關于時鐘的大班數學教案(已修改)

　

【正文】 第一篇：關于時鐘的大班數學教案關于時鐘的大班數學教案 《我會看時鐘》活動目標：仔細觀察鐘面探索發現整點時分針和時針的位置規律，學會辨認整點。懂得時鐘與人們生活的關系，知道生活中掌握時間的重要性。活動準備：鐘面四個（7：00 8：00 9：00 10：00）模型鐘一個 每人一只紙鐘面、一日生活圖一份。活動過程：一、講述故事《小明的秋游》，引導幼兒看時鐘的興趣二、和幼兒一起討論，引導幼兒體會生活中掌握時間的重要性小明去秋游了嗎？怎么沒去成？他應該幾點鐘起床？他是幾點鐘 起床的？小明到幼兒園是幾點鐘？為什么會遲到？他是幾點鐘睡覺的？ 討論時及時出示四個鐘面三、探索發現整點時分針和時針的位置規律，正確辨認整點單獨指一個鐘面，認識分針、時針 提問：鐘面上有什么？這兩根針一樣嗎？有什么不一樣？教師小結：長的細的是分針，粗的短的是時針 教師逐一指四個鐘面上的時針、分針，幼兒辨認找一找四個鐘面上的共同點，藏著什么秘密師：故事里提到的時間7點8點9點10點都是整點時間，你們發現在整點色時候，分針都是指著誰？小結：分針指向12時，時針指向數字幾就是幾點鐘教師指鐘面，請幼兒說出整點時間四、教師撥時鐘，幼兒指出錯誤教師先說出整點時間，然后將分針或時針撥錯，然后請幼兒指出錯誤在哪兒五、教出示大鐘，撥出整點時間，辨認整點時間教師將時鐘藏于身后，先撥出時間，在出示請個別幼兒 撥時鐘，大家說一說是幾點鐘六、幼兒在紙鐘面上嘗試撥時間教師講述自己起床、上班、下班、睡覺時間，請幼兒在紙鐘面上撥出請個別幼兒說一說自己一日生活時間，其余幼兒在紙鐘面上撥出教師滲透早睡早起，有序生活教育內容七、看圖畫時鐘，鞏固對整點的認識教師出示幼兒生活情景圖，并示范在鐘面上畫出整點時間，強調時針畫短些、分針畫長些。幼兒進行看圖畫指針活動 活動結束請幼兒將自己畫好的時間圖向別人介紹第二篇：大班數學教案認識時鐘大班數學教案認識時鐘3篇作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的大班數學教案認識時鐘3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。大班數學教案認識時鐘 篇1教學目的：了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉、規律，學會看整點、半點。發展孩子的邏輯思維能力。教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。教學準備：實物掛鐘一個，自制一座大鐘）每個幼兒準備硬紙片做的鐘一個。教學過程：一、教師出示掛鐘提問：它叫什么？家里還有哪些鐘（大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們為了攜帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表）？鐘的作用是什么？（時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作，學習和休息）。二、教師出示自制的大掛鐘請幼兒看看這個鐘是什么形狀的（圓形的），小朋友們還看見過什么樣的鐘（正方形的，青蛙形的，心形的等）。請幼兒看看鐘上面有什么？（有112的數字，有二根針）教師講解鐘上的數字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱。三、教師將時針、分針都撥在“12”上，然后將長針轉一圈，讓幼兒注意短針有什么變化（走了一大格，或走了一個數字）教師反復撥幾次，使幼兒明白長針（分針）每走一圈，短針（時針）就走一個字，這就是一個小時。四、教師繼續撥長針。邊撥邊告訴幼兒當短針（時針）正指向某一個數字，長針（分針）正指向12時就表示“點鐘”。邊撥邊和幼兒一起說：“一點鐘、二點鐘、三點鐘……”直到“十二點”（即兩針再次重合）為止。五、請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點（早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午餐，下午5點放學，晚上8點睡覺）。教育幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間，上學不能遲到，放學時不能在路上貪玩。六、教師再將長、短針都撥到“12”上。請幼兒注意老師撥針，教師邊撥邊說“分針從12開始走起，經過5指在6上面，正好走了半圈（多遠了？）”。這時，時針走在12和1的中間，這就是12點半”告訴幼兒分針走半圈，指在6上面，時針就走半格，就是半點鐘，然后教師依次撥1點半、2點半、3點半七、玩老狼老狼幾點鐘游戲，請幼兒撥鐘。