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“幼兒園-學年第一學期教科研計劃”幼兒園工作計劃與“幼兒園個人計劃”幼兒園工作計劃匯編(已修改)

2025-11-15 01:28 本頁面

　

【正文】 “幼兒園學年第一學期教科研計劃”幼兒園工作計劃與“幼兒園個人計劃”幼兒園工作計劃匯編第 12 頁共 12 頁“幼兒園學年第一學期教科研計劃”幼兒園工作計劃一、指導思想繼續以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以《幼兒園教育指導綱要》為行動指南，認真貫徹并落實市幼教工作要點和幼兒園工作目標，強化“教育科研是教育發展的第一生產力”的理念，進一步發揮教科研引領、服務功能，以課題研究為載體，以科研與教研、科研與培訓、科研與師資隊伍建設的有效對接為落點，立足本園特點，挖掘自身優勢，加快幼兒園特色建設的步伐。堅持走內涵發展之路，務實進取，不斷提高我園教科研質量，推動幼兒園的可持續發展。二、工作重點繼續發揮教科研工作網絡的優勢，突出教科研的理念引領、服務教學的功能。以教科研為手段，解決本園教育教學中遇到的實際問題，不斷提高教育教學質量；滿足教師專業發展的需要，促進教師的專業成長。以課題研究為突破口，進一步形成我園的辦園特色，加強園本課程建設。開展好蘇州市級立項課題《社區教育資源的開發和利用的實踐研究》的中期匯報活動。做好小班組的課題擬定工作。積極宣傳和推廣課題研究成果，爭取有一定數量的論文、隨筆在各級各類刊物發表。三、主要工作與措施（一）發揮網絡優勢，顯教科研導向、服務功能。幾年來，我園“園主任——教科室——教科組——教師”的工作網絡，通過分層管理，層層落實，已為我們帶來一定的教科研成效。本學期要更好地利用教科研工作網絡優勢，進一步發揮教科研的導向、服務功能。園長、教科室主任要引導教師深刻認識教研與科研相輔相成的道理，鼓勵教師作“研究型教師”，養成帶著問題去教學的作風，及時發現教學中有價值的問題深入研究。教科組要繼續發揮“小、實、活”的風格，努力為教師搭建理論學習與經驗交流的平臺，靈活多樣的開展研討交流活動，及時分析并解決課題研究中的問題。進一步規范、完善各類研究資料，做好《社區教育資源的開發和利用的實踐研究》的課題研究中期匯報活動。（二）推行梯度培訓，全面提升教師科研水平。幼兒教師的專業素養、科研水平是制約幼兒教育科研向深度發展的一個重要因素。要建設一支高素質、具備較高科研能力的教師隊伍，必須加強教師的全方位培訓?？紤]到目前我園師資隊伍的實際情況，我們本著“因人而異”的務實態度，并以“太倉市學術帶頭人”評選活動、“太倉市幼兒園骨干教師培訓班”為契機，從教師發展需要出發，推行“梯度培訓”的模式，即，第一梯度：加強面向全體教師的園本培訓力度；第二梯度：鼓勵年輕教師參加學歷進修；第三梯度：推薦骨干教師積極參與教科研專業培訓。努力讓每一位教師達到自己的“最近發展區”，把教科研與教學研究、在職培訓、繼續教育等有機結合起來，通過“四個多”的途徑切實提高教師的科研水平與業務水平，加快教師隊伍的專業化成長。多閱讀——提高理論水平教育理念始終引領著教

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