教師師德師風建設工作總結及擴展資料(已修改)

　

【正文】 正文：教師師德師風建設工作總結教師師德師風建設工作總結教師師德師風建設工作總結1根據教體局文件精神和實施方案，制定了我校開展師德建設實施方案。從進行了一個月的師德師風集中教育，先后經歷了學習教育、對照檢查、整改提高三個階段。我們自感過程充實，效果顯著。現將該項活動的主要工作及效果總結一下。一、召開全校教職工參加的開展師德建設活動動員大會，校長與教師簽定師德承諾書學校經過精心預備，召開師德師風教育動員大會，在動員大會上，校長作出了重要講話，他肯定了學校在辦學中所取得的輝煌成績，同時強調在教師中開展師德師風教育活動的意義，向學校教職工提出了加強師德師風修養，不斷學習，不斷創新，完善自我，追求卓越的39。殷切希望。校長對學校的師德師風教育作出周密的安排。動員大會統一教職工的思想，讓大家感到師德師風教育的必要性與緊迫性。二、建立活動領導小組為了確保該項教育活動深入實施，學校高度重視，成立了德師風教育活動領導小組，校長親自擔任組長。三、抓學習，統一思想，提高認識集中學習，分組討論，自學相結合。通過學習每一位教師依照《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師行為規范》小學教師“五不準”的要求、聯系自己教育教學實踐，自查、自律。自查是否依法執教，是否愛崗敬業，是否堅持正確學生觀，是否嚴謹篤學，是否尊重家長，廉潔從教，是否注重身教。校領導還開展了有針對性的幫助、談心活動。通過學習，提高認識，促進廣大教師師德師風再上新臺階。抓好自學的落實檢查，僅有集中學習是不夠的。為此，學校要求教職工充分利用課余時間加強自我學習，學習內容側重經典，側重提高教育的理想和人生境界。四、抓活動，充實載體，走向自覺開展“校以育人為本，師以敬業為樂，生以成才為志”的活動，激勵全體教職工“愛崗敬業、團結奉獻”的精神。在對照檢查階段，學校開展師德師風“對照檢查”活動，就我校教師在教育教學活動中經常碰到的一些問題，一些困惑，進行思考、討論、交流，在平等民主交流中以求明晰，達成共識，形成規范。譬如：①《教師行為十不準》中明確規定：嚴禁體罰和變相體罰學生。如何克服？②請分析自己在以下方面的特點：學歷、知識、能力、特長、氣質、經濟基礎，社會基礎等。作為教師這些方面你各有什么優勢？假如從事其它行業，你又有什么優勢？③你如何與家長交往，調動他們關心學校、關心班級的積極性？諸如此類的問題，學校在廣泛征求意見的基礎羅列出來，老師結合自己的實際進行剖析、暢談，推心置腹，各報己見。既交流看法，又溝通心靈，既解剖自己，又傾聽他人，達到真正從內心深處，塑造“師表工程”。在交流中一些老同志誠摯地談到了自己從教經歷和心路歷程，使年輕教師受到了極大地啟發。教師師德師風建設工作總結2為了切實搞好學校師德師風建設，根據上級教育行政部門安排部署，結合我校的實際情況，自20xx年3月上旬日至12月底，我校認真開展了“師德師風”建設活動，通過學習教育、查擺問題、分析梳理、整改建制和認真總結，全體教職工思想認識進一步提高，職業道德進一步規范，教師良好形象有了新的提升，現從以下幾方面對我校的師德師風建設工作情況作出總結。一、領導重視，抓住思想教育不放松為切實加強對師德師風建設活動的領導，學校專門建立了“師德師風建設活動領導小組”，由學校校長岳江龍任組長，副校長劉寧任副組長，各中層領導任成員，成立了專門的辦公室，明確了各自的具體任務，切實加強對師德師風集中教育活動的領導。召開學校師德師風建設再動員大會，校長作了動員報告，向全體教職工提出了“家長滿意、學生喜歡、同行佩服的老師”的要求，副校長作了具體安排，班主任和科任教師代表進行了表態發言，把此項活動列入學校教育教學工作中的一個重要組成部分，放在重要位置來抓。