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20xx研究生演講稿范文4篇-wenkub

2025-01-17 06 本頁面

　

【正文】的本有兩個內(nèi)容，教學(xué)和科研。第二，包括北大在內(nèi)的一些學(xué)校有一個嘗試，博士生導(dǎo)師的評聘打破職稱的限制，只要在某一領(lǐng)域有精深研究，就可以進(jìn)入遴選的視野，這一新生事物值得關(guān)注。就是走出門去搞調(diào)研，借鑒其它學(xué)校的好的做法，了解目前的教育形勢，所謂睜開眼睛開世界，打開門來辦教育。望聞問切這四種方法就是要圍繞這兩個中心詞來用。這并不是先入為主地認(rèn)為目前的研究生院需要診治，只是借鑒中醫(yī)臨癥的這四種方法。
　　蕭規(guī)曹隨的典故大家都很熟悉，之所以把這點列為工作計劃的第一部有兩個方面的考慮。閱歷這個詞聽起來有點空洞，但如果真能把它當(dāng)作消化吸收，為己所用，會變成一個巨大的推動力。今年國慶，我應(yīng)邀去廣東汕尾采訪，當(dāng)?shù)赜幸粋€景點叫白水寨瀑布，參觀時偶有所感，口占了這么四句：白練懸碧嶂，細(xì)瀑裂巨巖。如果把組約成功已經(jīng)刊發(fā)的稿件稱為有效稿件，與這期間雜志所刊發(fā)的全部稿件做一個比，結(jié)果可以稱為組稿效率，這個指標(biāo)我想我在全院的編輯當(dāng)中應(yīng)該是當(dāng)之無愧的第一。這段經(jīng)歷還有一個副作用，就是主業(yè)的不突出，幾乎每天都在和各種各樣的人打交道，看似什么都知道，但都只是略懂。我1995年參加工作，除中間讀書的幾年，有十年的時間是在為他人作嫁衣裳。另外，我自己在進(jìn)院之前，職稱就是教師系列，進(jìn)院之后，在業(yè)余時間也曾應(yīng)邀在人民大學(xué)、對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)、北京演藝專修學(xué)院給本科生和碩士生兼職授課，前年和去年還拿過兩個優(yōu)秀教師獎。今年第二期xx文學(xué)我策劃組編了一個教育救國的專題，并撰寫了兩篇文章：國難始聞發(fā)聵聲、鐸聲陣陣。
　　我的競聘演講分兩部分，首先是個人情況的一個簡單介紹。XX年博士畢業(yè)到院里來工作，不覺已有四年半了。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。這段時間用一個成語就可以總結(jié)：默默無聞。八個：教師世家，作嫁十年。看看這兩篇應(yīng)該能體會到我對教育的熱愛并不是在此時此地的巧言令色。這次競聘的研究生院是我院藝術(shù)研究、藝術(shù)教育、藝術(shù)創(chuàng)作三足鼎立戰(zhàn)略格局中的一足，以教育為主要內(nèi)容。在電視臺的七年，做過記者、做過編導(dǎo)，也做過一個頻道的節(jié)目總監(jiān)；采訪過中央的高層，也下過地下200米深的礦井。幫助則有兩點，一是眼界和思路的開闊。xx文學(xué)穩(wěn)定的工作環(huán)境也讓我可以專注地做一些研究，XX年我去湖北xx參加中外xx文學(xué)學(xué)會年會，提交的論文《xx》得到眾多專家好評，現(xiàn)場討論一結(jié)束就收到了湖南大學(xué)、揚州師院等校的講學(xué)邀請。深潭低回后，九曲唱清泉。
　　我演講的第二部分是當(dāng)選后的工作計劃。一是中國的高等教育60年來分久必合合久必分，屢次改革的結(jié)果是錢學(xué)森老臨終前發(fā)出悲愴的一問：中國的大學(xué)為什么培養(yǎng)不出人才來！二是不管即將上任的是研究生院第幾任教務(wù)處長，面臨的都是一段輝煌的歷史：我院是國務(wù)院首批公布的博士、碩士學(xué)位授予單位，幾十年來，在一批大師級的著名學(xué)者和藝術(shù)家的辛勤耕耘下，形成了自己獨特厚重的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，研究生院自1978年成立以來，已培養(yǎng)博士、碩士學(xué)位研究生及各類研修生3000多人，其中許多人已成長為著名學(xué)者和學(xué)科帶頭人。經(jīng)過第一步的工作，此時應(yīng)該已對教務(wù)處的基本情況有所了解。望是用眼睛看；聞是用耳朵聽；問是向當(dāng)事人詢問，向?qū)＜艺埥蹋磺惺且罁?jù)研究生的教育規(guī)律對現(xiàn)狀進(jìn)行分析判斷。這樣的工作在準(zhǔn)備競聘這段時間我也做了點功課，感覺收獲不小。第三，一些專題性的知識以課程形式出現(xiàn)有點浪費，一旦內(nèi)容過時或是老師興趣點轉(zhuǎn)移，就變成了行內(nèi)說的死課，但以各級講座的形式就很有效，對有能力開設(shè)這樣講座的中青年學(xué)者，是否可以引進(jìn)比如這次競聘的思路進(jìn)行選擇？第四，剛才我說過，教務(wù)處工作的中心詞是服務(wù)和溝通。教學(xué)大概可以概括為三大塊：培養(yǎng)方案、培養(yǎng)計劃和評估方案。這個過程中教務(wù)處應(yīng)該是一個組織者溝通者的角色，盡量廣泛地征求專家及師生的意見，把整理好的擬定草案提請學(xué)術(shù)委員會討論，審慎認(rèn)真地完成好這項工作。另一方面是學(xué)生對老師的教學(xué)進(jìn)行評估，對培養(yǎng)計劃的可行性進(jìn)行反饋，這一部分可以作為課程設(shè)置、教師評聘一級教務(wù)處各項工作調(diào)整的依據(jù)之一。據(jù)了解研究生院有過創(chuàng)辦學(xué)報的嘗試，但沒有結(jié)果。我院承擔(dān)著許多國家級藝術(shù)課題的研究工作，如何讓研究生參與其中值得思考，目前一個不爭的事實是全國的科研機(jī)構(gòu)都是老板拿課題，學(xué)生提供無償或廉價的勞動，

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