高中政治收入分配與社會公平說課稿(已修改)

　

【正文】 第一篇：高中政治《收入分配與社會公平》說課稿各位評委好！今天我說課的內容是《收入分配與社會公平》，我將從以下七個方面逐一進行介紹：一、說教材說教材地位和作用《收入分配與社會公平》是人教版思想政治必修一《經濟生活》第七課第二框的內容。學習這門課程既能幫助我們認識現實生活中常見的經濟現象、獲得必要的知識與技能，還能幫助同學們了解國家經濟制度、政策、發展狀況。這一框題能夠引導同學們關心國家經濟發展、樹立責任意識。同時本框內容理解起來相對困難，結合歷年考題，常常在材料題中出現，分值較高。因此，講好和學好本框內容十分重要。說教學目標 ①知識與能力目標識記效率、公平的含義；掌握效率與公平的辯證關系；能夠分析現實生活中存在的收入分配差距的具體事例。培養學生全面系統地看問題的能力，引導學生正確認識現實生活中的收入分配差距，提高他們綜合分析問題的能力。②過程與方法教學過程中引導學生自主學習、合作學習、探究學習，學會課后反思。形成全面看待問題的辨證思維方法,為將來《生活與哲學》的學習打下基礎。③情感態度價值觀正確認識和處理效率與公平的關系，樹立效率意識、培養公平精神。糾正學生對“公平”概念的錯誤理解，避免不必要的仇富心理。說教學重點難點及依據 ①重點及依據重點：如何實現社會公平；怎樣處理效率和公平的關系 依據：本框題的內容對于高一同學來說理解起來有些抽象，但又經常與社會現實、時政熱點、政策法規結合起來考察。因此我把這個知識點定為重點。②難點及依據難點：對公平的理解依據：同學們進入高中不久，價值觀念尚未定型，容易受不良社會現象的誤導，對社會不公現象的理解容易鉆牛角尖，對國家和政府的信心不足，我將引導他們辨證看待問題。課時安排及教具準備大約需要1個課時；采用多媒體課件的授課形式，增強同學們的直觀感受。二、說學情同學們進入高中不久，價值觀念尚未定型，看問題容易偏激和片面。我將在課程中加強對他們辨證思維和全局觀念的培養。因為本框內容存在一定難度，所以對不同的同學和不同的知識點我設立了不同的要求，所有我要求同學識記“公平”“效率”的概念，掌握“如何實現社會公平”“怎樣處理效率和公平的關系”，理解能力較強的同學不僅要掌握還要能熟練應用。考慮到學生的接受程度，對于本框的內容不能急于求成，可以結合練習和考試進行講解。三、說教法及依據主要采取講授法和案例分析法依據：本框內容不易理解，學生接觸得也少，采取講授法能更好地鞏固知識點，幫助他們理解問題。采取案例分析法更貼近生活，更易于接受，還能提高分析能力。四、說學法及其依據主要采取課堂討論法，在布置課后小作業時也加入了調查法。依據：課堂討論能活躍氣氛、提高合作學習的能力；調查法鼓勵同學實事求是，有利于對理論知識的深化。五、說教學過程思路設計與環節安排我根據教材內容與同學們的接受能力（由易到難、循序漸進）將教學過程分為以下幾個環節：①復習舊課：回顧我國分配制度②導入：通過詢問到食堂打菜的問題引發學生的討論，導入“公平”這一概念，說明每個領域對公平有著不同理解。③播放一小段視頻（關于社會中存在的不公現象），講解“公平”，根據教材及PPT中對公平的兩種不同觀點讓同學們進行討論，講解、引導學生正確理解公平。④利用“個稅起征點”“貪污犯與貧困者”“初次分配”三個案例帶領同學分析思考，總結出如何實現社會公平的方法。⑤利用“三個和尚沒水吃”的故事引出“效率”的概念 ⑥請同學們分析PPT上的漫畫及課本中的例子，思考并討論效率與公平有什么關系，怎樣處理兩者間的關系。⑦回顧知識點，適當提問，當堂檢查學習效果。⑧布置課后思考題。教與學雙邊活動安排在環節安排時我就注重師生、生生之間的互動，通常由老師引出話題，學生馬上進行課堂討論，老師對學生的討論結果進行點評和總結，最后進行鞏固。師生在分析案例時有更多的思想交流。不僅僅是老師在教、學生在學，而是一個教學相長的過程，遇到疑問能夠及時解決。重、難點的處理講授重點時我采取了案例分析法，讓同學們進行課堂討論，我再進行總結，這樣增強了同學們的參與感，能理解得更全面和深入。在講授難點時先播放一段視頻，激發同學們的興趣，讓大家關注相關社會問題，再通過對課本和PPT上的兩種不同觀點進行辨析，同學們接受起來更容易一些。采用哪些教學手段輔助教學主要采取PPT課件，在課件中穿插了視頻、漫畫、圖片和案例，內容飽滿。書寫板書，知識點清晰、有條理，便于記憶、總結和復習。布置作業上網搜索南昌、北京、拉薩的最低工資標準分別是多少。聯系所學知識觀看十七大的相關新聞。有興趣的同學可以下去思考一下社會中存在哪些不公平現象，有哪些解決措施，也可以幾名同學一起做一些簡單的小調查。主要采取課后思考題的形式，不增加課后負擔。