優秀教師勞動模范先進事跡材料-wenkub

　

【正文】 信、自立、成功成才。工作中他廢寢忘食，每天的工作時間都在十幾個小時以上，絕大部分節假日也都用在教學與研究中。在工作中，他積極進取，孜孜以求，教書育人，以強烈的事業心、責任感，詮釋著共產黨員全心全意為人民服務的宗旨。 2021 年被評為ｘｘ市職教系統最年輕的脫穎高級教師；2021 年，被評為“ｘｘ區第六屆師德楷模”； 2021 年，被評為“ｘｘ市十五立功先進個人”，“ｘｘ市ｘｘ區學科帶頭人”； 2021 年，被評為“ｘｘ市ｘｘ區優秀共產黨員”； 2021 年，獲得“ｘｘ區青年教師課件制作一等獎”，被評為“ｘｘ市優秀教師”； 2021 年，被評為“ｘｘ市教育招生考試院社會考試先進個人”； 2021 年，被聘為“信息產業職業教育教學指導委員會計算機技術專業委員會”會員，被評為“全國職業院校技能大賽優秀指導教師”； 2021 年，被評為全國模范教師和全國首屆職教名師。在他的維護下，設備從到貨到現在，每天使用時間超過 10 小時，所有設備完好率達到 100%。他培養的學生李曉晟獲得全國“正泰品學獎”，學生劉庚申在全國“學裝用微電腦”大賽中獲得二等獎，現已成為網絡公司的技術工程師；學生呂鴻儒、王學文在全國職教技能大賽“組網技術”項目獲得二等獎，并已保送高職院校繼續深造。由于在職教科研方面取得的成績，他被評為ｘｘ市教科院實驗基地教育科研先進工作者，被聘為ｘｘ市 職教中心“微機原理”學科兼職教研員。他編寫了ｘｘ市職業高中《微型計算機原理與應用》學科教學大綱、《 WINDOWS 操作與應用技術》和《計算機應用基礎》教材，撰寫了《對多媒體和網絡輔助教學的探索》、《計算機 輔助教學的理論與實踐》、《計算機組裝與維護》等論文。他教過的畢業生也成為了用人單位搶手的人才。 2021 級的一個學生在入學前就取得了多項認證證書，進校后總感覺課程內容不解渴，他就給他創造學習環境，課余時間讓他泡在機房，提高他的實踐應用技能。 2021 級的一個學生愛好網頁設計，他就在完成教學內容的前提下鼓勵他學習動態網頁，給他提供相關資料、解答疑難問題，讓他自主學習，還把學校的網站交給他管理。現在，他已制作 不同專業的教學課件幾十個，并且指導多名教師運用現代教育技術提高課堂質量和效益。培養什么技能，如何提高學生的技能水平是他反復琢磨的問題。 2．對教學方法的探索實踐他根據教學內容的需要和學生接受能力的不同，恰當地選擇和使用教學方法，采用先進的教育技術，把計算機輔助教學作為手段，調動了學生的學習興趣，培養了學生的動手能力，取得了很好的教學效果。例如，在“計算機網絡基礎”課程中，有些班他側重于原理的講解，因為這個班的學生好問“為什么”；有些班他側重于實踐指導，因為這個班的學生好問“怎么做”。大家送給他一個親切的綽號 —— “徐琢磨”，這飽含著人們對他淵博的知識和不懈探索精神的敬佩之情。 17 年來，在他的精心培育下，一大批優秀的畢業生成為全國技能大賽的高手和 IT 行業的技術骨干，許多學生成為他的摯友和同行。他以廣闊的視野，先進的理念，靈活的方法，指導學生探究問題，解決 他們學習中的困難和疑惑，帶給學生學習的動力、鮮活的知識和成才的本領，使學生自信、自立、成功成才。工作中他廢寢忘食，每天的工作時間都在十幾個小時以上，絕大部分節假日也都用在教學與研究中。