a20xx年福建卷高考作文題目點評和(已修改)

　

【正文】 第一篇：掌握材料作文的基本流程(沒有顏色的大概瀏覽即可)高考的命題宗旨是“穩中求變”，具有很強的連續性,應熟練掌握材料作文的基本“流程”與操作技法。首先，要讀懂材料，對所給材料進行“艱苦”的剖析（尤其是材料中關鍵的詞句），進而領悟其主旨意義，理出其中所蘊涵的深層的寫作指向，這就是“讀”。第二、“引”。所謂“引”就是在寫作時扼要概述你所要引用的材料中的信息——即你所闡述的論題，否則就是無本之木，就會“走題”。需要注意的是，如果所給材料很長，就要概括引用；假如是幾句詩歌、名言等短小材料，則可以全部引用。第三、“聯”，就是聯系現實生活實際（包括自己在內），即通過材料本身，揭示其所蘊涵的本質意義，否則，也只能是空發議論，文章沒有說服力，顯得干癟蒼白。第四、“議”，就是說，材料作文大多要求寫成議論文體，對材料所揭示的問題、現象等發表看法、見解和主張。盡管現在考試已淡化文體要求但也要注意。第五、“結”，這一點尤其重要。因為，作文所提供的材料無不有著豐富的內涵和寓意，并且，不同的讀者讀后的視角感受也是不一樣的，正所謂“一千個讀者有一千個哈姆雷特”，每個人所得出的論題（結論）是不同的，這就要求我們每一個作文者能夠突破“人云亦云”的傳統思維定勢，力避“千人一面”的文章出現，必須展開“發散思維”，即“不囿常規，探求問題多種解決途徑的開放性思維，是培養創新思維的重要形式。總之，材料作文要按照“讀—引—議—聯—結”這一思路框架形式行文，惟其如此，才能駕馭這一文體的作文特點和寫法，做到立意深刻、新穎，論證充分、有力。舉2011作文如：袁隆平說，我的工作讓我常曬太陽、呼吸新鮮的空氣，這使我有了個好身體??我夢見我種的水稻長得像高梁那么高，穗子像掃把那么長，顆粒像花生米那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘涼。(看后先想5分鐘自己會怎么寫這作文再看下面)[點評]⑴提煉材料的主要內容（這是作文思路：想一下自己有沒有這么做，是你會怎么提煉主要內容）發現材料只是敘述了“一個人、兩件事”：以省略號為分界點，一是“工作”讓工作的人有個好身體，二是“工作”讓工作的人有個夢想。（自己想的與這點評有什么出路，為什么沒想到，點評者是從哪里看出的，是有技巧的，因為文字材料或符號信息往往有暗示，需要耐心）⑵將兩件事進一步提煉（這個要注意做到，想5分鐘/自己會怎樣把將兩件事進一步提煉），命題者的思路也就水落石出了）一份經常需要日曬雨淋、異常艱苦的“工作”，在樂觀的袁隆平看來，那些艱難困苦對自己是一種鍛煉。袁隆平之所樂觀，是因為心中有一份夢想。⑶理清題意后，概括立意，立意角度也就水到渠成了。圍繞“艱難困苦，玉汝于成”展開，笑看苦難、挫折，將之當做成功道路上的磨練。也可以圍繞“夢想”展開，正是因為心中有夢想、目標，一切艱難困苦都阻擋不了成功。⑷ 聯系主角的生平事跡和偉大貢獻“穗子像掃把那么長，顆粒像花生米那么大”、“我和我的朋友，就坐在稻穗下乘涼”卻意味深長，需要聯系袁隆平的生平事跡和偉大貢獻:原文標題為《袁隆平：到了100歲，我還是想在田里》。袁隆平曾經為中國贏得了寶貴的時間，他增產的糧食實質上降低了人口增長率，他在農業科學上的成就擊敗了饑餓的威脅，引導中國人走向一個豐衣足食的世界。現在他雖然年已八旬，仍舊保持著對稻田的熱愛，甘于寂寞，潛心科研，努力完成兩大心愿：一是實現超級稻畝產1000公斤。二是把雜交水稻推向全世界。據此，我們就能很好地理解材料中某些詞句，如“穗子像掃把那么長，顆粒像花生米那么大”是實現超級稻畝產1000公斤這一心愿的形象說法。“我和我的朋友，就坐在稻穗下乘涼”象征著袁隆平希望雜交水稻走向世界，一方面為世界人民造福，一方面為國家創造價值，和國人共享這一偉大成果。⑸材料作文的角度還是多元的如果對袁隆平的理解還只是停留課本里的知識上，那也不必氣餒，因為這道作文的角度還是多元的，如理想與現實。平凡與偉大。轉變就業、擇業觀念。從職業到事業。以感恩的心態面對工作。苦中作樂。為崇高的理想而奮斗，再苦再累也是一種幸福。學會從工作中尋找樂趣。人因夢想而偉大，因務實而精彩，等等。只要是從材料出發，只要能自圓其說，都能各得其所。【同題作文】袁隆平的話，讓我們感覺到他的快樂。他的快樂在于他有個好身體，在于他童真的夢想，在于他對工作的熱愛，在于他有朋友，在于他懂得享受自然的清風明月。(簡單但全面概括材料內容見批注1,2,3，提出立意)快樂的人生，沒有固定的模式，但袁隆平的快樂，無疑值得我們效仿。“好身體”，使我們吃嘛嘛香。“好身體”，使我們能好好工作。“好身體”，使我們家庭幸福。常說“身體是本錢”，可是很多人忘了身體，拿健康去換事業去換金錢。在網上看了因癌癥去世的復旦大學講師于娟在最后的日子里留下的《生命日記》。她寫道“唯一踩在地上的，是你健康的身體”，唏噓不已的同時，我們真該問問，拼命是為了什么?