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20xx教師個人年度德育工作總結三篇-wenkub

2025-01-17 06 本頁面

　

【正文】良好品質的養成。又如：我把學生帶到實驗室去上課，要求他們進出教室時應做到”靜、輕、快”，適時提醒他們注意保持潔凈，與同學共同分享實驗過程，通過反復訓練，學生就能認識到對他人負責、對班級負責、對學校負責，形成了較強的責任感。對于小學生來說，良好的習慣不是一兩天就可以形成的，要經過反復的訓練來實現。于是，我就首先鄭重的肯定了該小組做法，同時指出可能是連接材料出了問題，他們就一一換實驗材料，結果他們發現是一根導斷了，當他們換好材料后他們成功了，這樣使他們既能感受到了成功的喜悅，又能培養嚴謹的科學態度。科學教學活動中的觀察實驗、動手操作等活動可以培養學生科學態度。不僅要把學生培養成有世界眼光，更要培養成有中國靈魂的現代人。在教學中，我認為就是通過學科教學重視德育與智育的結合，來提高教學質量的實踐活動。此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。我的科學教育是培養有德的高素質學生，因此學生的成長離不開德育教育，故此如何在小學科學教學中滲透德育就顯得尢為重要。那么如何在小學科學教學中滲透德育呢？我是通過以下的途徑和方法來實現的：
　　在學習活動中，培養科學態度。指導學生堅持按時觀察、及時記錄、定期匯總，以便分析研究。
　　在細節中培養良好的習慣。良好的習慣來源于細節，我們科學教師要從細節入手，從點滴入手。
　　采用小組合作學習，培養團結合作與互助的精神。同時做好思想消極、不思進取學生的轉化工作，樹立他們生活和學習的信心，促使他們的全面發展，提高他們的素質。在孩子的心靈中播下道德的種子越早越好。競賽為一周一評比。
　　此項我制定了”三找、三禁、三查”的制度。由于工作有布置、有措施、有檢查，學生關心集體、愛護公物、講究衛生的良好習慣就容易養成了。這些活動勝過我的滔滔不絕的說教，主動打掃教室的學生多了，主動借東西給同學的學生多了......
　　二、轉化后進學生，提高整體素質。我用八個字來對待他們：帶著”四心”，真誠以待。例如97學年度的陳偉杰同學，父母離異了，隨父生活，而父親又忙于工作，無暇顧及其生活。
　　教育他們不是一朝一夕的事，這就需要教師耐心、堅持不懈的教育。同時在班上掀起激烈、持久的評比競爭活動。
　　對學生進行家訪，密切與家長聯系，了解學生的家庭環境和在校外的情況，定期向家長反映在校表現，互相交流，統一觀點。
　　”

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