，做到持之以恒；關注班上每一個學生的學習情況，既要做到全面發展，又要照顧班級學生的個性差異，做好提優補差工作，特別關注學習較困難的學生，盡量縮短與優生的距離；本學期重點在培養學生的良好學習習慣以及學生動手操作能力、整頓班風學風、幫助學生建立學好數學自信心等方面下功夫，爭取每一位學生都不掉隊。二、教學目標：1．知識技能方面(1)能計算兩、三位數除以兩位數的除法；認識中括號，能進行簡單的整數四則混合運算（以兩步為主，不超過三步）；經歷探索并發現簡單數學規律的過程，感受發現數學規律的一般過程與方法。（2）通過實例了解容量的含義，初步感受1升、1毫升的實際意義，結合實例了解線段、射線和直線，體會兩點所有連線中線段是短，知道兩點間的距離，知道平角和周角，了解周角、平角、鈍角、直角、銳角之間的大小關系，結合生活情境了解平面上兩條直線的平行和相交（包括垂直）關系，能辨認從不同的方向（前面、右面、上面）看到的物體的形狀圖。（3）經歷簡單的收集、整理、描述和分析數據的過程，能選擇適當的方式（調查、試驗、測量）收集數據，認識簡單的統計表和統計圖，能用條形統計圖直觀而有效地表示數據，體會平均數的作用，能計算平均數，能用自己的語言解釋其實際意義，能解釋統計結果，根據結果作出判斷。在具體情境中，通過實例感受簡單的隨機現象，能列舉出簡單隨機現象中所有可能發生的結果，通過試驗游戲等活動，感受隨機現象某一結果發生的可能性是有大小的，能對一些簡單隨機現象發生的可能性大小作出定性描述。2．數學思考方面（1）經歷從具體情境中抽象出數量關系，探索計算方法、運算順序的活動過程，發展數感和初步的符號意識，提高運算能力和運用所學知識解決實際問題的能力。（2）在認識射線和直線，認識銳角、直角和鈍角，平角和周角，研究它們的大小關系、體會直線間的位置關系，認識升和毫升，進行幾何與平面視圖間的相互轉換等學習活動中，發展初步的形象思維能力、空間觀念和幾何直觀。（3）在簡單的數據整理、認識平均數和體驗可能性大小的活動中，增強數據意識，隨機意識，發展初步的數據分析觀念。（4）在建立數學概念、獲得數學結論、探索和發現數學規律的過程中，充分開展觀察、實驗、歸納、類比和猜想等數學活動，能有條理地思考，比較清晰地闡述自己的想法，發展初步的合情推理能力和演繹能力。3．問題解決方面（1）能主動從現實的情境中發現并提出與數學有關的問題，并能運用已經掌握的數學知識和方法解決這些問題。（2）經歷運用所學的運算解決實際問題的過程，感受用列表、畫圖等方法整理條件和問題的策略，體會從條件和問題出發分析數量關系的策略，了解解決問題的一般步驟，能按步驟進行解題，并逐步養成自覺檢驗和反思的習慣。（3）能應用線段、射線、直線、角、垂線和平行線等知識解釋一些生活現象，能應用兩點間的距離、點到直線的距離等知識解決有關的實際問題。（4）能應用平均數的意義解決一些簡單的實際問題，并對一些生活現象作出合理的解釋，對統計數據進行簡單的分析和比較。（5）能根據解決問題的需要設計簡單的調查方案，并在對統計結果的分析中發現一些簡單的規律，增強用統計方法解決問題的意識，提高分析和解決問題的能力。（6）知道可以從雜志、廣播電視等媒體獲得有用的數據信息，能讀懂有關的統計表和條形統計圖，了解數據所蘊含的信息，并與他人交流自己的理解與判斷。（7）能主動與同學合作開展學習活動，初步具有積極與同學交流解決問題過程和結果的能力，增強與他人合作交流的意識。4．