在工作中，他積極進取，孜孜以求，教書育人，以強烈的事業心、責任感，詮釋著共產黨員全心全意為人民服務的宗旨。近年來先后被授予“ｘｘ市十五立功先進個人”、“ｘｘ市優秀教師”、“全國首屆職教名師”、“全國模范教師”等榮譽稱號。幾年來，他放棄了多家計算機公司的高薪聘請，執著而辛勤地耕耘在職業教育這片土地上。由他指導、70 名學生參與成立的創業實訓工作室 —— “修羅數字媒體工作室”，擔負起學校的各種會議、活動的支持工作，還對外承接項目，引導學生走上了自主創業之路。 二、以獨特的教學風格，成為專家型教師他教育理論功底扎實，在教學上形成了自己的獨特風格。 1．對教材內容的優化整合他針對不同學生的知識水平，靈活的組織教材。他在教學中不只是教授本學科的知識，而是將其他相關的知識與本學科知識有機聯系起來，并告訴學生現在所學的知識會為以后哪些課程的學習奠定基礎，使學生對專業課程的脈絡有一個整體的認識。在“計算機組裝與維護”課程中，他制作的課件運用“虛擬現實”技術，讓學生在計算機上練習主板部件的安裝和設置，既使學生實踐了操作技巧，又為學 校節省了費用。他提出以用人單位要求為目標倒排課程的思路，組建特長班，將并行線形授課方式改為串行模塊化授課方式，探索新的教學模式。經他指導的教師參加ｘｘ市職教創優課，獲得兩個一等獎。針對基礎較差的學生，注重培養他們的動手 能力，提高他們的自信心，加強基礎知識的掌握。他運用掌握的計算機技術，指導學生動手實踐。 三、以突出的教科研成果，成為學校的一面旗幟他是一名讓自己的知識體系與時俱進的老師。他的研究成果曾獲得ｘｘ區職教論文評選一等獎、ｘｘ市職教論文評選三等獎、中國計算機學會職教論文評選三等獎、ｘｘ市教科院實驗基地教育科研優秀成果二等獎、中央教科所課題《現代教育技術促進教育發展的實驗研究》中期評審一等獎。“普高成績看高考，職校成績看大賽”。他輔導學生制作的“電視場強儀”獲得ｘｘ市青少年科技成果金獎。 2021 年開始，每年他都被聘請參與項目招標工作。雖然取得了不少成績，但他總是說：成績只能說明過去，未來還要我們不斷地去開創。近年來先后被授予“ｘｘ市十五立功先進個人”、“ｘｘ市優秀教師”、“全國首屆職教名師”、“全國模范教師”等榮譽稱號。幾年來，他放棄了多家計算機公司的高薪聘請，執著而辛勤地耕耘在職業教育這片土地上。由他指導、70 名學生參與成立的創業實訓工作室 —— “修羅數字媒體工作室”，擔負起學校的各種會議、活動的支持工作，還對外承接項目，引導學生走上了自主創業之路。 二、以獨特的教學風格，成為專家型教師他教育理論功底扎實，在教學上形成了自己的獨特風格。 1．對教材內容的優化整合他針對 不同學生的知識水平，靈活的組織教材。他在教學中不只是教授本學科的知識，而是將其他相關的知識與本學科知識有機聯系起來，并告訴學生現在所學的知識會為以后哪些課程的學習奠定基礎，使 學生對專業課程的脈絡有一個整體的認識。在“計算機組裝與維護”課程中，他制作的課件 運用“虛擬現實”技術，讓學生在計算機上練習主板部件的安裝和設置，既使學生實踐了操作技巧，又為學校節省了費用。他提出以用人單位要求為目標倒排課程的思路，組建特長班，將并行線形授課方式改為串行模塊化授課方式，探索新的教學模式。經他指導的教師參加ｘｘ市職教創優課，獲得兩個一等獎。針對基礎較差的學生，注重培養他們的動手能力，提高他們的自信