講游戲規則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間未到就不吃小羊，時間到了6點，就吃小羊。請幼兒將鐘當方向盤，開車出教室玩游戲大班數學教案認識時鐘 篇2設計意圖：認識時鐘、形成時間觀念是幼小銜接的關鍵。時間和我們的生活又是那么密切相連，而時間觀念又較為抽象，怎么樣可以擺脫孩子學得枯燥，教師教的無味呢？在本活動的設計中，我密切結合幼兒生活實際和知識經驗，設計各種好玩的游戲讓認識時鐘的活動變得輕松、愉快、直觀，本活動的重點是在了解時針運轉規律的基礎上認識整點，建立初步的時間概念，幫助幼兒培養按時作息的良好習慣。活動目標：初步了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉規律，學習辨認整點。教育幼兒珍惜時間，養成按時作息的好習慣。感受時鐘的用途，體驗游戲的快樂。活動準備：經驗準備：，并了解幼兒園一日活動的各個環節。物質準備：親子活動“自制一只可撥動時針、分針的時鐘”、大鐘模型一個、大灰狼頭飾等活動重難點：學習辨認整點的方法活動過程：一、猜謎引題，認識時鐘猜謎引題，激發興趣師：有一對好兄弟，總愛圍著桌子轉。弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短。要是一個不留心，它就會悄悄溜走了。請你猜猜它是誰？（時鐘）交流經驗，理解用途你見過時鐘嗎？在哪里見過？它有什么作用嗎？ 幼兒相互交流，并積極發言。師小結：時鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現在是什么時間，應該做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。（通過猜謎的方式，引出本次活動的主角——時鐘，幫助幼兒聯系生活實際，初步感知下時鐘的用途，為接下來的活動打下基礎。）二、觀察并認識鐘面鐘面上有什么？（刻度、時針、分針、秒針、數字）鐘面上有什么數字？（1~12）它們是怎樣排列的？仔細看一看，鐘面上兩根針一樣長嗎？（長短、粗細不一樣。長針叫分針，短針叫時針；時針比較粗，分針比較細）（重點介紹分針和時針，幫助幼兒加強記憶，更好開展下面的活動）三、“時針分針來賽跑”游戲，初步了解時針、分針的運轉規律。師：今天時針哥哥和分針弟弟要進行一場比賽，你們猜誰跑得快？讓我們一起來看一看。教師將時針撥到12點上，并為幼兒介紹這是比賽的起點和終點，教師操作鐘面，讓時鐘走一小時，引導幼兒觀察并發現。提問：（1）分針和時針跑的時候，他們之間有什么秘密呢？（2）它們朝哪個方向跑？跑了多遠？（朝一個方向，從數字1走到數字12）（3）你還發現了什么？（分鐘走一圈，時針走一格）師小結：分針跑得快，時針跑得慢，分針跑完一圈，時針走完一格，分針走一圈是一小時，時針走一格也是一小時。（豐富詞匯：順時針方向）（該環節是本次活動的重點。通過指針來比賽的游戲，引起幼兒興趣。教師操作鐘面，幫助幼兒初步感知時針和分針的運轉關系，分針轉一圈，時針轉一格，一格便是一小時。如果孩子們不能很好理解，可以再玩一次比賽游戲，引導幼兒發現規律，幫助幼兒加深認識。）四、學習辨認整點。重復上面的游戲“時針分針來賽跑”，通過游戲讓幼兒了解當分針指向12，時針指向誰，就表示幾點整。師：現在時針指在數字1上，分針指在數字12上，現在就是一點整。也就是我們平時說的一點鐘了。（幫助幼兒聯系生活實際，感知整點概念）通過“放炮仗”游戲，進一步學習辨認整點。（1）、師來撥動時鐘，請一名幼兒來回答鐘面上的時間。如果回答正確，請其他幼兒通過放炮仗“嘭啪”以示鼓勵，并大聲說出來這是幾點了；如果回答不正確，請其他幼兒通過“嘶~嘶~”的聲音來提醒，并請別的幼兒嘗試回答。（2）、請若干幼兒上臺來撥動時鐘，教師和其他幼兒一起做炮仗玩游戲。（以游戲的方式幫助幼兒進一步加深對整點的認識。讓所有的孩子都參與其中，體現出活動的趣味性和孩子的自主性）五、結合幼兒自制時鐘進行練習，教育幼兒要珍惜時間。師：小朋友們，快拿出你和爸爸媽媽一起做的時鐘，給大家欣賞一下吧！（幼兒相互交流，促進彼此友誼，并體驗到親子活動——“自制時鐘”的成就感。）師幫助幼兒回憶一日生活，并請幼兒根據時間撥動時鐘，鞏固對整點的認識。“六點鐘，我起床了！”、“九點鐘，我在上課！”、“十一點鐘，要吃飯了！”、“下午兩點，我們在睡覺！”、“下午五點鐘，放學了！”師小結：小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學了，會有更多的學習任務。我們可以請時鐘幫忙，提醒我們做好每天該做的事情，按時起床、準時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧！六、游戲體驗，復習鞏固“小羊小羊幾點鐘”教師講解游戲規則：老師當老狼，小朋友們當小羊。