情感態度方面：（1）在現實情境中理解數學內容并應用數學知識解決問題，體驗數學與日常生活的密切聯系，能對周圍環境中與數學有關的事物和現象產生好奇心。（2）在學習過程中初步具有質疑問難的意識，逐步形成積極參與與對數學問題討論，以及發現錯誤及時改正的態度，逐步學會客觀地評價自己和他人。（3）能通過自己的努力，主動探索并獲得數學知識，建立學好數學的自信心，鍛煉克服困難的意志，不斷獲得成功的體驗。（4）通過“你知道嗎”欄目或其他渠道，了解更多的與數學有關常識性知識，以及一些數學史常識，拓寬知識視野，受到數學文化的熏陶，感受數學對社會文明的促進作用，初步體會數學是人類文化和人類文明的一部分，進一步產生學習數學的積極情感。三、教學重點1．通過具體的活動，初步建立升和毫升的概念，知道1升=1000毫升。2．理解并掌握除數是兩位數除法的筆算方法，會用“四舍五入”的方法試商和調商，理解和掌握商不變的規律，能用簡便方法計算被除數和除數末尾都有0的除法，能正確地解答連除的實際問題。3．會從前面、右面、上面觀察物體；能根據物體的形狀選擇相應的視圖或根據視圖擺出相應的確物體。4．會用簡單的統計表或條形統計圖描述數據，以根據解決問題的需要分段整理數據，能對簡單的數據進行合理的分析和解釋，理解平均數的含義，會求簡單的平均數。5．學會用列表的方法整理條件和問題，綜合運用從條件和問題出發分析數量關系的策略；歸納解決問題的一般步驟，并能按步實施解題。6．感受簡單隨機現象的特點，能列舉出簡單隨機現象中所有可能性的結果，能對簡單隨機事件發生的可能性大小作出定性描述。7．理解并掌握三步混合運算的運算順序，能正確地進行計算，會解決一些稍復雜的三步計算實際問題。8．了解角的特征，會用量角器量角，和畫角，知道角的分類方法，了解平行線和垂線的特征，會畫已知直線的垂線和平行線，知道點到直線的距離，會確定和測量點到直線的距離。四、教學難點1．初步建立升和毫升的概念。2．掌握用“四舍”法或“五入”法試商后需要調商的除法筆算方法，能根據簡便計算的過程確定除法計算的余數。3．能根據物體的形狀想象相應的視圖，根據視圖擺出相應的物體。4．根據數據的特點和解決問題的需要確定數據的方法；能對簡單數據進行合理的分析和解釋；理解平均數意義。5．靈活運用從條件和問題出發分析和解決實際問題。6．判斷簡單事件發生的可能性大小。7．理解并掌握三步混合運算的運算順序，能正確地進行計算，會解決一些稍復雜的三步計算實際問題。8．理解射線和直線的特征，初步建立無限的概念，會用量角器量角，能畫出指定度數的角，會確定和測量點到直線的距離。五、教學內容與進度安排第一周升和毫升3課時機動1課時 第二周兩、三位數除以兩位數4課時 第三周兩、三位數除以兩位數4課時第四周兩、三位數除以兩位數4課時第五周兩、三位數除以兩位數3課時機動1課時 第六周 機動1課時簡單的周期1課時觀察物體2課時 第七周 觀察物體2課時機動1課時統計表和條形統計圖（一）1課時第八周 統計表和條形統計圖（一）4課時第九周 統計表和條形統計圖（一）1課時機動2課時運動與身體的變化1課時 第十周解決問題的策略4課時 第十一周機動2課時期中調研2課時 第十二周可能性2課時機動1課時 整數四則混合運算1課時第十三周整數四則混合運算4課時 第十四周機動2課時垂線與平行線2課時 第十五周垂線與平行線4課時 第十六周垂線與平行線4課時 第十七周機動2課時怎樣滾得遠1課時期末復習1課時 第十八周期末復習4課時 第十九周機動4課時六、教學措施：