第二次鴉片戰爭探究學習新授課(已修改)

　

【正文】 第一篇：《第二次鴉片戰爭》探究學習新授課《第二次鴉片戰爭》探究學習新授課在“探究式學習”模式下，要使學生形成積極主動的學習態度，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，培養學生的社會責任感、民主法制意識、創新精神和實踐能力、科學精神和人文素養、強健的體魄和健康的心理、終身學習的意識和能力。教師在教學過程中，應與學生積極互動、共同發展，注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。下面僅就按照師生在課堂教學活動的程度來劃分的師生共同構建型探究式學習形式：發現式教學模式，進行教學設計。例如在《第二次鴉片戰爭》的教學中。教師可以先通過多媒體投影給出了下面一些材料，讓學生在閱讀材料的過程中發現問題，解決問題。材料1：英國人發現，；而僅有14600人的洪都拉斯，恰好是中國的1246倍。他們把英國棉紡織品在中國滯銷的原因歸結為“中國開放的口岸太少，英國在中國享受的特權太少。”材料2：1853年，法國天主教神甫馬賴非法潛入我國廣西西林地區活動，作惡多端，激起民憤。1856年，廣西西林知縣張鳴鳳逮捕馬賴，并依法將其處死。這就是“馬神甫事件”，或者被稱為“西林教案”。材料3：亞羅號是一艘走私鴉片的中國船只，曾在香港注冊過。但已過期。1856年10月8日，廣東水師在船上逮捕了兩名海盜和10名涉嫌船員。這本是中國的內政，即使是按照不平等條約，英國領事也不能過問。但是，英國駐廣州代理理事巴夏禮，卻要求中國廣州當局釋放人犯，向英國賠禮道歉。并捏造說，中國水師在捕人時，曾扯落了英國國旗，侮辱了大英帝國的尊嚴。并以此為借口，炮轟廣州，挑起了戰爭。1．問題一、根據相關材料，分析第二次鴉片戰爭爆發的原因。（答：通過學生獨立思考——合作交流——展示成果——交流其他疑問——總結學習成果，學生在學習環節中五官并用，主體地位能夠充分得以體現，不僅提高歸納、概括問題的能力，而且在體驗中獲得了學習的樂趣。通過戰爭前正常的中英貿易就可以看得出來，閉關鎖國不是禁絕貿易而是嚴格限制貿易。當時只是開放了廣州一處通商口岸與外國貿易，并且外商活動受到嚴格的限制和控制。出超就是出口大于進口，等于我們賺了外國的錢；入超就是進口大于出口，這些在字典上就可以找到了。從鴉片戰爭的過程可以看出戰爭是英國挑起的，從背景可以看出英國是蓄謀已久的，因為英國剛完成第一次工業革命急需要商品銷售市場和原料，所以到處擴張，當時的印度就已經成了其殖民地，而中國地大物博，清王朝又腐敗，國力衰退，所以必然成為英國侵略的對象。戰爭的根本原因就是英國工業革命后的需要造成的，直接原因則是中國的禁煙運動觸犯了英國，英國以此為借口發動了戰爭，所以這場戰爭就叫鴉片戰爭。）.二、簡要敘述第二次鴉片戰爭的經過。并分析列強在兩次鴉片戰爭中進攻路線和地點的異同。（兩次戰爭爆發的根本原因，是西方列強的侵略擴張。第一次，是英國迫切需要對外奪取商品銷售市場和原 料產地；第二次是英、法、美等國，想進一步打開中國市場、擴大侵略權益，并使之合法化。所謂戰爭的導火 線，僅是發動戰爭的借口。基于此，可廓清這一特定歷史現象所反映的本質問題。第一次鴉片戰爭的借口，是 中國的禁煙運動，第二次鴉片戰爭的借口是“亞羅號事件”和“馬神甫事件”。第一次鴉片戰爭時，清政府內：道光帝驚恐萬分，派琦善到廣州與 英軍談判，琦善妥協，奕山投降，牛鑒臨陣脫逃，后來簽訂了屈辱的中英《南京條約》、中美《望廈條約》、中法《黃浦條約》。愛國官兵和廣大人民：三元里人民抗英，關天培、葛云飛、陳化成等英勇犧牲。第二次鴉 片戰爭時，清政府不作認真的戰爭準備，完全寄希望于俄美兩國“調停”。當英法聯軍攻占天津后，咸豐帝逃 往承德避暑山莊，最終簽訂了《天津條約》、《北京條約》、《璦琿條約》等。）三、對香港地區的歷史和現狀進行綜合性跨學科研究。