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20xx小學教師新學期工作計劃(已修改)

2025-11-27 22:18 本頁面

　

【正文】 2021小學教師新學期工作計劃　　小學教師新學期工作計劃　　一、本班學生數學學習情況分析　　班級學生69名，在經過了一個學期的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。　　但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。在上學期期末測試中及格率100%、均分93分、后進生轉化50%。但是成績不能代表他學習數學的所有情況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣持久的保持，并逐步引導思維的樂趣、體驗成功所獲得的樂趣。　　教材分析：　　本學期教材內容包括下面一些內容：100以內的數，兩位數加、減整十數，兩位數加、減一位數，乘法的初步認識，1~6的乘法口訣，認識人民幣，長方形、正方形、三角形、平行四邊形及圓的直觀認識，簡單的統計，數學實踐活動。　　二、本學期教學的指導思想　　重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。　　增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。　　注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。　　重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。　　三、本學期教學的主要目的要求　　(一)知識和技能方面　　經歷從實際情境中抽象出數的過程，義識100以內的數。初步認識計數單位”一”、”十”和”百”，初步認識數位和數位順序，初步理解100以內數的組成，掌握數序，會比較兩個數的大小。　　經歷探索兩位數加減整十數以及兩位數加減一位口算方法的過程，并能比較熟練地進行口算。　　在現實情境中，認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。　　經歷觀察常見平面圖形的過程，直觀認識這些圖形，能正確識別這些圖形。　　初步感受”形”與”體”的聯系，初步感受”直線圖形”與”曲線圖形”的不同。　　能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、正方形、三角形和平行四邊形。　　經歷收集、整理、描述和分析數據的過程，能對日常生活中的事物、現象進行簡單的分類，學會用簡單的符號收集、整理數據，并把統計結果填入簡單的統計表。　　能看懂簡單的統計表，并初步能對表中的數據進行簡單的分析、判斷和推理。　　(二)數學思考方面　　在認數過程中初步發展思維能力。如認識計數單位和數位順序時，學習從具體現象中概括出數學規律。在學習數的組成與比較大小時，進行分析、綜合、判斷、推理等思維活動。在整理數的順序時發現”百數表”的一些規律等。　　在探索并掌握100以內加、減口算方法時，培養思維的準確性。在口算練習中初步培養思維的敏捷性。在算法多樣化中初步培養思維靈活性。　　在認識乘法的`過程中，初步體會一般與特殊的關系。在學習乘法口訣的過程中初步培養學習策略，發展推理能力。　　在認識常見平面圖形和對圖形進行折、剪、拼等變換中初步培養空間觀念。　　在解決問題的過程中能進行有條理的思考，并對運用方法和獲得結果的合理性進行初步判斷。如利用估計監控計算得數、檢查解決問題的答案，運用統計數據進行合情推理等。　　(三)解決問題方面　　在教師組織下，能運用認識的數描述、交流現實生活中的事件。　　在教師的指導下，能從實際生活和現實情境中發現數學問題、提出問題，并應用已經掌握的數學知識和方法解決問題。　　在具體的問題情境中，能探索解決問題的有效方法，能大致表達解決問題的過程，能在教師的安排下回顧分析和解決問題的過程。　　四、主要教學措施

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