老狼出示時鐘時，“小羊小羊幾點鐘？”請小羊說出時間，“x點鐘。”等到規定的幾點鐘時，老狼就開始抓小羊。“老狼老狼幾點鐘”老師當老狼，小朋友們當小羊。老狼說幾點時，小羊就把手上的鐘撥幾點。小羊撥好了鐘就停下來，請老狼看時間。如果撥錯時間，可能會被老狼吃掉。（最后的游戲活動是本次活動的高潮部分，游戲有兩種方式，在活動時間允許的基礎上，可以自行選擇自由游戲。游戲過程中要注意孩子們的安全，盡量避免跌倒事件。）活動延伸：收集孩子們制作精美的時鐘，放入區角中。待區角開放時，讓孩子們繼續玩“小羊小羊幾點鐘”或者“老狼老狼幾點了？”的游戲。大班數學教案認識時鐘 篇3教學內容分析：《認識時鐘》是幼兒多元能力實踐課程大班下冊主題活動“清涼一夏”科學領域中的數學活動之一，該活動主要內容是如何引導孩子初步了解時鐘的表面結構及分針、時針的運轉關系，教會幼兒正確認讀整點、半點的方法。教學設計理念：時鐘與我們的日常生活密切相關，幼兒時常都能見到它。時鐘能告訴人們時間，人們的工作，學習，生活都與之相關。幼兒學會認識時鐘，能更好學會作息時間。根據《幼兒園教育綱要》的指導要求：我們的教育應該和幼兒的實際生活聯系在一起，把幼兒現實生活中能接觸到事物與現象轉換為知識點傳授給幼兒，從而達到我們幼兒教育的目標。為此，我選擇了以時鐘的相關知識和幼兒一起互動來達到教學的目的。教學思路：創設情境導入——運用多媒體課件引導幼兒進行觀察，簡單認識鐘面，初步了解分針、時針的運轉關系——結合多媒體課件,引導幼兒認讀整點、半點——幼兒通過撥紙片鐘、做游戲復習認讀整點、半點教學方法：觀察法、語言討論法、講解演示法、動手操作法、游戲法教學手段：談話法、多媒體課件、動手操作、游戲活動內容：認識時鐘活動目標：，初步了解時鐘的表面結構及分針、時針的運轉關系。2．通過辨一辨、讀一讀，撥一撥，教會幼兒正確認讀整點、半點的方法。3．教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。活動重點：正確認讀整點、半點活動難點：掌握認讀半點的方法活動準備：、一日生活PPT、音樂、活動過程：一、導入課題、引起幼兒興趣。小朋友!今天小兔的新店開張了，它邀請我們到那兒去，我們開著汽車出發吧！（放音樂，進入活動場地）二、簡單了解時鐘的作用小兔的新店到了，你們看到了什么？（時鐘）原來小兔開了一家時鐘店。小朋友你原來看見過時鐘嗎？你知道時鐘有什么作用嗎？（時鐘能告訴我們時間，人們的學習、工作、生活都離不開它）。三、簡單認識鐘面，初步了解分針、時針的運轉關系。？那我們就一起來認識時鐘吧！我們有請小兔子來介紹（放課件）：時鐘的鐘面上有什么？（針和數字）請小朋友說一說這12個數字。（主要認識分針和時針）較長的針叫什么名字？（分針）最短的針叫什么名字？（時針）、時針的運轉關系（1）提問：時針、分針走得是一樣快嗎？誰走得快？（鼓勵幼兒互相討論）（2）我們有請小兔子告訴我們吧（放課件）（3）教師小結：分針走一圈，時針走一個數字表示1小時[活動評價：本項活動由多媒體課件情境導入，充分調動幼兒的學習欲望。通過組織看多媒體課件和指導幼兒親手撥紙片時鐘，把抽象思維和直接觸摸結合起來，能較好地調動幼兒參與的積極性。幼兒與教師互動對時鐘的辨一辨、讀一讀，撥一撥，能讓幼兒體驗活動的樂趣]四、認讀整點和半點那我們怎樣認讀時鐘表示出的時間呢，我們請小兔來說一說（放課件）（1）教師小結：當分針指在數字12就表示整時或者叫整點。時針指在數字幾就表示幾點。（老師示范講解）當分針指在數字12，時針指在數字1就表示1：00；當分針指在數字12，時針指在數字2就表示2：00（2）幼兒結合日常生活，復習認讀整點（放一日生活PPT）提問：小朋友，我們每天幾點來幼兒園？（8：00）中午幾點吃中飯？（12：00）下午幾點放學回家（4：00）？請你們用小兔送給你們的小時鐘撥一撥吧！當分針指在數字12就表示整點，當分針指在數字6又表示什么呢？我們請小兔說一說（放課件）（1）教師小結：當分針指在數字6，時針指在兩個數字的中間時就表示半點。（出示表示半點的時鐘）那這面時鐘表示幾點半呢？那我們就要看時針經過了哪個數字或者比較時針兩邊數字的大小，哪個數字小，就是幾點半。（教師示范講解）3：7：9：30（2）幼兒結合日常生活，復習認讀整點（放一日生活PPT）提問：小朋友，我們每天早上幾點半做早操？（8：30）中午午睡幾點半起床？（2：30）請你們用小時鐘撥一撥吧！[活動評價：本環節是活動的重難點，利用多媒體課件，形象、直觀、鮮艷的畫面，極大地調動了幼兒觀察的積極性，促使他們主動地去思考；操作法是幼兒學習數學的基本方法之一。幼兒結合一日生活，通過自己撥時鐘，在實際操作中探索和學習，有效地鞏固所學知識]（3）認識特殊的時間：12：30（出示表示12：30的時鐘）小朋友，這是表示幾點半呢？這個時間有些特殊，分針指在