根據教育局的要求，結合我校實際，我們采取領導集中學習、全體教職工大會集體學習、班主任例會主題學習、教研組專題學習和自己獨立學習相結合的辦法，組織全體領導和教職員工認真學習了《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等教育法規，學習了教育局關于師德建設的若干精神，學習《十提倡》、《十不準》，學習全國師德楷模的先進事跡，提高了大家對教師職業道德和權利義務的認識，明確了此次活動的39。目標要求。人人都認真做了學習筆記，撰寫了心得體會，真正提高了教師們的思想覺悟，增強了大家作為人民教師的使命感。同時注重學習氛圍的創設。我們在學校顯著位置展示了全體教職工的“師德承諾”，請全體學生和家長監督；建立了師德師風學習心得體會專欄，校園網上開設了專門的師德師風學習討論園地，這些措施的實施，都大大推動了活動的扎實開展。二、抓重點認真整改不放松首先，人人對照《中小學教師職業道德規范》要求和《師德師風建設工作安排》中的“整頓重點”，全面嚴格剖析自己，寫出不少于1500字的個人剖析材料，進行自我剖析。接著進行全員評議，先是領導和教研組民主生活會，小組成員之間進行批評與自我批評；再是學生和家長代表問卷調查，廣泛征求意見。發放征求意見表和家長、學生調查問卷千余份；利用校訊通平臺向家長發布了學校開展師德師風建設活動的信息，公布了學校的舉報電話、校長、副校長等有關負責人的電話號碼，便于家長和社會及時反映情況。在此基礎上，學校將收集到的各方意見和建議進行分類梳理，并向全體教職工進行公示。召開學校領導和教研組民主生活會討論，各自剖析自身存在的問題，根據個人剖析、教師互評、學生及家長的評議意見，結合教師平時表現，進行綜合分析，實事求是、客觀公正地對每個教師提出評議意見，并向教師本人進行反饋，提出改進意見，制定整改措施。結合學校評教評學活動，我們進行了教師作業和教案檢查，對行政教輔人員進行查工作實錄，查坐班情況，查服務質量，整肅了上班紀律，增強了職責意識。三、整改建制，狠抓制度落實不放松，學校結合工作實際，對照師德規范的要求，科學制訂和逐步完善了學校師德師風各項規章制度。在充分發揚民主的基礎上，完善了學校《師德師風考核方案》、《教職工考核制度》、《教職工請假制度》、《崇文中學教學常規》等，并成立了學校考核領導組，由領導、教師代表、學生代表和家長代表組成學校師德考核組，師德考核與評模、晉級掛鉤，實行師德一票否決。使學校師德建設形成了制度化，常態化。，提高了課堂效率，切實減輕了學生負擔。針對家長學生反映比較強烈的教師課堂效率不高、布置作業過多、學生負擔過重、休息時間少等問題，學校進一步強化了教研制度的落實，每次教研定時間、定內容，并著專人檢查落實，著重在如何提高課堂教學效率方面進行研究、探討。在“讓學生成為課堂學習的主人”上做文章、下功夫，真正使課堂活起來，學生動起來。專門召開班主任會議，對減輕學生作業負擔、保證學生充足睡眠作出規定，保證學生作業時間不超過規定的一個半小時。同時還將教師參加教研活動的成果和布置作業情況作為教學常規和師德考核的內容，切實提高了教師專業水平，減輕了學生負擔。為保證學生活動時間，學校嚴格執行每天一小時校園體育鍛煉的規定，充分利用校園場地，開展大課間活動，受到學生和家長的歡迎。嚴格制度執行力度，狠殺不正之風。學校除大會小會對教師、班主任加強教育外，還與全體員工簽訂了《崇文中學師德承諾書》和《廉潔從教承諾書》，設立了舉報箱，向社會和家長公布了舉報電話。同時，嚴格制度的執行力度，對亂訂資料、有償補課、亂收費、體罰或變相體罰等違規違紀現象，一經發現立即查處，決不姑息手軟。同時，將師德師風建設和紀律作風整頓結合起來，嚴肅教職工上下班紀律，整肅上班秩序，堅持一天兩次查崗，對發現的問題隨時公示，及時小結。目前，完全杜絕了校園抽煙、上課、開會接打手機、上班時間玩游戲等現象，有效杜絕了不正之風，提升了教師和學校形象。四、活動總結，抓住弘揚高尚師德不放松在師德師風建設活動中，我們始終把落實師德規范、弘揚高尚師德貫穿于整個活動過程，并適時總結，大力宣傳表彰，使遵守職業規范、弘揚高尚師德成為全體員工的自覺行動。