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小學生良好書寫習慣培養研究結題報告-wenkub

2023-04-08 03:45:59 本頁面

　

【正文】全面提高學生的書寫技能，培養學生良好的書寫習慣。書寫能力是小學生必須具備的最基本的能力，不僅能體現出一個學生的綜合素質，而且也在日后的學習、就業和工作中發揮著不可估量的作用；在對學生的檢測中，學生書寫的好壞直接影響了學生的成績，所以小學生的書寫能力培養非常重要。長此以往，便會養成不良的書寫習慣，就會出現近視、斜肩、駝背、脊椎彎曲等現象，嚴重影響身心健康，影響他們的一生。良好的書寫習慣：在長時期里逐漸養成的、一時不容易改變的令人滿意的、好的寫字習慣。培養：按照一定的目的長期地進行教育和訓練；使其成長。而現在的課堂教學很少有關這方面的訓練，只是平時偶爾提醒一下，沒有一套系統的訓練方法。加上現在信息化社會的來臨、電腦的普及，很多學生從剛開始學習就步入了少紙、無紙時代。（具體：良好的寫姿：頭正、身平、臂開、腳平。課題預期目標： (1)提高學生書寫興趣和認真書寫的意識，養成良好的書寫習慣，整體提高學生書寫水平?！缎W語文課程標準》指出：識字教學要重視對學生寫字姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養成良好的書寫習慣。人一旦養成一個習慣，就會不自覺地在這個軌道上運行，如果是好習慣，將會終身受益。(3)矯正小學生錯誤的握筆方法和寫字姿勢。(4)激勵性原則：研究中我們要用欣賞的眼光眼光看待學生，及時發現學生的閃光之處，用“正強化”理論，鼓勵并強化學生遵守規則的意識和行為。通過對《小學寫字教學理論與實踐》、《小學語文課程標準》等相關文獻的研究，為此課題奠定理論基礎。二、四、六年級學生書寫習慣養成教育的現狀進行問卷調查并作相應的調查結果分析。(5)經驗總結法。而這些學生在班級中又能起到“以點帶面”的積極示范作用，同時也讓這些學生的特長得到發揮，提高了全校學生的寫字能力。不僅是寫字課上的例字范寫，還有課堂板書、批改作業等，都要做到字跡清楚、正確、工整。教師要求學生每天堅持用5—10分鐘練字，每天寫好3個字；而且每周至少開設一節專門的寫字課,進行寫字指導、練習和交流。（4）利用各種比賽，促進學生書寫習慣的養成學校課題組結合“書法經典規范漢字大賽”“寧鄉縣書法比賽”等活動，相應地開展了各類書法大賽，一方面檢驗了學生寫字的效果，另一方面又提高學生的寫字能力。（6）開展豐富多彩的活動，讓學生體驗書寫的樂趣豐富多彩活動是培養良好作業書寫習慣的有效載體，它具有現實生活中所不及的凝練和精神，針對學生良好作業書寫習慣的培養，圍繞書寫訓練開展一些有趣的活動，達到使學生自愿強化的目的。（7）通過校本培訓，提高教師自身的書寫修養，深入開展寫字教研學校加大寫字教學的研究力度，對不同年級提出不同的書寫要求，并定期開展寫字研討課教研活動。課題組成員通過觀察、研究活動，總結出一些經驗，設計成校本教材，以文本形式開展書寫習慣的教育。課題組定期進行交流、匯報，以及討論相關策略，并撰寫了調查報告報告。四、課題研究成果與結論課題研究成果（1）絕大多數的學生掌握了漢字各種筆畫、筆順、結構的書寫方法，養成正確的寫字姿勢和執筆方法，形成良好的書寫習慣，能寫出一手端正規范、結構均勻、整潔美觀的漢字。實踐期間，有近10位老師的軟筆、硬筆水平突出，參與了書法興趣小組的輔導。（3）使學生的綜合素質得到和諧發展。從我校每年期末

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