（舉生活反例論證:袁隆平的快樂“好身體”時當代需要的）好的身體，使袁隆平能夠以充沛的精力投入到工作中，能夠在水稻育種的事業中取得矚目的成就。我想，這也是他快樂的源泉。可是袁隆平的話里似乎并不特別在意榮譽，在意一個結果。而是快意于孩子一樣的天真夢想。讀過阿爾貝特?史懷哲寫的《警惕“成熟”》一文，他說“成熟”會給人帶來順從命運的理性化。科學家的理性是必備的，但有孩子這樣的夢想，未必能做到。愛因斯坦說過“想象力比知識更重要”的話，這與袁隆平的夢想是一致的。生活在這個社會上，像孩子一樣天真快樂，還可擺脫周遭一些煩人的事，不妨看做是袁隆平的一種生活智慧。“與朋友在稻穗下乘涼”，這幅“共友乘涼”圖，我們看出袁隆平很享受。享受的快樂，也是見人見異，但畢竟還是有境界的高低。孟子曾問過齊王“獨樂樂，與人樂樂，孰樂?”這雖說的是君王治國的事，但生活中能與朋友共樂，共分享成果的快樂，這也可以看出袁隆平為人的謙和隨性。“乘涼”也是生活的享受，我知道袁隆平籃球打得好，小提琴也拉得好，懂得工作懂得生活，就是這幅“乘涼圖”的意義所在。袁隆平的快樂，很飽滿。他的話簡單，很深刻。(總結)第二篇：2011年福建卷高考作文題目及點評和2011年福建卷高考作文題：根據以下文字，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文：袁隆平說，我的工作讓我常曬太陽、呼吸新鮮的空氣，這使我有了個好身體……我夢見我種的水稻長得像高梁那么高，穗子像掃把那么長，顆粒像花生米那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘涼。[點評]2011年福建卷的作文是道材料作文題。通過提煉材料的主要內容，我們發現材料只是敘述了“一個人、兩件事”：以省略號為分界點，一是“工作”讓工作的人有個好身體，二是“工作”讓工作的人有個夢想。將兩件事進一步提煉，命題者的思路也就水落石出了：一份經常需要日曬雨淋、異常艱苦的“工作”，在樂觀的袁隆平看來，那些艱難困苦對自己是一種鍛煉。袁隆平之所樂觀，是因為心中有一份夢想。理清題意后，立意角度也就水到渠成了。圍繞“艱難困苦，玉汝于成”展開，笑看苦難、挫折，將之當做成功道路上的磨練。也可以圍繞“夢想”展開，正是因為心中有夢想、目標，一切艱難困苦都阻擋不了成功。【原題回放】根據以下文字，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文：袁隆平說，我的工作讓我常曬太陽、呼吸新鮮的空氣，這使我有了個好身體……我夢見我種的水稻長得像高梁那么高，穗子像掃把那么長，顆粒像花生米那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘涼。要求：選擇一個角度構思作文，自定立意，自選文體，自擬標題。不要脫離材料內容及含意的范圍，不要套作，不得抄襲。【試題評價】今年的福建省高考(微博)作文題延續2008年、2010年的“供料作文”題型，所謂“供料作文”，也就是近幾年方興未艾的“新材料作文”。這里之所以稱“供料作文”，是沿用閩派語文專家潘新和教授的提法，借以反映福建高考作文命題的研究動態、價值取向。在潘新和教授看來，“供料作文”既能考查從材料中選擇角度的能力，也能考查形成觀點、概括立意的能力，這是“命題作文”和“話題作文”所不具備的優點。另外，“供料作文”的起點是“材料”，其思維方法比較符合自然寫作的情境，因為自然情境下的寫作，總是從搜集、感受材料開始的。綜觀近三年來“供料作文”題型的探索，我們可以發現，福建高考語文命題專家是務實、進取的。2008年“供料作文”第一炮打得比較響，材料敘述三個人各自喜歡三種不同的飲料及其理由，讀來簡潔明了(材料僅82個字)，寫起來角度多元開放。唯一不足之處是稍顯淺白、直接，所以命題組在2010年高考中作了有益探索，材料源自作家格林兄弟的成名故事，涉及人物、信息較多，寓意和內涵比較豐富。但卻因材料內容較陌生、復雜，冗余信息較多(篇幅達255個字)，對材料進行概括的難度大，大大增加了考生的閱讀負擔。今年這道“供料作文”題又有了新的提升，吸取前兩年的經驗，并注意規避教訓和不足，選材體現“簡約而不簡單”的特點，而且進一步加強文體規范，引導考生寫記敘文或議論文。材料截取自雜交水稻專家袁隆平的兩小段言論，長度為87個字，但其中的“穗子像掃把那么長，顆粒像花生米那么大”、“我和我的朋友，就坐在稻穗下乘涼”卻意味深長，需要聯系袁隆平的生平事跡和偉大貢獻。當然，今年這道題也存在遺憾之處，所給的材料較為傳統，傾向于贊頌袁隆平對工作的熱愛和他的崇高夢想，所以今年立意雷同文章估計會很多，考生如果缺乏逆向思維意識，較難寫出新意。今后，命題專家還應繼續探索、提升“供料作文”這一命題形式。【構思指導】本則材料選自《中國新聞周刊》2009年第048期的《十年影響力人物特刊》，原文標題為《袁隆平：到了100歲，我還是想在田里》。根據文意，袁隆平曾經為中國贏得了寶貴的時間，他增產的糧食實質上