應用文寫作,應用文寫作大全,應用文寫作格式,應用文寫作教案基礎課件(已修改)

　

【正文】 第一篇：應用文寫作,應用文寫作大全,應用文寫作格式,應用文寫作教案基礎課件應用文寫作，應用文寫作大全，應用文寫作格式范文，應用文寫作教案基礎課件：應用文是國家機關、企事業單位、社會團體以及人民群眾，在日常工作、生產和生活中辦理公務及個人事務時，所使用的具有實用性的文章。應用文寫作就是指實用文寫作。：（1）使用的實用性（2）內容的真實性（3）格式的規范性（4）文字的簡明性應用文種類：（命令、決定、公告、通知??）（計劃、總結、述職報告??）（意向書、協議書、合同??）（條例、規定、章程??（起訴狀、上訴狀、委托書??）（求職信、邀請函、申請書??）（賀詞、演說詞、歡迎詞??）（廣告、聲明、啟事??）（通訊、新聞評論、消息??）第一講：公務文書 一、 二、 三、（1）發文機關+轉發或批轉+原件標題（通知除外）+通知（2）轉發或批轉+原件標題（通知除外）+通知 （批語）批語+轉發件（1）.完整的標題（2）.正文 緣由+事項+結語（1）.標題（2）.正文 任免機關、任免人員的姓名、任免的職務（1）.標題(2).正文 緣由、事項和結語 報告一、報告的種類 二、 ：概述情況+詳述情況+結束語三、報告的寫作要領： ，用詞要準確 二、事務文書1.【計劃】 計劃一、計劃的特點： 二、計劃的分類 、意見 、打算 三、規劃的格式：：單位名稱+適用時限+內容要點+文種 ：前沿+任務與目標+步驟與措施+結語 四、計劃的寫作要領：總結一、總結的特點 二、總結的種類 三、公文式標題：單位名稱+時間+總結對象+文中 新聞式標題：概括總結核心內容的文章標題：基本情況、成績與經驗、問題與教訓、今后的意見 四、總結的寫作要領： 述職報告：一、述職報告的特點： 二、述職報告的作用： 三、述職報告的格式： ：導言+主體+結尾 四、述職報告的寫作要領： 應用文寫作教案應用文寫作教案第一講 日常事務類、告啟類文書寫作教學計劃：了解應用文的含義、分類及作用。了解日常事務類文書：介紹信、證明信、慰問信、表揚信、感謝信、祝賀信、請柬、聘書、倡議書、嘉獎書等寫作方法。了解告啟類文書：啟事、聲明、公示、公告、通告、海報、商業廣告、通知、通報、產品說明書等寫作方法。教學重點：商業廣告、通知 教學時間：四課時第一課時教學目的：了解應用文的含義、分類、作用和日常事務類應用文寫法。一、導入：自古以來，中華民族就非常重視應用文寫作。如秦朝李斯的《諫逐客書》、漢劉邦的《求賢詔》和諸葛亮的《出師表》等。應用文寫作講究的不是文采，講究的是規范，代表是威嚴和信譽。學好應用文寫作，對于一個企業管理干部來說非常重要，你所寫的應用文是否規范，要受到社會各方面的評說、檢驗，代表你所在單位的公眾形象，影響到企業的美譽度和信譽度。因此，我現在就與大家一起探討公文寫作的一些基本知識。二、應用文的概念如何理解文書、應用文、公文的概念？ 有的教材這樣定義：文書是機關、團體、企事業單位和個人，在日常工作、生產、學習和生活中，辦理公私事務所使用的，具有直接實用價值和一定慣用文章體式的文字材料。應用文又叫實用文，是以實際應用為目的，為人們處理公私事務時常用的一種文體，是行政管理的一種手段，是社會交往的一種工具。公文又叫文件，是黨政機關、人民團體、企事業單位在管理過程中所形成的、按照規定程序辦理并在法定的范圍內使用的、具有法定效力和規范體式的文書。