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比例的基本性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)(我)(已修改)

2025-10-23 13:27 本頁面

　

【正文】第一篇：比例的基本性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)(我)《比例的基本性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1）進(jìn)一步理解比例的意義，認(rèn)識(shí)比例的各部分名稱。2）探索、理解、掌握比例的基本性質(zhì)。3）利用比例的基本性質(zhì)，正確判斷兩個(gè)比能否組成比例。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)比例的各部分名稱，理解掌握比例的基本性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：理解比例的基本性質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件小試卷教學(xué)過程：一、目標(biāo)導(dǎo)向，獨(dú)立自學(xué)。（一）復(fù)習(xí)鋪墊，引入新知。什么是比例？下面這幾組比能組成比例嗎？為什么？（板書）2:3和6:9 : :40 師：你們能根據(jù)比例的意義來判斷兩個(gè)比是否能組成比例，說明你們前面的知識(shí)掌握得不錯(cuò)，但比例的知識(shí)還有很多等著我們?nèi)ヌ骄俊⑷W(xué)習(xí)。今天，我們就一起來研究關(guān)于比例的一項(xiàng)新的知識(shí)：《比例的基本性質(zhì)》。（二）課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（指名讀）1）進(jìn)一步理解比例的意義，認(rèn)識(shí)比例的各部分名稱。2）探索、理解、掌握比例的基本性質(zhì)。3）利用比例的基本性質(zhì)，正確判斷兩個(gè)比能否組成比例。生讀，其他同學(xué)注意聽。二、問題導(dǎo)思，合作互學(xué)。師：大家打開課本第41頁，先來完成第一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。三、釋疑導(dǎo)撥，展開研學(xué)。交流匯報(bào)第一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：認(rèn)識(shí)比例的各部分名稱。一個(gè)小組的組長在講臺(tái)上以黑板上的兩個(gè)比例為例來與大家交流匯報(bào)。（1）2:3和6:9（2） : :40 你能說出這兩個(gè)比例的內(nèi)項(xiàng)和外項(xiàng)各是多少嗎? 生1：第一個(gè)比例的內(nèi)項(xiàng)是3 和6，外項(xiàng)是2和9。生2：第一個(gè)比例的內(nèi)項(xiàng)是 6和3，外項(xiàng)是9和2。生3：和60。生4：。組長：大家找的都非常正確，都很棒。別的小組的同學(xué)你們同意嗎？師：我們知道了比例各部分名稱，那么比例中蘊(yùn)含著怎樣的規(guī)律呢？請大家認(rèn)真觀察你寫的比例，小組討論你的發(fā)現(xiàn)。交流匯報(bào)第二個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：比例的基本性質(zhì)。小組討論比例式中自己的發(fā)現(xiàn)。師：哪一小組愿意上臺(tái)把你們的交流成果與大家分享。（抽一小組上臺(tái)匯報(bào)。）師: 同學(xué)們的概括能力很強(qiáng)，你們真的很棒！看來你們的發(fā)現(xiàn)是正確的。這就是比例的基本性質(zhì)。你們聽清楚了嗎？誰再來說說？抽幾名學(xué)生復(fù)述比例的基本性質(zhì)。師：那么誰愿意給大家介紹寫成分?jǐn)?shù)形式的比例的外項(xiàng)積和內(nèi)項(xiàng)積怎樣相乘？生：我知道是把兩個(gè)比例的分子、分母分別交叉相乘。（上臺(tái)邊板演邊說，其他學(xué)生與他交流。）用字母表示比例的基本性質(zhì)，你會(huì)嗎？四，歸納導(dǎo)結(jié)，梳理幫學(xué)。師：我們學(xué)了比例的意義和基本性質(zhì)后，你有幾種方法判斷兩個(gè)比能否組成比例？生：兩種，一種是利用比例的意義，通過計(jì)算兩個(gè)比的比值來判斷；另一種是利用比例的基本性質(zhì)，通過計(jì)算能夠構(gòu)成內(nèi)項(xiàng)與外項(xiàng)的兩個(gè)數(shù)的積是否相等來判斷。師：這節(jié)課我們一直類比著比學(xué)習(xí)比例，比與比例僅一字只差，它們會(huì)有什么區(qū)別呢？生1：比是兩個(gè)數(shù)相除，是一個(gè)算式；比例是兩個(gè)比相等，是一個(gè)等式。生2：比有兩項(xiàng)，比例有四項(xiàng)。生3：比與比例各部分的名稱不同，比的項(xiàng)分別叫做前項(xiàng)和后項(xiàng)；比例的四項(xiàng)，有兩個(gè)叫做外項(xiàng)，有兩個(gè)叫做內(nèi)項(xiàng)。師：同學(xué)們的分析能力很強(qiáng)，老師真佩服你們！師：誰來把你們回答的內(nèi)容總結(jié)一下？（生主動(dòng)站起來回答。）邊說邊展示課件：從意義上、項(xiàng)數(shù)上進(jìn)行對(duì)比：比是表示兩個(gè)數(shù)相除，有兩項(xiàng)；比例是一個(gè)等式，表示兩個(gè)比相等，有四項(xiàng)。師：我們理解了比例的基本性質(zhì)，大家會(huì)用了嗎？試一試吧！（課件出示練習(xí)）完成第三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：運(yùn)用比例的基本性質(zhì)。完成課后“做一做”題目。學(xué)生談收獲，結(jié)束全課。同學(xué)們，本堂課上大家的表現(xiàn)太精彩了，你一定有不少收獲，說一說吧！五、檢測導(dǎo)練，鞏固拓學(xué)。完成小測驗(yàn)。第二篇：比例的基本性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)比例的基本性質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：，理解比例的基本性質(zhì)。，正確判斷兩個(gè)比能否組成比例。、觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解比例的基本性質(zhì)，能正確判斷兩個(gè)比能否組成比例。難點(diǎn)：自主探究比例的基本性質(zhì)。教學(xué)過程：一、引入同學(xué)們，前段時(shí)間在上海舉辦了一個(gè)舉世聞名的盛會(huì)，知道是什么嗎？（世博會(huì)）對(duì)，老師也去參觀了，參觀中，老師還拍下了

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