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外出參觀考察學習感想-wenkub

2023-02-23 11:28:19 本頁面

　

【正文】課改中的角色，但不再是教師唯一的或常規的角色。　　體會之一：教師要轉變角色，讓自己成為新課程下的反思型教師　　華東師大課程與教學系的呂良環教授認為，在新課程下，教師的角色已經變化。下午從兩點開始，到5:30結束。總共50人參加了本次學習班。彌補教材的內在缺失。縮短理論與實踐的距離。在簡短的開學典禮上，首先講話的是華東師大教育科學學院的陳曉峰主任，其次是xx市教科所的領隊老師——xx虹老師。專家們的講座，內容廣泛，有跟英語課改有關的內容，也有跟心理健康、有效教學、教學策略、科研能力等有關的內容。她認為，新課程下的教師角色應該是：傳統的知識傳授者轉變為新課改下的知識傳授者。教師改變過于強調知識傳授的傾向，努力形成學生積極主動的學習態度，使學生獲得基礎知識和基本技能的過程學會學習和形成正確價值觀的過程。創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機，培養學習興趣，充分調動學生的學習積極性。　　俞紅珍教授認為，目前教師有兩種教材觀：一種叫“圣經式”的教材觀，另一種叫“材料式”的教材觀。彌補教材的內在缺失。　　“超越教材”：拓寬教材的外延，凸顯教材的功能。教師對教材的“二次開發”意味著教師不再是外部課程的被動消費者，而是積極的開發者。教師通過教材的“二次開發”過程，不斷豐富著自己的課程知識，創造著新的課程經驗，成為自己專業生活的主人。這次學習不僅開拓了我的視野，加深了我對計算機以及當今遠程教育技術的了解，提高了自身的能力，而且還讓我認識了很多老師、朋友，我的很多方面得到了很大提高。所以我時刻告誡自己學無止境，我會始終堅持這一

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