公文和應用文都是文書，通常情況下，人們習慣于把正式的加帶紅色文件頭的稱為公文，而日常事務性的稱為應用文，其實這是一種概念上的混淆，兩者概念內涵基本相同，廣義上沒有具別，狹義上應用文大于公文，包含了公文。三、應用文的主要特點、作用、分類及寫作要求應用文具有廣泛性、實用性、規范性（程式性）、時效性和授意性與受意性（工具性）等特點。應用文具有指導、督促、協調、宣傳、教育、交流、代言等作用。應用文分類方式有多種，可以按用途分，按體裁分，按格式分，按行業分等。應用文寫作要求內容真實具體、適應時代和閱讀對象、合符規范格式、文字淺顯簡潔。四、常用日常事務類文書寫作介紹信⑴介紹信是用于證實本單位有關工作人員身份、介紹其工作使命、憑此與其他單位接洽工作的一種證明性函件。一種是固定格式，印刷好的介紹信格式，留存根，有編號，便于查詢。另一種是公用信紙臨時書寫，不受限制。⑵標題：介紹信或XX單位介紹信 主送單位：頂格書寫正文：一要寫清被介紹者姓名、身份、隨行人數；二要寫清接洽事項和要求；三要祈請用語或謙敬語，如“請予接洽”或“請予支持”，之后寫“此致敬禮”。落款：出具介紹信單位和日期，加蓋公章。期限：括號標注“有效期X天”。證明信 ⑴證明信是用于證明有關人員身份或有關事實真實情況的證明性函件。⑵標題：證明或證明信、關于XXX的證明 主送單位：頂格書寫，加冒號，也可不寫。正文：提行空兩格，寫清證明事由，實事求是，真實可靠，言之有據，引文準確，語言簡潔。結尾寫“特此證明”。落款：證明單位和日期，蓋公章。附件：復印件加蓋復制單位印章。慰問信⑴定義：機關、單位、團體向有關方面、有關人員表示慰問、問候和致意的一種專用書信。⑵標題：慰問信或XXX致XXX的慰問信 主送對象：頂格寫。正文：一是簡要說明形勢、背景及慰問原因，二是對被慰問者工作成績有針對性的肯定和評價，對困難表示理解和同情，三是提出希望和勉勵。落款：單位和日期。第二課時教學目的：繼續了解常用日常事務類文書寫作表揚信⑴定義：機關、單位、團體表揚有關方面、有關人員先進事跡、先進思想的一種專用書信。可直送，可張貼，可送報刊發表。⑵標題：表揚信或擬定題目，加副標題，如《見義勇為，堪稱表率——對XXX的表揚信》主送對象：頂格寫，公開發表的可不寫。正文：一是概述表揚的緣由，簡明陳述其先進事跡的梗概；二是對先進事跡作出恰當評價、熱情的贊揚和充分肯定；三是表達向被表揚者學習心意，或號召群眾向被表揚者學習。落款：單位和時間。感謝信⑴定義：機關、單位、團體向有關方面、有關人員的支持和幫助表示感謝的一種專用書信。⑵主要寫法與表揚信大致相同。結尾寫“此致敬禮”或“順致最誠摯的謝意！祝賀信⑴定義：機關、單位、團體向取得突出成績或遇上重大喜事的有關方面、有關人員表示慶賀的專用書信，也叫賀信，以電報發出叫賀電。（2）標題：賀信、祝賀信或加上發信單位、祝賀理由。主送對象：頂格寫。正文：一是表明賀意，二是肯定成績，三是簡要作結，結尾再另起一行寫上祝語或敬語。落款：單位和日期。邀請書（請柬、請貼）⑴定義：機關、單位、團體或個人鄭重地邀請有關單位、有關人員參加某項活動、會議、工作時所使用的一種專用書信。⑵標題：有封面的寫封面，無封面的居中寫標題，橫排豎排均可。豎排標題寫中上方位置。應邀對象：此致 XX單位（XX同志、先生、女士）或恭候XXX光臨。