（可以從香港的由來、香港的歷史沿革、屈辱的歷史：鴉片戰爭、香港的割讓、英國在香港的殖民統治、二戰時日本占領香港 淪陷 暴行 光復、中英關于香港問題的談判、中英關于香港問題的聯合聲明、過渡時期、后過渡期、主權移交、治權移交、三個不變、五十年不變、香港特別行政區基本法、香港特別行政區等方面進行介紹。）四、比較兩次鴉片戰爭后列強勢力擴展和深入的范圍。（1．侵略區域擴大：第一次主要在長江以南沿海地區；第二次從沿海一直侵入北京。2．訂約國和條約增多：第一次只與英、法、美三國簽約；第二次與英、法、美、俄四國共簽訂了七個條約。從危害和影響來看：1．開通商口岸和割地增多：第一次開5口，割香港島；第二次開11處，英割九龍司，沙俄割占我國東北、西北100多萬平方公里土地。2．中國主權遭到更多破壞：第一次，中國領土、領海、司法、關稅等主權被破壞；第二次外國公使進駐北京，中國內河航運權喪失等，使中國主權進一步遭到破壞，外國侵略勢力擴大到中國沿海各省并深入中國內地。3．同鴉片戰爭相比，第二次鴉片戰爭使中國半殖民地化程度大大加深了。）問題五、俄國和英法美相比，其侵略意圖和特點有哪些不同？探究導致不同的因素。（第二次鴉片戰爭期間，更為可惡的是沙俄竟趁英法聯軍進犯我國之際，趁火打劫，在戰爭期間割走了我國東北和西北一百五十多萬平方公里的領土，差不多有今天的新疆那么大，那么，這些領土是怎樣被割出去的？通過哪些條約割出去的？請同學們觀察課本第9頁的“沙俄侵占中國北方領土示意圖”，結合課本第8頁的“沙俄通過不平等條約割占中國北方領土表”了解沙俄侵占我國北方領土的情況。中俄《璦琿條約》割占東北外興安嶺以南、黑龍江以北60多萬平方公里的領土；中俄《北京條約》，沙俄割占中國東北烏蘇里江以東，包括庫頁島在內的約40萬平方公里的領土；沙俄又通過中俄《北京條約》和中俄《勘分西北界約記》割占中國西北44萬多平方公里的領土，主要在巴爾喀什湖以東以南地區；中俄《改訂條約》和以后五個勘界議定書又割占了中國西北部領土7萬多平方公里。）問題六、分析第二次鴉片戰爭期間簽訂的不平等條約對中國的危害。（(1)《天津條約》增開的1 O個商埠沿中國海岸線南北展開，又沿長江向內地延伸，比《南京條約》僅限于東南沿海的五個通商口岸是個明顯的突破；《北京條約》則把商埠開到了 清政府統治的心臟地區，這樣，外國的侵略勢力擴展到沿海各省并深入內地。(2)《天津條約》準許外國公使進入北京，允許外國人到內地游歷、經商、傳教，列強取得了期望已久的侵略權益，中國的主權進一步喪失。(3)英國通過《北京條約》割占了九龍司地方一區，俄國趁火打劫，通過《瑗琿條約》和《北京條約》，割占了中國東北100多萬平方公里領土，中國的領土主權進一步被侵犯。(4)《北京條約》首先允許華工出國，使得列強掠奪中國的勞動力合法化，中國勞工大批地輸往國外，中國勞動人民遭受到更多的苦難。(5)通過一系列不平等條約的簽訂,中國半殖民地半封建化的程度加深了。）七、綜合說明第二次鴉片戰爭對中國的影響（從危害和影響來看：開放的通商口岸和割地增多；中國主權遭到更多破壞；同鴉片戰爭相比，第二次鴉片戰爭使中國半殖民地半封建化程度進一步加深。）在教師向學生提問、引導解決問題的過程中，學生也可以向教師和其他學生提出問題，大家共同解決。這種教學方法有利于培養學生提出問題、收集相關信息，通過分析比較來解決問題的能力，特別是創造能力。但課堂教學的起點較高，對學習程度較低的學生可能不太適用。一堂成功的歷史課，要有始有終。一節新課剛學完，學生的認識還比較模糊，掌握的知識是零星的、散亂的，停留在感性認識的基礎上，不能把握歷史線索，弄清知識結構，當然也就看不清這課歷史的“廬山”真面目。為了學有所行，加深學生印象，全面掌握歷史知識結構，教師在講完新課后，常利用多媒體課件給出整節課的知識線索，幫助學生從對知識的感性認識上升到理性認識。“教無常法，貴在得法。”