我們以“教好每一個學生，辦群眾滿意學校”為目標，以“做人民滿意教師”為抓手，以職業道德建設為突破口，積極改進工作方法，創新工作模式，全面加強師德師風建設，取得了管理制度配套、從教行為規范、教師形象提升、教育質量升位的明顯成效。當然，我們也深知，師德建設是一項系統工程，是學校教師隊伍建設的一項長期歷史任務，信息時代又給教師職業道德修養帶來了、更新的機遇和挑戰，我們將把時代對教師提出的要求作為新的出發點，長抓不懈，堅持可持續發展的思路，勇于實踐，大膽創新，及時總結經驗教訓，不斷提高師德水平。教師師德師風建設工作總結3教師是立教之本，興教之源，是教育發展的第一資源。海城區全面深入貫徹落實教師隊伍建設精神，重點培養高素質專業化創新型教師隊伍，著力加快教育現代化，為辦好人民滿意的`教育提供人力支撐和隊伍保障。一、加強師德師風建設x年海城區深入貫徹落實全國教育大會精神，制定《北海市海城區師德師風建設年活動實施方案》，組織學習新時代教師行為十項準則，堅持把師德建設擺在教師隊伍建設首位，落實立德樹人根本任務，引導教師爭做“四有好老師”，建立師德師風建設長效機制，規范教師從教行為，實行師德表現一票否決制。落實《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》，嚴禁公辦學校教師從事有償家教、有償補課。二、加大教師培訓力度統籌協調，科學規劃，穩步推進教師培訓工作。一是著力推進海城教育大講堂工程、校本研修工程等培訓項目，分層分類有序推進全員培訓。二是打造高端培訓平臺，開展“雙名工程”比較學習研修活動，提升校長、教師的培訓層次。三是開展“職初教師啟航工程——專業引領”培訓、x年新入職教師師徒結對研修等活動，助力青年教師快速成長。四是加強異地交流，把專家“請進來”，開展課題研究指導、教師成長引領等專項培訓。上半年，組織參加市級以上教師培訓653人次，開展區本級教師培訓5477人次。三、加強師資隊伍管理(一)及時補充緊缺師資。落實統一城鄉中小學教職工編制，及時用活用好空余編制，避免編制資源閑置,及時補充緊缺師資。x年上半年計劃實施“綠色通道”方式面向國內“雙一流”工程師范院校和省重點師范院校招聘引進優秀教育人才200名、面向社會公開招聘方式招聘學科教師145名、區外商調引進教師39名、特崗教師轉崗7名、軍屬招聘4人等。以政府購買服務方式用頂崗教師6名和聘教學人員347名，確保開足開齊國家規定的課程，逐步充實我區教師隊伍。(二)實施校長、教師交流輪崗工作。x年起，海城區義務學校積極穩妥地開展校長、教師的交流輪崗工作，落實校長、教師交流輪崗不少于總人數10%的規定，科學合理安排教師交流，促使優質教學資源共享，均衡義務教育學校階段師資水平差距。x年校長、教師113人參加交流輪崗工作。(三)提升教師的社會地位。大力宣傳教師楷模，開展北海市“教育拔尖人才”、自治區“特級教師”、自治區“優秀教育工作者”、“優秀教師”、全國“宋慶齡教育兒童教育基金”等各類先進個人評選活動，推薦各獎項約65人。評選表彰海城區“教育領航人才”20人。表彰在教學一線做出突出貢獻的優秀教師，在教師隊伍中樹立標桿，營造學先進、趕先進的濃郁氛圍。(四)完善教師職稱制度。全面推行中小學教師職稱制度改革，實行教師職稱評審與聘用相結合，完善教師崗位聘任管理制度。向農村學校教師職稱申報條件傾斜，在鄉村學校任教滿x年教師申報高級職稱，不受崗位指標限制,即評即聘。海城區3名任教滿xx年教師，享受不受崗位指標限制政策，已經順利評審高級職稱和聘任高級崗位。(五)落實教師待遇。實施義務教育學校績效工資和校長獎勵性績效工資增量，全區教師參照公務員享受年度績效獎勵工資和午餐補貼，確保教師平均工資水平不低于當地公務員平均工資水平。在待遇、職稱評審、崗位聘任、特崗計劃招聘、周轉房安置等方面向鄉村學校傾斜，共解決安置教師周轉房、公租房共98套。落實在職在崗教師每2年安排1次健康體檢。教師師德師風建設工作總結4我校認真貫徹落實《教育部關于進一步加強師和改進德師風建設的意見》、縣教育局中小學師德建設的通知精神，認真扎實地開展師德師風建設工