正文：說明邀請事由，即寫明活動時間地點，及報到有關事項。結尾“恭請（敬請）光臨”。落款：單位和時間。印制請柬應注意：用語熱情、誠懇、典雅、明白、得體。注意喜慶款式和設計藝術性，封面大方、精美。喪務請柬現多用《訃告》取代。聘請書（聘書、聘約）⑴定義：機關、單位、團體聘請有關人員擔任某一職務或承擔某工作時所使用的專用書信，一示敬重，二為守約。⑵標題：居中寫聘請書（聘書、聘約）聘請對象姓名：頂格寫，也可在正文中特聘XXX為XX，或在正文后寫此致 XXX同志。正文：簡要說明聘請原因、職務、期限，有的還寫職責、權限、待遇、要求等。落款：單位和時間，蓋章。印制的聘書常設計一個精美、莊重、大方的封面。倡議書⑴定義：機關、單位、團體等為推進某項工作順利進行，促進某項活動積極開展，向社會或有關方面首先公開提出的，帶有號召性建議的一種專用書信。⑵標題：可寫正副雙標主送對象：泛指的可不寫，如在正文寫“特向XXX發出如下倡議”。正文：分引言和主體，引言寫原因、目的、形勢、背景，“特提出如下倡議”過渡到主體。主體寫明建議或希望大家做什么、怎么做，分條列出。落款：單位和時間。倡導內容要有針對性和可行性，語言有號召力和鼓動性，為擴大影響可公開張貼、廣播或登報刊等。有關方面響應倡議書的發出的倡議叫附議，寫法相同。嘉獎書（嘉獎令、獎狀、獎勵證書、榮譽證）⑴定義：機關、單位、團體對有關單位、有關人員所作出的成績作出嘉獎、表彰、肯定的專用書信。⑵格式：標題；嘉獎對象；正文：寫清被嘉獎者在什么時候什么崗位取得什么成績，或被評選為某某榮譽稱號；結尾“特此獎勵”或“特發此狀（證），以資鼓勵。”；落款：單位和時間，蓋章。《應用文寫作》高考寫作題范文十種一、表彰性通報 X X市人民政府關于表彰“8．15”搶劫案中英勇斗爭先進個人的通報 X X市各縣人民政府，市直屬各單位：今年8月15日，x x市商業銀行遭到一伙歹徒襲擊搶劫。在國家財產安全受到嚴重威脅時，銀行值班人員、當地民警和公安干警奮勇當先，臨危不懼，精神可嘉，在全市引起強烈反響。為了表彰在“8．15”搶劫案中作出英勇斗爭行為的先進個人，x x市人民政府決定：一、給予X X區公安分局X X X、X X X等各記大功一次。二、給予X X X、X X X等各記功—次。三、授予x x市商業銀行職工x x x、x x x“英勇斗爭先進個人”稱號，并給予獎勵各1000元。希望受到表彰的個人能牢記為人民服務的宗旨，不斷進取，為人民再立新功。市政府號召全市人民向他們學習，學習他們臨危不懼和英勇斗爭的大無畏精神，在今后的工作中為維持社會穩定，推動社會發展作出更大的貢獻!x x市人民政府 X X年X月X X日 寫作要點：開篇先簡述事實，再對事實進行簡單評價，用慣用語“ x x市人民政府決定”引出表彰決定（表彰決定一定要寫的非常具體明確，避免歧義），最后提出希望。二、消息（校園消息）五年制大專部成功舉辦第四屆“谷雨”詩歌朗誦比賽在院第七屆科技文化藝術節活動中，五年制大專部的第四屆“谷雨”詩歌朗誦比賽于2010年4月28日下午4點鐘在院科技報告廳舉行。本次比賽旨在通過詩歌朗誦，推廣使用普通話，提高師生的審美情趣。本次活動共有五年制大專部、食品化工系、建筑工程系的19名學生參賽，另有法政系、五年制大專部的9位教師參加了朗誦。五年制大專部主任李永利在賽前作了熱情洋溢的致辭，拉開比賽的序幕。