題目分成兩個等級，第一類是貼近生活的，第二類需要一定的思考和實踐，第二類題目可以選做。六、板書設計第七課第二框 收入分配與社會公平一、公平含義（難點）社會公平的體現——合理的收入分配制度我國收入分配是如何實現社會公平的？（重點）①我國分配制度——制度保證 ②初次分配——重要舉措 ③再分配——重要舉措二、效率含義：經濟活動中投入與產出的比率，它表示資源有效利用的程度。三、效率與公平（重點）兩者有何關系怎樣處理好兩者之間的關系七、說教后反思本節課思路清晰，教學手段豐富；充分調動了同學們的積極性，體現了學生、老師共為主體的新課程理念。因為離同學們的實際較遠，理解起來還是會有難度，有的同學可能沒有完全掌握，以后作業、聯系、考試中涉及到相關問題時我會再著重強調，以幫助同學更好地理解。各位評委，我的說課稿是按照新課程標準的要求確立的，充分體現了學生、老師共為主體的新課程理念，其中存在的不足之處望各位評委批評指正。我的說課完畢，謝謝！第二篇：說課稿(收入分配與社會公平)《收入分配與社會公平》說課教案課題名稱：必修一第三單元第七課第二框教材版本：人 教 版 教師姓名： 劉 麗 珠學校：樟樹中學 各位老師，大家好，我是劉麗珠,今天我要說課的內容是人教版教材高一政治必修一第三單元第七課第二框《收入分配與社會公平》。我將從以下六個方面來說課，一說學情，二說教材，三說教法與學法，四說教學過程，五說板書設計，六說課后反思。一、學情知識與能力儲備：本班學生為高一上學期的學生，通過前兩個單元的課程學習，他們已經有了一定的知識基礎，也已經具備了自主思考問題和與同學合作學習的能力。興趣傾向：開始有意識地關注生活、關注社會，開始思考自己作為社會的一員該如何看待收入分配與社會公平。他們對本課的學習會有更大的興趣，因而能積極地融入課堂。心理水平：學生價值觀念尚未定型，看問題容易偏激和片面且本框知識理論性強以及學生本身生活閱歷與視角的局限性，要全面確切地理解“效率和公平的關系、怎樣處理效率和公平的關系、收入分配如何實現社會公平”等問題是有難度的。二、教材（一）說教材的地位和作用教材編排上：《收入分配與社會公平》是《經濟生活》必修一第三單元第七課第二框的內容。本框題銜接了第一框題所介紹的個人收入分配制度，進一步介紹在分配的過程中應該堅持的原則。同時，本框題內容涉及到國家收入的再分配，為第八課《財政與稅收》的內容起到了鋪墊作用。教材內容上：本框主要涉及社會公平的重要體現以及正確處理好效率與公平的關系，理解當前的收入分配制度是如何實現社會公平的。通過效率與公平的相關知識的學習，使學生正確認識和處理效率與公平的關系，樹立效率意識，培養公平精神。（二）說教學目標知識與能力目標：通過對收入分配與社會公平的學習和分析，使學生能從收入分配角度對如何提高效率、調動人們的生產積極性提出合理性建議的能力。過程與方法目標：通過小組討論、創設情境等多種方式，設置多項活動，使學生感受如何促進社會公平，并把這種感受內化為行為品質，同時培養學生的感悟能力和合作學習的能力。情感、態度、價值觀目標：正確認識和處理效率與公平的關系，樹立效率意識、培養公平精神。糾正學生對“公平”概念的錯誤理解，避免不必要的仇富心理。(三）說教學重難點重點一：收入分配如何實現社會公平(制度保障、初次分配與再分配)依據：當前，高一學生對于生活中人們工資收入有差距的現象都有了一定的認識，但這種認識僅僅只是停留在表面的，還未能深入了解到其中牽涉到“公平”的原因及與之相關的解決措施。重點二：效率和公平的關系依據：為了讓同學們深刻理解“效率”這一重要概念，以及和前面所講的“公平”聯系起來，可以加深同學們對于調動市場經濟主體的積極能動性的認識，繼而對合理分配制度內容的理解有一個鋪墊。難點：發展社會主義市場經濟如何處理效率和公平的關系依據：我國實施社會主義市場經濟制度，在當前經濟發展過程中，必然會出現一些經濟發展的消極態勢，比如人們收入不均衡、貧富差距大等。而在實現社會主義市場經濟的健康發展、促使分配更加合理的措施中一定要謹慎處理好效率與公平的關系。這是要對學生加以強調重復的知識點，因為理解這兩者的關系對他們是有一定的難度的，而讓他們再根據我國國情來考慮實際問題解決現實問題，則是難上加難。所以我們要注意結合身邊事例、國家政策層面來加以闡述、循循善誘。三、教法及學法遵循學生為主體，教師為主導，發展為主線的現代教學理念，我將采用以下教學方法。（一）教法及依據活動探究法：設置多個活動探究，培養學生的自主討論和組織能力直觀演示法：運用多媒體展示有關圖片，活躍課堂氣氛，有利于學生對知識的掌握。案例分析法：讓學生從具體的事例中分析問題，可以激發學生的興趣，調動學生思考的積極性。（二）學法及依據小組合作法：小組合作法可以充分調動學