幼兒園健康管理工作計劃[五篇材料]-wenkub

　

【正文】 成部分，也是健康教育的基礎。新生入園必須到婦幼保健站進行體檢，并持婦幼保健站出具的體檢證明及肝功化驗單、幼兒預防接種證到幼兒園登記報名，確保新生入園參檢率達 100%。把好制作關，制定食品加工管理辦法，嚴格遵循生熟分開制度，熟食制作專人、專工具、專用容器，工具容器隨時清洗消毒。如發生疑似傳染病疫情，立即向區疾病控制中心和上級主管部門報告，以便及時調查處理。可洗玩具、桌面、地面及幼兒能觸摸到的地方都要 用 84 消毒液每天擦拭一遍，活動室、寢室定時通風，每天在幼兒離園之后用紫外線燈照射消毒半小時 。 【工作計劃篇四】 (一 )規范戶外活動及體育鍛煉管理體育鍛煉是增強幼兒體質，促進幼兒生長發育有最效的方法，我們將嚴格遵守《幼兒園教育綱要》要求，保證幼兒每天有兩個小時的戶外體育活動，把出操時間與日常逃生演練相結合，為各班級規定出操路線、出操時間，要求各班級在規定時間內按 規定路張到達集合地點，積極熟悉疏散路線。培養良好的進餐習慣，逐步養成不剩飯菜、不偏食，能配合成人穿 *、褲 、鞋，并嘗試學習穿、 *服的方法。了解一些簡單的自我保護方法。 三、幼兒健康目標： 讓幼兒愉快入園，能盡快適應集體生活，喜歡幼兒園。 加強午睡管理，注意隨時糾正幼兒的不良睡姿。吃飯時給孩子們喂飯，幫助幼兒剝蝦殼等。 每周清洗玩具一次，曬圖書一次。 一、上學期發展情況： 上學期我班幼兒喜歡參加體育活動，初步掌握了一些走、跑、跳、爬等基本動作， 有一定的協調性和靈活性。兒童正處于迅速的生長發育時期，由于身心發育和發展尚未完善，對于各種自然環境和社會環境的適應能 力較差，對疾病的抵抗力和心理壓力的承受力弱，因此，對他們施行保育和教育，不僅關系到他們現時的健康成長，而且會對他們一生的身心健康產生持續的影響。 除開宣傳欄等，我們還將在各種育兒報刊中看到最新育兒知識復印發給各班張貼，與家長共同成長。 (四 )做好幼兒健康體檢工作 幼兒入園后，每學期有計劃地對他們進行身高、體重、視力等進行檢查，并做好記錄，以便對每個孩子進行評價、分析，了解每個幼兒的身體情況，相關資料匯入幼兒健康檔案。把好進貨關，各類食品嚴格遵守食品索證制度，食品留樣制度，保證所購食品均符合衛生要求。 建立每日巡查制度，規定每日、每周必做必查必填的內容，實行量化管理，定時檢查評比 。 (二 )積極預防傳染病 根據《幼兒園工作規程》對衛生消毒工作的要求，制定嚴格的衛生消毒制度，并按制度、按規定、按程序對幼兒各類用品進行相應的清潔消毒、殺菌 。體檢工作結束后半月內將體檢統計分析上報市婦保所。 做好常見病防治工作 嚴格按照有關要求開展“六病”防治工作，重點做好近視、沙眼、齲齒和腸道蠕蟲病防治工作， 落實好監測和防治手段。 (2)開展好健康教育傳播活動：各種健康教育宣傳活動要根據時間安排組織好，如開學第一周是“防近宣傳周”，我們就大力宣傳“防近”的知識和重要性，要用多種形勢、板報、宣傳窗、廣播、電視、講座等。 及時控制園內傳染病疫情，杜絕二代病例出現。 二、主要工作目標 杜絕集體食物中毒事件發生。幼兒園健康管理工作計劃 [五篇材料 ] 第一篇：幼兒園健康管理工作計劃 工作計劃實際上有許多不同種類，它們不僅有時間長短之分，而且有范圍大小之別。 幼兒園衛生創建工作再創佳績，得分 99分以上。 三、具體措施 加強健康教育工作。 3 月 15 日至 4 月 15 日的“衛生宣傳月”活動、“ 5?20”營養日活動、“ 9?20”愛牙日活動、“ 12?1”艾滋病防治宣傳日專題宣傳活動。 傳染病控制工作 要積極配合疾病控制中心抓好傳染病監測控制，落實好幼兒園消毒、殺蟲、滅鼠和注射相關疫苗等預防措施，建立有效免疫屏障。 【工作計劃篇二】 (一 )規范體育鍛煉管理 體育鍛煉是增強幼兒體質，促進幼兒生長發育有最效的方法。幼兒物品專用并定期消毒。與防疫站聯系，定期篩查幼兒預防接種情況，督促幼兒接種各種疫苗 ，建立有效免疫屏障。