選手們相繼登場，分別朗誦了《在一起》、《盛世中國》、《春天》、《雨巷》、《黃河頌》、《謝謝你》、《孩子，快抓緊媽媽的手》、《我們勇往直前》等15首詩歌。選手們深情的朗誦、精彩的表演，使觀眾感受春天的美好，體味溫暖的親情，領略山河的壯美，放飛純潔的夢想，激揚青春的華章，弘揚抗震救災精神，抒發愛國情懷。其中張蘭云老師和劉坤同學一起朗誦的《孩子，快抓緊媽媽的手》深深打動了在座的每位聽眾。最后，五年制大專部5位教師集體登臺朗誦的《愛的歷程》，把現場氣氛推向高潮。本次比賽的一等獎由食品化工系的郭濤獲得，二等獎由五年制大專部李翔宇等3名同學獲得，另有4名同學獲得三等獎。寫作要點：標題：簡潔介紹事件內容，醒目、簡短，居中排列。導語：一句話交代事件的時間、地點、舉辦單位。主體：較為詳細的介紹事件的過程，一般設計事件的發生、發展及結果等。結尾較為簡單，一般寫出事件的意義或展望未來亦可。三、證明信、表揚信： 證 明 信 大學黨支部：同志，現年歲，中共黨員，是我校歷史系教師，本人和家庭歷史以及社會關系均清楚。該同志對教學工作認真負責，近年來多次被評為市級模范教師。特此證明省市大學黨支部（公章）年月日第二篇：應用文寫作課件課 程 教 案授課內容：一． 應用文的性質應用文是機關團體、企事業單位和個人在日常工作和生活中辦理公私事務時經常使用的、有明確使用價值和某種慣用體式的實用性文章。有人解釋說：?應用文就是‘應’付生活、‘用’于實務的‘文’章，凡個人、團體、機關、單位相互之間，公私往來，用約定俗成的體裁和術語寫作。以資交際和信守的文字，都叫應用文。?（陳耀南《應用文概說》見于《現代實用寫作學》江蘇教育出版社1996年版）二． 應用文的種類從不同的寫作者、寫作目的和適用范圍的角度，應用文大致可分為公務文書和私務文書。公務文書是政府機關、社會團體和企事業單位在處理公務活動中形成和使用的各種內容完整、體式規范的文書。其中包括通用文書和專用文書。通用文書指一切機關、團體、單位在公務活動中共同使用的應用文。其又包括國家機關公文（主要指行政機關法定公文）和日常事務文書（如計劃、總結、調查報告、簡報等，還有其他日常事務文書，如各種書信、條據、聲明、啟事等）。專用文書指具有專門職能的機關和團體為特定的目的而寫作并在一定范圍內使用的文書，如財經文書和司法文書、外交文書等 三． 應用文的特征從內容和形式兩方面看，應用文有以下特征： 1． 突出實用性。2． 恪守真實性 3． 強調針對性 4． 注重時效性 5． 講究規范性6． 追求平實性。基本表達方式是敘述、議論、說明，一般不用抒情和描寫。四． 應用文的作用： 五． 應用文的構成要素及其要求（一）應用文的構成要素包括內容要素（主旨、材料）和形式要素（結構、語言）1．主旨：行文的目的、意圖，或說文章的基本思想、主要意向，中心內容，稱為?意旨?或?主旨? ? 應用文的主旨與文學作品的主題不同：（1）首先，產生不同。文學作品的主題隨文學作品的逐步形成和完善而逐步形成和深化，一般反對搞?主題先行?，而應用文是為實用而寫，往往是遵命寫作，經常是先確定主旨，然后收集材料，圍繞主旨展開寫作。（2）從內涵看，應用文的主旨單純，文學作品的主題則意蘊豐富，具有復雜性、多元性（即文學作品的主題具有一定的朦朧性，讀者見仁見智）（3）應用文的主旨功利性強，作用直接，文學作品的主題呈現審美意識形態，影