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我對一節小學英語課的評課議課-wenkub

2023-04-19 00:50:44 本頁面

　

【正文】泛，重點不夠突出。要運用一點統計學的原理來規劃、評估學生的活動，努力提高課堂學生活動的承載量。加強活動的互動性和趣味性；四要利用好小組，發揮學生同伴間的相互幫助、相互監督的作用。要把“犯錯誤”當作學習過程中必經的過程，把“敢于暴露”當作學習的契機。運用課堂機智策略地進行糾錯。因此英語老師們要下決心練好口語。（2）、讓學生整體感知，模仿地道的英語語音，教師要提供哪些資源和條件?著眼于語言材料的完整的意義、意境、文化，明確話題功能，教師應創設情景，從英語學習的人文性角度開展語言實踐；著眼于“英語是一種‘musical language’（音樂式的語言），教師要提供必要的音像資源，尤其是聲音資源；著眼于“訓練主線”，教師要給予學生充足的時間，不同的訓練形式（含個體訓練和協作訓練，含個性化創學）開展感知、模仿活動；著眼于“教師是學生平等中的首席”，教師要提高活動的設計能力。如一般疑問句語調，學生由于受母語的負遷移作用，以學習母語的經驗去模仿英語，結果“他認為說的和聽的一樣，但其實不然。（1）、針對本課，教師如何做哪些準備才能做到課上少講？觀念轉變是前提，樹立“以學為本”“視學定教”……的教學觀念，切實轉變教與學的關系；加強活動設計，讓學生多說，教師才能少講；用利用資源；教師要做好如何激勵、喚醒和鼓舞的準備，真正明白教學藝術的本質不在于傳授本領；教師要做好情景、氛圍的準備；老師何如做好學習資源和學習條件的準備。如何解決展示形式多樣，內容卻停留在原有水平？思想上要摒棄“只重形式變化，不重內容豐富”的思想，要在展示準備上引導學生聯系新知與舊知，聯系不同情景開展活動；思想上要摒棄只盯課本，不敢“越雷池半步”的思想，要幫助學生做好滿足自主學習的必要條件的準備，如學習工具；教師要利用不同任務、多樣情景設置傳達在不同情景下

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