把好保管關，保管員認真負責及時檢查，防止食物腐爛變質及過期失效。 (五 )開展保健知識宣傳欄。 (六 )開展吸煙有害健康宣傳活動 結合 5 月 31 日“世界無煙日”，開展創建“無吸煙單位”活動，在公共區域設置醒目的禁止吸煙標志，組織開展吸煙有害身體健康宣傳活動，在全園師生中形成濃厚的禁煙氛圍。保證兒童身體正常地生長發育和心理健全地發展，是保護和增進兒童健康的重要方面。在自理能力方面還較弱，能在老師的幫助下學習自己穿 *褲，生活習慣也有了規律，愛清潔。 有太陽的日子為孩子曬衣服、被子、鞋子等，減少交叉感染。 增 加戶外活動的次數，以確保兩小時戶外活動時間。 注意觀察幼兒情緒，發現幼兒身體不適，及時通知家長并配合保健醫生做好疾病處理工作。 能親近老師、阿姨、能隨老師、同伴一起活動。 能隨意活動身體，并愿意跟隨老師參加體育活動，初步知道要遵守集體規則。 樂意參加走、爬、鉆等基本動作，能堅持走完力所能及的短途路程。 戶外活動時間規定為有組織的體育鍛煉或者體育游戲，要有教案、有計劃、有活動效果記錄，各年級組每月確定一項體育鍛煉項目，月底進行評比，學期末根據《國發體質測定標準手冊 (幼兒部分 )》對幼兒體質進行測量，并把成績記入幼兒成長檔案。幼兒的水杯、餐具用蒸飯車消毒等。 (三 )保證幼兒食品安全 工作中嚴把食品質量關，積極預防腸道傳染病、食物中毒事故的發生。把好入口關，教師提飯及分飯過程中，仔細辨別飯菜質量是否合格，不得讓變質食品進入幼兒口中。 幼兒入園后，每學期有計劃地對他們進行身高、體重、視力等進行檢查，并做好記錄，以便對每個孩子進行評價、分析，了解每個幼兒的身體情況。本學期，根據《幼兒園教育綱要》，結合本園實際，針對幼兒年齡特點，我們將積極開展身體保健和身體鍛煉活動，養成良好的個人生活、衛生習慣，形成初步的健康意識 . 二、目標： 我園以培養幼兒活潑、健康為主要目標，使幼兒能夠在幼兒園的學習生活中學會必要的衛生、健康知識，逐漸學會保護自己。 保護自身安全：了解大型玩具、戶外活動時的安全常識；懂得不把異物放入耳、鼻、口內。 在幼兒的一日生活中充分發揮幼兒自身的主動性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規則相結合，幼兒在寬松的環境中盡早建立起各種良好的健康行為。 重視到幼兒園課程的潛在影響，環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展。 給幼兒自由選擇、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體，鍛煉意志。健康教師認真備課，寫好教案。 規范戶外活動及體育鍛煉管理 體育鍛煉是增強幼兒體質，促進幼兒生長發育有最效的方法，我們將嚴格遵守《幼兒園教育綱要》要求，保證幼兒每天有兩個小時的戶外體育活動，把出操時間與日常逃生演練相結合，為各班級規定出操路線、出操時間，要求各班級在規定時間內按規定路張到達集合地點，積極熟悉疏散路線。 (二 )積極預防傳染病 根據《幼兒園工作規程》對衛生消毒工作的要求，制定嚴格的衛生消毒制度，并按制度、按規定、按程序對幼兒各類用品進行相應的清潔消毒、殺菌 。 建立衛生檢查制度，實行量化管理，定時檢查 。把好進貨關，各類食品嚴格遵守食品索證制度，食品留樣制度，保證所購食品均符合衛生要求。各類人員嚴格認真執行，各負其責，層層把關，使工作更加細致化、合理化，保證幼兒的飲食安全。每年與婦幼保健站聯合對幼兒進行全面體檢一次，體檢結束后，及時向家長反饋幼兒體檢情況，作好記錄并寫出分析報告，相關資料整理入檔。 有太陽的日子為孩子晾曬被褥等，減少交叉感染。 要求幼兒運動前后喝水。 .加強早晚接送兒童工作，不得將兒童交陌生人，防止錯接。在集體生活中感到溫暖，心情愉 快，形成安全感、信賴感。 樂意接受洗手、洗臉、洗澡、理發、剪指甲等日常清潔要求。 嘗試借助各種器械和玩具來運動自己的身體，樂意參與收拾體育用具。制定了本園各年級組衛生、健康教育的內容和要求 . 