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20xx年小學教師個人繼續教育學習計劃(已修改)

2025-11-05 00:55 本頁面

　

【正文】第一篇：2011年小學教師個人繼續教育學習計劃2011年度教師個人繼續教育學習計劃者樓中心小學：駱德東一、指導思想：重視理論學習，提高認識，更新教育觀念。通過學習，樹立“以人為本”、以學生為本“的教育觀念。促進學生的全面發展，為學生終身發展奠定基礎。“一切為了學生，為了學生的一切”。始終將學生的利益放在首位。學習新的教育理論，掌握科學的教育方法，提升自己的教學理念，在教育教學的每一個環節中都要尊重學生人格，遵循學生身心發展的規律，切實做好本質工作。二、計劃目標：通過自我學習，熱愛教育事業，熟悉《課標》、教材，掌握教學常規提高其教育教學能力，盡快適應新教學崗位的教育教學工作需要。力求達到：（1）樹立良好的敬業精神,熱愛教育事業,熱愛學校,熱愛學生,遵紀守法,養成職業紀律和道德規范,遵守學校的各種規章制度。（2）完成教育教學任務,教案規范,符合基本要求。熟悉所任學科《課標》，教學工作得到大多數學生的認可。（3）熟悉本年級學生的生理、心理特點,能管好課堂,完成學校分配的班級德育管理工作。（4）熟悉本專業、本學科的最新知識和信息，完善知識結構，更新教育教學觀念。（5）把握教材重難點，自如地駕馭和處理教材。（6）開展教學探究、解決教育教學中實踐問題、總結教育教學經驗。三、措施及方法：（1）按時參加學校組織的暑期政治業務學習。（2）積極參加縣組織的新課程培訓。（3）按學校繼續教育指南，自學規定的繼續教育教材。（4）積極參加學校及上級舉辦的各級各類培訓和學習。（5）積極撰寫教育教學論文、教育教學經驗文章等。（6）積極配合學校做好教育中的各項工作。2011年3月5日第二篇：小學教師繼續教育個人學習計劃小學教師繼續教育個人學習計劃小學教師繼續教育個人學習計劃1本學期，本人繼續以科學發展觀和黨的十八大精神等為指導，以促進自身的發展，提高自己的整體素質為目標，以《教師專業發展導引》、《校本研修理論與實踐》、《教師師德修養案例研究》等十一本“十二五”繼續教育學習教材為主要學習內容，結合黔西南州義龍新區教育局的有關文件精神，努力提高自身繼續教育學習的質量和效益。通過本學期教師繼續教育的培訓學習，全面提高自身實施素質教育的能力和依法執教水平。因此，特擬定本學期繼續教育個人學習計劃如下：一、繼續教育教材剖析：“十二五”繼續教育學習教材體現了教育理念的創新和教育以人為本的精神；“十二五”繼續教育學習教材全面地針對教師教育能力的提升而展開；“十二五”繼續教育學習教材注重實踐，突出施教的實用價值。“十二五”繼續教育學習教材體現了對教育基礎課程改革的認識，增強實施素質教育的自覺性、主動性和責任感，樹立新的39。教育觀、人材觀和質量觀，實現了教育教學觀念、教師角色和教育教學方式的轉變。教材中的許多案例是名師，專家依據自身對教學現象和教學理論的感悟，深刻洞察、敏銳機智并高效便捷地應對教學情境而生成的達到融通共生、自由和美境界的一種綜合能力。當我們在教育教學實踐中遇到各種各樣的問題，“十二五”繼續教育學習教材從備課技能指導、講授技能指導、提問技能指導、課堂調控技能指導、教師學法技能指導等給予我們科學的理論指導，從而提高我們自身的課堂教學效率。二、培訓學習目標：理解教學備課技能、講授技能、提問技能、課堂調控技能、教師學法技能的內涵。能理解教材，備好課、有效提出問題和選擇教學策略，提高自己的教學技能。積累并總結教學經驗，優化自己的教學方法。形成自己獨特的教學能力，在教學實踐中能熟練地駕馭教材，盡情打造手法多樣的創新特色教學。三、學習方式：積極并按時參加義龍新區教育局、萬屯教育輔導站、學校的集中培訓；認真進行自我學習。虛心向有經驗的老教師學習教學方法，提高知識水平和各項能力。四、20xx年春“十二五”繼續教育集中學習內容安排：培訓時間20xx年2月25上午20xx年2月25下午20xx年2月26上午培訓學習內容新課程下中小學教師試卷編制、分析、講評技能指導（話題3）教師專業發展導引（第二、三章）校本研修理論與實踐（第三章）教師師德修養案例研究（主題二）用特色吸引學生名師最受歡迎的特色教學藝術（610）新課程下中小學教師備課技能指

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