每位教師都可以充分發揮自己的教學個性，根據實際設計出許多真正體現時代精神和素質教育要求的課堂教學方案來,與時俱進。第二篇：第二次鴉片戰爭三、戰爭引發的抗爭太平軍抗擊洋槍隊①背景②英雄事跡③歷史意義【教學過程】新課引入：（老師旁白）1840年，中國近代史上的第一次屈辱戰爭——鴉片戰爭的炮火，打破了清王朝的“天朝上國”夢，也驚醒了中國人民的民族意識。當清政府驚魂未定時，要推翻清政府統治的由洪秀全領導的中國近代史上的第一場抗爭——太平天國運動于1851年發生，使清政府處于內憂外患的困境。真是禍不單行啊！一波未平，一波又起。這不，幾個惡禽猛獸又撲來蹂躪中國。（學生游戲）由四個學生分別戴著標有英、法、美、俄文字的虎、蛙、鷹、熊動物面具，英、法與美、俄分別結伴走到教室前面，先是美向英、法打招呼：“你好，好久沒見面了！十二年真是個很長的時間呀！我們現在正站在這里，中國，一個如黃金般的國度。我們相信將會賺很多很多錢的。”（注：在教學過程中，學生改用英語對話。“Hellow ,how are you(are you fine)? Twelve years is really a long time,isn’t it? We are standing here, China , it’s a golden in that we willmakemuchmoney.”）然后英、法、美、俄進行關于修改條約、擴大侵略權益的對話游戲。另一個學生扮演清政府的皇帝，坐在講臺上。講臺當著清政府。虎：“條約簽訂十幾年了，但商品在中國總是不能暢銷，看來是中國的口岸太少了，應該多開些口岸。我們應該把公使駐到北京去，催促清政府滿足我們的要求。”鷹：“嗯，但是看局勢，太平天國發展那么快，清政府會不會被推翻？如果太平天國統治全國了，那就麻煩了。我去試探過，太平天國對外的態度是不卑不亢的，只允許做正當生意，不準走私鴉片，不準干涉內政，不準占領土地，不承認以前簽訂的條約。”虎：“先生們，既然是這樣，那我們還是以幫助清政府鎮壓太平天國運動為交換條件，要求開更多的口岸，增加更多的特權。現在我們不必擔心太多，我們唯一要做的就是讓清政府答應我們的要求。”旁白：當四國公使向清政府提出無理要求時，清政府害怕危及其統治而拒絕。四國公使惱羞成怒。虎：“清政府與我們不友好，敬酒不吃，吃罰酒！” 蛙： “那好！我們用武力打敗它，然后提出要求。”熊、鷹對虎、蛙說：“你們實力強，出面攻打清政府，我們實力弱，進行外交調停幫助。” 虎、蛙說：“行！”（學生改用“OK！”）熊、鷹、虎、蛙相互說：“再見！”（學生改用“good＿bye!”）旁白：虎、蛙、熊、鷹四國結成聯合陣線共同侵略中國。英法發動侵華戰爭，俄美充當幫兇。第二次鴉片戰爭開始了。（課件顯示標題）第二次鴉片戰爭（藝術字）。學習新課：一、第二次鴉片戰爭概況（本目由教師提出學習要求，指導學生自主學習）、爆發時間等基礎知識勾畫在教科書上；、法為什么發動此次侵華戰爭？ 又為什么稱為第二次鴉片戰爭？；？對中國產生了哪些影響？（師生活動后教師小結并用課件顯示）根本原因：進一步打開中國市場，擴大侵略權益。起訖時間：1856年10月—1860年10月發 動者：英國、法國重大事件：1856年，英軍炮轟廣州，第二次鴉片戰爭開始。1858年，《天津條約》簽訂。1860年，火燒圓明園。1860年，《北京條約》簽訂，第二次鴉片戰爭結束。結果影響：中國戰敗，被迫簽訂多個不平等條約，中國喪失了更多的領土和主權。二、戰爭期間列強的罪行（本目為重點內容，主要圍繞英法聯軍火燒圓明園、沙俄侵占中國大片領土展開）⑴由學生介紹有關圓明園的建筑特點、布局構成、珍貴文物等，教師做補充； ⑵展示圓明園重要景點《諧奇趣》《大水法》《遠瀛觀》等圖片，讓學生認識到圓明園是東方博物館和藝術館，在世界園林中的地位價值很高。圓明園本身就是世界的優秀文化遺產。⑶播放英法聯軍火燒圓明園的視頻剪輯，揭露侵略者搶劫并火燒圓明園的暴行，配以解說，激起學生的仇恨和惋惜。