三、具體工作要求 (一 )全園 把好新生體檢關，做到入園幼兒健康合格率為 100%。 以多種形式如板報、宣傳窗、廣播、電視、講座等向家長宣傳衛生健康知識。 11 月：換牙衛生、交通安全知識、馬路上的車、保護嗓子 。10 月：胖和瘦、可愛的小腳、學做小主人、勤剪指甲 。 (五 )小班組 9 月：阿文的小毯子、一對好朋友、我愛幼兒園、橡皮膏小熊 。元月：陽光抱抱你、掃雪 多快樂。12 月：擦擦潤膚霜、小肚皮藏起來、學會漱口 。如生活中活動的安全教育；交通安全的教育；自救自護的教育等。 二、選擇適宜的 教育方式和途徑。（ 1）幼兒的親身感知體驗。 （ 3）利用情景表演，聽故事和念兒歌等形式，對幼兒講一些有關健康的故事和兒歌，通過淺顯的故事內容，讓了解有關健康的知識，了解為什么要這樣做的簡單道理。陳鶴琴說過“兒童離不開生活，生活離不開健康教育，兒童的生活是豐富多彩的，健康教育也應把握時機。例如：如在繪畫時，學習正確的坐姿、執筆姿勢，用正確的方法進行涂色、畫畫等；在語言活動中培養幼兒大膽表現自己，發展幼兒人際交往能力 . 三、將健康教育結合在環境教育中。如：通過墻飾布臵、教育專欄宣傳健康知識及預防傳染病的基本常識。 （ 2）心理健康的教育更需要家庭教育的配合，家庭成員之間和睦、民主，營造良好 的情感環境和家庭氣氛 ,有利于幼兒良好性格形成和心理健康發展，通過家園交流、合作，讓家長從培養幼兒良好的心理素質入手，做好幼兒心理健康教育工作。”也就是說，健康包含身體、心理和社會發展三個方面。哪怕是困苦、挫折，哪怕是這樣那樣的不快，與健康的生活在這個世界上相比，什么都是微不足道的。曾有多少年輕的企業家，他們都屬于事業有成的人，一生拼命工作，賺錢養家，他們沒有時間學習保健，注意營養，從來沒有把健康當回事，直到病倒，快要離開人世時才明白：金錢、地位、名利、物質享受都是身外之物，唯有健康才是屬于自己的。作為一個有生命的人來說，沒有百病纏身，沒有身體的痛苦，則是自己的福，更是家人的福。只要感覺舒適、輕松、安詳，有一種“在家真好 ，真舒服！”的感覺就好。快樂的生活有益健康。健康，是一個人最好的資本。健康教育的實用定義就是為教育對象提供學習機會以改變他們不健康的行為和生活方式，國內有人把它概括為“知、信、行”。只有心理上的強者，才能戰勝一切困難。據現代醫學權威介紹，絕大多數癌癥患者，他們或者曾經經歷過巨大的人生挫折，情緒一蹶不振：或者感情脆 弱，不能戰勝惡劣的環境。一個人只有處于全面健康狀態，才能維持身心平衡的協調穩定，消除各種精神壓力，更好的適應社會，幸福、快樂地工作和生活。有些幼兒園也開展了一些有關幼兒心理健康方面的研究，但從總體來說，完整的幼兒園健康教育并沒有系統地展開。”正如《新綱要》中所說：幼兒健康教育是生活教育，應當在盥洗、進餐、清潔、睡眠、鍛煉、游戲等日常生活的每一環節滲透健康教育理念，實施健康教育策略；要積極探尋日常生活中的幼兒健康教育的特點和規律。就是說教師在講的過程要盡量貼近幼兒的實際生活，這樣幼兒才能易懂。但是幼兒注意的時間短，容易受各種環境因素的干擾，自我表達的能力較弱更應該引起重視。此外教師一天的言行舉止都深深影響著幼兒。做到幼兒每天都能開開心心上幼兒園，喜歡與老師接近。有目的、精心地教學設計，才能更好地引導、啟發幼兒探索、理解和掌握。”幼兒健康的價值和幼兒成長的特點決定了幼兒園在進行任何領域的教育時都必須將維護和 促進幼兒的健康放在首位，故健康領域與其他領域的融合是最必要的：如果幼兒教師真正持有健康第一的教育觀念，那么健康領域與其他領域的融合也是最本質的，比如，在畫畫、看圖書時提醒孩子坐姿端正、握筆正確、手眼保持一定距離等；由于“幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成長服務的”，那么各領域的目標實質上是協調統一的，差異儀僅是側重點的不同，因此健康領域與其他領域的融合是最可行的。而要根本解決這個教育的問題，一方面有賴于幼兒園心理健康教育模式